摘? 要：高校的學(xué)風(fēng)好壞是衡量學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的綜合表現(xiàn)。建立良好的學(xué)風(fēng)既對學(xué)校的發(fā)展起推動(dòng)作用，又能提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，也是推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要舉措。而引導(dǎo)本科生考研是促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要舉措，本文旨在論述考研對于高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)，提升高校辦學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

關(guān)鍵詞：考研;學(xué)風(fēng)建設(shè);意義

隨著社會(huì)環(huán)境的變化、各高校的擴(kuò)招、教育改革等，使得大學(xué)生的人數(shù)劇增，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，普遍存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、專業(yè)認(rèn)同缺失、沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題，給學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來的很大的影響。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的根本前提，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)有利于營造良好的校園文化氛圍，同時(shí)是高校培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基礎(chǔ)。因此高校必須加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，而積極引導(dǎo)大學(xué)生考研對于學(xué)風(fēng)建設(shè)具有較大的促進(jìn)作用，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技不斷推進(jìn)，社會(huì)對高質(zhì)量、高學(xué)歷、創(chuàng)新型的人才需求量越來越大，以考研為導(dǎo)向促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才，這符合社會(huì)、國家、學(xué)校的發(fā)展要求、同時(shí)增強(qiáng)了大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

一、加強(qiáng)考研引導(dǎo)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義

（一）以點(diǎn)帶面，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成

教育引導(dǎo)大學(xué)生考研有利于形成學(xué)生勤奮積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高效率的學(xué)習(xí)生活，考研學(xué)生有著端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，這種現(xiàn)象能夠潛移默化的影響到身邊的同學(xué)，具有向心力的作用，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的考研熱情;對于低年級(jí)學(xué)生而言，考研成功者的示范和榜樣性作用也是無限的，能夠成為低年級(jí)同學(xué)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，明確自己的目標(biāo)和方向。因此積極引導(dǎo)學(xué)生考研，以點(diǎn)帶面，在同學(xué)們之間形成了相互鼓勵(lì)、相互幫助的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）以考研帶教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)

加強(qiáng)學(xué)生的考研指導(dǎo)，不僅能促使教師強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高自身教學(xué)水平，同時(shí)還要對學(xué)生所要了解的考研信息進(jìn)行專研，并傳達(dá)給學(xué)生，這就要求教師去不斷的學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神和工作積極性、負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度和責(zé)任心等，建立良好的教風(fēng)。事實(shí)上，學(xué)風(fēng)建設(shè)包括了教師的教風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)兩個(gè)方面，教風(fēng)建設(shè)包括了教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神。良好的教風(fēng)能感染學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成以考研帶教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)的目的。

（三）以考研促就業(yè)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

準(zhǔn)備考研的同學(xué)往往是具有明確的目標(biāo)，積極向上的奮斗精神，較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠很好的實(shí)施自我管理，較早的制定職業(yè)生涯規(guī)劃。在整個(gè)考研的過程中，備考學(xué)生所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)更牢固，對專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)得更為廣泛和深入，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神、井然有序的學(xué)習(xí)生活。而這些在考研備戰(zhàn)中所練就種種知識(shí)和能力都能又是企業(yè)招聘中最看重的，大大的提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。而為備戰(zhàn)考研而做出的努力，恰恰又體現(xiàn)了良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

（四）以考研推動(dòng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

考研工作是一場持久戰(zhàn)，考研涉及的內(nèi)容廣泛深入，要求學(xué)生全身心的投入備考中，在校園中不乏出現(xiàn)一些為了備戰(zhàn)考研而組建的英語社團(tuán)、考研社團(tuán)、為考研而舉辦的交流會(huì)、考研動(dòng)員會(huì)、考研講座等校園活動(dòng)，這些組織或者活動(dòng)的存在都是為了激發(fā)大家的考研熱情、調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性、分享大家的考研經(jīng)驗(yàn)、解答大家的疑難問題。一方面有利于大學(xué)生積極備考和了解與考研的相關(guān)信息;一方面也極大的豐富了大學(xué)生的校園文化，豐富多彩、健康向上的校園活動(dòng)不僅能給枯燥的考研生活增添樂趣，而且對學(xué)生具有積極向上的引導(dǎo)作用。

（五）考研引導(dǎo)有利于推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)占據(jù)了學(xué)生的大部分時(shí)間，很多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、整天玩手機(jī)，上課、做作業(yè)流于形式，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性差，這個(gè)高校思想教育工作者帶來了難題?？佳械膶W(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了態(tài)度積極向上的態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的毅力，有奮發(fā)圖強(qiáng)的精神，最重要的是能夠給身邊的人傳播正能量，潛移默化的影響身邊的同學(xué)，給迷戀上網(wǎng)、玩手機(jī)、學(xué)習(xí)積極性差等同學(xué)一種無形的壓力，迫使他們向著好的同學(xué)學(xué)習(xí)，好的方向發(fā)展，最終引導(dǎo)整個(gè)群體向積極的學(xué)分方向發(fā)展。因此考研有利于推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和緊迫感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，這也促進(jìn)了高校徐大學(xué)生學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

綜上所述，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生考研是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要舉措之一。大學(xué)生考研深造不僅能提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力、推進(jìn)大學(xué)生思政工作，還能吸引更多的同學(xué)投入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為校園營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)校園學(xué)風(fēng)建設(shè)?？佳猩钤旌蛯W(xué)風(fēng)建設(shè)二者相互作用，考研促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣又能營造濃郁的考研氛圍。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：桂騰茸（1989-），女，云南曲靖人，回族，助教，碩士，研究方向：植物保護(hù)、思想政治教育。