陳宏偉

摘要：大學(xué)生的就業(yè)問題是社會導(dǎo)向的一個重要內(nèi)容?，F(xiàn)在很多大學(xué)生在思想政治上意識不高，從而出現(xiàn)一系列的就業(yè)問題。當(dāng)代大學(xué)生要及時的把握住社會發(fā)展的趨向，樹立正確的就業(yè)觀念。將思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)相結(jié)合，以此作為研究的重點，從各方面分析了方面對大學(xué)生就業(yè)的重要性。

關(guān)鍵詞：思想政治;大學(xué)生就業(yè);重要性;新探索

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就業(yè)市場對高素質(zhì)人才的需求越來越多。大學(xué)生在個人就業(yè)上要有問題意識，努力的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，迎合社會發(fā)展需求。現(xiàn)在許多到企業(yè)單位在招收學(xué)生的機(jī)制上對大學(xué)生道德素質(zhì)上進(jìn)行考量。在真正的過程懂得與同事團(tuán)結(jié)合作的力量，單靠個人奮斗就獲得成功的幾率已經(jīng)越來越少。 事實上任何人的成功都離不開團(tuán)隊， 而應(yīng)該注重與人團(tuán)結(jié)，與人合作。如今，國家為大力培養(yǎng)人才，提出了人才計劃。不只是對技術(shù)知識有單方面要求，還要求培養(yǎng)的人才要有最基本的道德素養(yǎng)以及職業(yè)態(tài)度?，F(xiàn)在人才市場競爭激烈，沒有最基本的職業(yè)道德素養(yǎng)，做不好本職的工作也就適應(yīng)不了企業(yè)的生活。

1當(dāng)前大學(xué)生的思想特征

現(xiàn)在很多大學(xué)生從出生大多家庭生活條件已經(jīng)大為改善，吃苦較少，從就業(yè)觀念層面而言， 他們的就業(yè)觀念出現(xiàn)了錯位。在就業(yè)的問題上，個人的就業(yè)觀念也產(chǎn)生了一系列的問題，比如就業(yè)思想偏經(jīng)濟(jì)化、對職業(yè)期望過高、還有入職職業(yè)素養(yǎng)不高等。這些都表現(xiàn)出了大學(xué)生在就業(yè)問題上發(fā)生了思想偏差。當(dāng)代的大學(xué)生對于就業(yè)問題的意識還是比較薄弱的，剛出校門沒有意識到就業(yè)所帶來的一系列的壓力。如果心理素質(zhì)較差，一般都不能承受這些壓力。還有大學(xué)生在就業(yè)上很可能會選擇“走后門”，在求職中偽造簡歷以及進(jìn)入公司不能很好遵守公司的一系列規(guī)定的不良行為?，F(xiàn)在的大學(xué)生對于一些比較賺錢的職業(yè)關(guān)注度較高，一味的想進(jìn)入這些單位進(jìn)行工作。在進(jìn)入其他單位的時候，不能有很好去對待。這些就業(yè)心理問題都對大學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)的時候產(chǎn)生不利的影響。

2實施大學(xué)生就業(yè)教育與思想政治教育相結(jié)合的必要性

2.1幫助大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀

當(dāng)代的大學(xué)生處在這樣一個社會背景下，激烈的社會競爭，要求學(xué)生樹立一個正確的擇業(yè)觀。一般現(xiàn)在學(xué)生的父母也給孩子提出了過高的要求，比如要求孩子進(jìn)入高等的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)來謀求一份高薪職業(yè)?，F(xiàn)在的學(xué)生也基于社會經(jīng)濟(jì)所帶來的壓力，以及身邊一些思想觀念的影響，在選擇職業(yè)上普遍要求過高。導(dǎo)致很多的大學(xué)生在畢業(yè)的時候不能找到適合自己的就業(yè)單位，而放棄就業(yè)。如果是對一個空想的職業(yè)死抓不放，這對大學(xué)生的就業(yè)十分的不利。現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)學(xué)生規(guī)模龐大，要找到一份適合自己的職業(yè)單位十分不易，但是也要先就業(yè)再進(jìn)行擇業(yè)。思想政治教育與與大學(xué)生就業(yè)問題結(jié)合起來，讓大學(xué)生能在面對選擇職業(yè)的問題上，有一個正確的擇業(yè)態(tài)度，擇業(yè)觀念。而不是一味的去追求那些所謂的“金錢至上”的職業(yè)，最終選擇一份適合自己的職業(yè)是十分重要的。

2.2提高大學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)

