楊和雨 董麗

目前，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正處于起步階段，如何有效地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是近年來(lái)各界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。本文主要研究了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，在創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題，以及提出幫助學(xué)生樹(shù)立良好創(chuàng)業(yè)意愿的對(duì)策和建議。

一.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種以在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的特殊群體為創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。大學(xué)生是否選擇創(chuàng)業(yè)以及能否成功創(chuàng)業(yè)，受到其所處的社會(huì)環(huán)境、政策環(huán)境和自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)等多方面因素影響。

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境分析

當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，敢于嘗試投身創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不在少數(shù)，可最后成功的卻并不多。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗是由于當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的不樂(lè)觀。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，雖然他們年輕有激情、敢于冒險(xiǎn)，受過(guò)高等教育，有較好的專業(yè)知識(shí)體系和文化素養(yǎng)，但是由于他們剛剛畢業(yè)踏入社會(huì)，心思單純，戒備心不強(qiáng)，容易上當(dāng)受騙，而且大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)了解較少，缺乏必備的創(chuàng)業(yè)能力，而其創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和目的較強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)選擇又具有一定的盲目性，易受投機(jī)思想和跟風(fēng)氛圍的影響，這些環(huán)境因素都未為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的社會(huì)氛圍。盡管絕大部分高校都開(kāi)展了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳講座，甚至創(chuàng)辦了類型各異的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，有效激發(fā)了大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的熱情，但真正的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)者卻寥寥，這對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境分析

我國(guó)政府十分重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，近年來(lái)投入了大量資金，出臺(tái)了融資、稅收、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等多方面優(yōu)惠政策，例如，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)增加稅收優(yōu)惠，對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微利企業(yè)，按國(guó)家規(guī)定享受相關(guān)稅收支持政策;增大創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款和貼息支持，對(duì)符合條件的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款;免收有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi);享受培訓(xùn)補(bǔ)貼;免費(fèi)創(chuàng)業(yè)服務(wù);以及取消落戶限制。這些扶持政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重要的激勵(lì)作用。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)匱乏

大學(xué)生在校期間所學(xué)習(xí)的課程多為專業(yè)理論課程，雖然也開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程，但是課程設(shè)置的科目較少，課時(shí)占比不高，對(duì)課程的重視程度也不足，僅有的少數(shù)創(chuàng)業(yè)課程所教授的內(nèi)容中涉及到相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技巧的講解并不系統(tǒng)，從而導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的了解十分有限。中國(guó)俗語(yǔ)說(shuō)道“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，只有真正了解到什么是創(chuàng)業(yè)，怎樣創(chuàng)業(yè)，如何做好創(chuàng)業(yè)前的相關(guān)準(zhǔn)備，才能在真正將創(chuàng)業(yè)變?yōu)閷?shí)際操作時(shí)如魚(yú)得水。而在一些大學(xué)的課程設(shè)置中，創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)少之又少，甚至根本沒(méi)有，更有一些課程形同虛設(shè)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)受益很少，難以從中吸取養(yǎng)分。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)烈

目前，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于自身的未來(lái)發(fā)展并沒(méi)有制定一個(gè)清晰的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，走一步看一步成為在校大學(xué)生面向未來(lái)?yè)駱I(yè)的一種常有態(tài)度，很少有學(xué)生真正深入分析自己的未來(lái)。大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)可度并不大，相較于有風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)，他們更愿意選擇安穩(wěn)的工作，就算工資不高，他們也不愿選擇創(chuàng)業(yè)，考研、考公務(wù)員、尋一份穩(wěn)定工作是大多數(shù)大學(xué)生的首選擇業(yè)方向。究其根本原因，主觀上是大學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)業(yè)意愿不足，客觀上是由于大學(xué)生畢業(yè)后首先面臨的就是經(jīng)濟(jì)獨(dú)立問(wèn)題，很多大學(xué)生無(wú)法承受創(chuàng)業(yè)初期的經(jīng)濟(jì)壓力。

（三）大學(xué)生缺乏啟動(dòng)資金，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

大學(xué)生在求學(xué)期間通過(guò)自己工作來(lái)承擔(dān)其花銷的占比并不高，其主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是通過(guò)家長(zhǎng)供給的方式獲得，特別是有些專業(yè)因所學(xué)的專業(yè)知識(shí)限制，很難找到一份既不影響學(xué)業(yè)又可以獲取一定經(jīng)濟(jì)收入的兼職工作。加之，大學(xué)生對(duì)貸款了解甚少，亦無(wú)償還能力，所以啟動(dòng)資金的缺乏使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的觀念被扼殺。資金作為創(chuàng)業(yè)的第一道難關(guān)，一直是影響當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一大因素。大部分學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的態(tài)度都是只敢想，不敢做，面對(duì)創(chuàng)業(yè)的未知風(fēng)險(xiǎn)選擇退卻，尤其是在剛畢業(yè)沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源時(shí)，他們寧愿暫時(shí)放棄自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

