謝素俠

【摘 要】 現(xiàn)代信息技術(shù)在引入教育教學(xué)中之后，不僅豐富了教育教學(xué)的內(nèi)容，而且改變了教育教學(xué)的方式，為實際教學(xué)提供了更多的可能。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也可以在基于信息技術(shù)環(huán)境下進行高中數(shù)學(xué)教學(xué)，改變傳統(tǒng)的落后教學(xué)理念與教學(xué)方式，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)，通過借助微課視頻提高學(xué)生預(yù)習(xí)效果、運用網(wǎng)絡(luò)資源提高課堂教學(xué)效果、利用新媒體加強課后復(fù)習(xí)指導(dǎo)，更好地促進學(xué)生進行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提升教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù);高中數(shù)學(xué);微課視頻;網(wǎng)絡(luò)資源;新媒體

對于教育教學(xué)領(lǐng)域而言，所謂信息技術(shù)環(huán)境，主要是以多媒體工具、智能設(shè)備、計算機等為代表的硬件環(huán)境，以及以多媒體教學(xué)資源、微課視頻、其他網(wǎng)絡(luò)資源等為代表的軟件和資源環(huán)境，所以教師應(yīng)該結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，通過有機地融合現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)工具和教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)出更為多樣、更為有趣和更為豐富的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，以此提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著一些問題，比如教學(xué)理念較為落后、教學(xué)方式較為單一等，對于這些問題教師都要及時改正，并創(chuàng)新運用信息技術(shù)教學(xué)方式。

一、信息技術(shù)教學(xué)方式的主要內(nèi)涵和高中數(shù)學(xué)教學(xué)

對于信息技術(shù)教學(xué)方式，主要是結(jié)合學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標以及學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力等，運用現(xiàn)代信息技術(shù)工具設(shè)計和制作多媒體教學(xué)課件、微課視頻等教學(xué)資源，并運用這些資源創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)方式進行實際教學(xué)，以此提升實際教學(xué)效果。對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，信息技術(shù)教學(xué)方式符合一般規(guī)律，主要是運用多媒體教學(xué)方式、微課教學(xué)方式等展開實際教學(xué)，以此幫助學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生課后復(fù)習(xí)的效果。

二、基于信息技術(shù)環(huán)境下開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)的方式

1.借助微課視頻提高學(xué)生預(yù)習(xí)效果

對于任何年級與任何學(xué)科教學(xué)而言，課前預(yù)習(xí)都是非常重要的，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)能夠?qū)W(xué)科的基本概念、主要公式和例題等基礎(chǔ)知識有淺顯了解，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并帶著問題進行課堂學(xué)習(xí)，進而提高實際學(xué)習(xí)的效率。在高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，課前預(yù)習(xí)同樣是非常重要的，但是在傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)活動中，學(xué)生往往只能自由地預(yù)習(xí)，基本是獨自看課本或者加上一點習(xí)題訓(xùn)練，無法了解本課的知識要點、重難點內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標等，無法通過完善的預(yù)習(xí)流程提高預(yù)習(xí)效果，也就無法為課堂學(xué)習(xí)提供幫助。在信息技術(shù)環(huán)境下，教師應(yīng)該借助微課視頻提高學(xué)生預(yù)習(xí)效果，主要流程是：一是認真研讀課程的主要內(nèi)容與教學(xué)目標等，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計和制作導(dǎo)學(xué)案和微課視頻;二是在導(dǎo)學(xué)案中加入基本學(xué)習(xí)目標和練習(xí)題等，在微課視頻中加入生動的情境導(dǎo)入視頻;三是將這些內(nèi)容提前發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生通過運用這些資源和閱讀課本等，進行自主預(yù)習(xí)。