現(xiàn)在的大學(xué)生大多生活在安逸的生活環(huán)境下。在學(xué)校有父母給予金錢的支持，很少會為自己未來的就業(yè)問題有過多的考慮。一旦大學(xué)生面臨畢業(yè)，所產(chǎn)生的就業(yè)問題就會接踵而至。有一些專業(yè)相對來說比較容易找到工作，但是有一些專業(yè)就業(yè)門檻過高，很多大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)。這些為大學(xué)生在就業(yè)上產(chǎn)生了極大的壓力。如果心理素質(zhì)過差，會對學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。在社會上會有很多的新聞報道，大學(xué)生因畢業(yè)找不到工作而選擇輕生。沒有過硬的心理素質(zhì)，不能夠適應(yīng)快轉(zhuǎn)而急下的生活轉(zhuǎn)變。在學(xué)校開展此類的課程，可以為學(xué)生舒緩一定的心理壓力，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。讓大學(xué)生用積極樂觀的態(tài)度去面對就業(yè)，最終找到一份屬于自己的職業(yè)。

2.3提高大學(xué)生的就業(yè)道德素質(zhì)

當(dāng)代的大學(xué)生，總體來說職業(yè)素道德素養(yǎng)還是比較高的。但是還有部分的大學(xué)生在就業(yè)道德上有著不良的風(fēng)氣。對待就業(yè)問題不重視，在就業(yè)的過程中不愿意去吃苦、職業(yè)道德意識薄弱，沒有意識到在就業(yè)中所擔(dān)任的責(zé)任，缺乏了一些守信的職業(yè)觀念。一旦大學(xué)生出現(xiàn)了這種不好的就業(yè)道德觀念，這對社會整體的發(fā)展都產(chǎn)生不利的影響。大學(xué)生是社會發(fā)展的重要推動力，大學(xué)生要有踏實肯干的職業(yè)精神，就是為國家做貢獻(xiàn)。在的就業(yè)思想觀念上，要摒棄不良的就業(yè)道德觀念。為學(xué)生灌輸社會道德教育觀念，能夠在一定的程度上提高大學(xué)生的就業(yè)道德素質(zhì)。

3實施大學(xué)生就業(yè)教育思想政治教育相融合的新探索

3.1教育觀念層面要及時轉(zhuǎn)變

教育觀念層面要轉(zhuǎn)變高校以及學(xué)生的人才觀、就業(yè)觀以及擇業(yè)觀。高校在培養(yǎng)人才上，要注重從“質(zhì)”的發(fā)展目標(biāo)上對學(xué)生進(jìn)行思想的轉(zhuǎn)變。學(xué)生在學(xué)校里對于社會的接觸還是比較少的，要真正的為人生尋求一份工作，對畢業(yè)生來說也是人生第一次的嘗試。學(xué)校應(yīng)該重視這方面課程的開展，為學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。同樣要為學(xué)生樹立一個正確的就業(yè)觀念，以免學(xué)生在真正走向求職的路上而出現(xiàn)職業(yè)道德素養(yǎng)低下的情況。學(xué)生也要多關(guān)注這方面的內(nèi)容，要學(xué)會用專業(yè)的知識來武裝自己，在真正的邁向就業(yè)的道路的時候不會感到迷茫，不敷衍，認(rèn)真負(fù)責(zé)也是大學(xué)生應(yīng)有的精神面貌，對待選擇職業(yè)的問題上也是人生的一件大事，要更加認(rèn)真的對待。

3.2教育策略層面要及時轉(zhuǎn)變

教育策略層面要實現(xiàn)從就業(yè)指導(dǎo)教育轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)生涯教育?，F(xiàn)在在大學(xué)生學(xué)習(xí)的課程里面有一門叫做“職業(yè)生涯規(guī)劃”，就是為了學(xué)生的職業(yè)生涯做進(jìn)一步的規(guī)劃。教師會要求學(xué)生對自己的職業(yè)做一份規(guī)劃，比如自己想做什么，未來會怎么做。給自己的職業(yè)一個定位，并做全面的分析。單單只是為學(xué)生的就業(yè)而作指導(dǎo)，相對來說有一定的局限性。學(xué)生只會注意到我應(yīng)該怎樣就業(yè)，沒有設(shè)想在真正的職業(yè)生涯中如何去進(jìn)行規(guī)劃。所以說學(xué)校一定要根據(jù)學(xué)生自身的實際情況，開設(shè)一些相關(guān)的指導(dǎo)課程，為學(xué)生未來真正在就業(yè)的過程中打下良好的教育基礎(chǔ)。在教育指導(dǎo)的過程中，教育策略要及時的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，為大學(xué)生職業(yè)生涯做指導(dǎo)教育。

4結(jié)束語

總的來說，要及時的關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)問題。找出問題的關(guān)鍵，轉(zhuǎn)變相關(guān)的策略，讓大學(xué)生能夠更好的實現(xiàn)自己的就業(yè)。還有最重要的是大學(xué)生要有良好的就業(yè)心理素質(zhì)以及明確的人生規(guī)劃，為自己未來的職業(yè)做一個全面的分析。結(jié)合思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)中的指導(dǎo)作用，讓大學(xué)生能夠在就業(yè)的過程中提高個人的就業(yè)道德素養(yǎng)，實現(xiàn)人生發(fā)展規(guī)劃。

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