（四）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大

筆者在調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生觀念保守，喜歡安于現(xiàn)狀，不愿意主動(dòng)參與不確定性較多的活動(dòng)。當(dāng)其所學(xué)專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)知識(shí)不能完全對(duì)接時(shí)，創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)較高，創(chuàng)業(yè)失敗率較大，面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生往往不愿獨(dú)自面對(duì)這種創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，更缺乏承擔(dān)創(chuàng)業(yè)失敗的勇氣。雖然社會(huì)上不乏大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例，但是在生活中可借鑒的成功案例相當(dāng)有限，這在一定程度上嚴(yán)重打擊了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情。

三、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)對(duì)策

（一）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)，讓創(chuàng)業(yè)走進(jìn)課堂

首先，應(yīng)將創(chuàng)業(yè)思維與專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)融為一體，使學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中滲入創(chuàng)業(yè)思維。其次，構(gòu)建系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)課程。高校設(shè)置創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)實(shí)行選課學(xué)分制，給有意愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不應(yīng)僅局限于以往成功案例的分享，其關(guān)鍵在于能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供一套完整的創(chuàng)業(yè)課程體系，幫助他們了解當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和相關(guān)政策，掌握必備的創(chuàng)業(yè)技巧和方法，增加他們創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，降低其創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。最后，創(chuàng)建校園大學(xué)生創(chuàng)業(yè)媒體平臺(tái)，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)公眾號(hào)，發(fā)布創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)代表的成功創(chuàng)業(yè)事跡等，廣泛宣傳大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型代表，達(dá)到潛移默化的創(chuàng)業(yè)教育。

（二）提高大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事，它需要大學(xué)生擁有良好的心態(tài)、堅(jiān)持下去的勇氣、以及不怕吃苦決不放棄的決心。這就要求大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)知識(shí)與技能，學(xué)有余力之時(shí)多參加創(chuàng)業(yè)比賽和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)要求大學(xué)生具有冒險(xiǎn)的精神、堅(jiān)持的毅力，吃苦耐勞的品質(zhì)，還要具有有效的執(zhí)行力、良好的學(xué)習(xí)能力。只有一個(gè)大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)得到了有效提高，其創(chuàng)業(yè)的意愿和成功率才可能大幅提升。

（三）完善獎(jiǎng)賞機(jī)制，改善比賽方式

高校應(yīng)該努力完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽的獎(jiǎng)賞機(jī)制，增加創(chuàng)業(yè)大賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)金，增設(shè)創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)放高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，還應(yīng)采取大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的學(xué)分置換制度等，努力吸引更多的大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)比賽。對(duì)于那些獲得創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀名次的大學(xué)生，應(yīng)由專門(mén)的部門(mén)負(fù)責(zé)跟蹤了解、大力扶持獲獎(jiǎng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，將創(chuàng)業(yè)規(guī)劃變?yōu)閯?chuàng)業(yè)實(shí)踐，讓他們更加體會(huì)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽的意義，將比賽的作用發(fā)揮到最大。實(shí)際上，還應(yīng)將參加創(chuàng)業(yè)大賽的創(chuàng)業(yè)小組設(shè)立為創(chuàng)業(yè)小組，由他們參與校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳，促使高校形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

（四）落實(shí)政策法規(guī)，加大扶持力度和執(zhí)行力度

政府應(yīng)出臺(tái)對(duì)應(yīng)政策給予準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生政策支持，例如增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，成立專門(mén)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會(huì)，還要出臺(tái)保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)權(quán)益的法律條文。大力宣傳國(guó)家給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，讓大學(xué)生深入了解創(chuàng)業(yè)意義及方法。針對(duì)那些創(chuàng)業(yè)意愿極為強(qiáng)烈的大學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予針對(duì)性地指導(dǎo)，為他們提供持續(xù)性幫助使其獲得廣泛的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。政府還應(yīng)盡快落實(shí)完善相關(guān)法律法規(guī)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供保障，增加大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)數(shù)量和創(chuàng)業(yè)成功率，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心，促使他們?cè)敢膺x擇創(chuàng)業(yè)，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形成循環(huán)效應(yīng)。（作者單位：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院）

項(xiàng)目：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目201910204111。