例如，在人教A版高中數(shù)學(xué)“指數(shù)函數(shù)與指數(shù)冪的運算”的課程教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)本課的主要知識內(nèi)容和教學(xué)目標等創(chuàng)設(shè)微課視頻和導(dǎo)學(xué)案，以運用這些資源輔助學(xué)生預(yù)習(xí)。教師應(yīng)該在導(dǎo)學(xué)案和微課視頻中融入以下內(nèi)容：一是本課的學(xué)習(xí)目標，包括理解和掌握分數(shù)指數(shù)冪與根式概念、分數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)、指數(shù)冪的性質(zhì)和化簡求值等;二是情境視頻，主要可以結(jié)合初中所學(xué)知識進行類比導(dǎo)入，可以通過展示考古學(xué)家利用生物化石確定年代的方法進行情境導(dǎo)入，以此引入指數(shù)函數(shù)的概念;三是引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)基礎(chǔ)題目，包括讓學(xué)生練習(xí)課本題目、練習(xí)冊題目和導(dǎo)學(xué)案上的題目等。這些內(nèi)容可以更好地幫助學(xué)生進行自主預(yù)習(xí)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識概念，為課堂學(xué)習(xí)做好充足準備。

2.運用網(wǎng)絡(luò)資源提高課堂教學(xué)效果

在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，運用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)主要是指利用與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)資源、運用以多媒體為代表的信息技術(shù)工具資源教學(xué)，教師通過根據(jù)課程內(nèi)容有機地運用這些資源教學(xué)，能夠更好地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。在實際運用中，教師應(yīng)該先根據(jù)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容與教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)資源，在多媒體課件中通過運用數(shù)學(xué)表述、圖片、動畫等展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，并以此為背景提出問題，讓學(xué)生結(jié)合問題進行自主思考、小組合作探究等，一段時間后讓各小組分別回答相關(guān)問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答結(jié)果進行總結(jié)和評價，最后講解本課中的重點與難點內(nèi)容等，進而提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

例如，在《空間幾何體的三視圖》教學(xué)中，教師主要可以在多媒體教學(xué)課件中融入以下相關(guān)內(nèi)容：中心投影與平行投影的概念、三維立體圖、三視圖的基本畫法動畫視頻以及相關(guān)實物圖等，展示幾個立體圖形，讓學(xué)生試著畫出其三視圖等。教師將此內(nèi)容運用到課堂教學(xué)中，學(xué)生在完成任務(wù)之后，可以布置更加復(fù)雜的任務(wù)，要求學(xué)生通過自主思考與合作探究解決，最后，教師根據(jù)學(xué)生的解決方案進行總結(jié)和評價，總結(jié)立體圖形三視圖的畫法規(guī)則，從而更好地提高課堂教學(xué)效果。

3.利用新媒體加強課后復(fù)習(xí)指導(dǎo)

為更好地完善高中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師還應(yīng)該利用新媒體加強對學(xué)生的課后復(fù)習(xí)指導(dǎo)。由于高中數(shù)學(xué)知識內(nèi)容比較繁雜，蘊含著大量的知識概念、公式定理、解題方法與數(shù)學(xué)思想方法等，學(xué)生要想更好地掌握這些知識內(nèi)容不僅需要課上認真聽講，還需要加強課后的復(fù)習(xí)與練習(xí)。因此教師應(yīng)該積極地發(fā)揮作用，根據(jù)主要內(nèi)容創(chuàng)設(shè)思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)課件、課后復(fù)習(xí)微課視頻等，用這些資源幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況自主選擇所需資料，隨時隨地地學(xué)習(xí)，進而更好地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)思想方法等，提高數(shù)學(xué)綜合能力。比如，教師可以以數(shù)形結(jié)合思想為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的指導(dǎo)視頻，從而幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)。

綜上所述，基于信息技術(shù)環(huán)境下開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)該在熟悉信息技術(shù)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標等，通過借助微課視頻提高學(xué)生預(yù)習(xí)效果、運用網(wǎng)絡(luò)資源提高課堂教學(xué)效果、利用新媒體加強課后復(fù)習(xí)指導(dǎo)等，更好地幫助學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，進而提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地提高數(shù)學(xué)思維能力與解題能力。

【參考文獻】

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