高海霞

一、引言

職業(yè)院校人資管理工作中應用激勵機制，能夠將教職工作者的工作熱情充分激發(fā)出來，激勵機制在職工工作積極性調動方面具有極為關鍵的作用。文中探析職業(yè)院校在人資管理工作中應用激勵政策的作用，并且提出激勵政策實際開展的有效措施，希望能夠對職業(yè)院校人資管理工作提供一些幫助。

當前，職業(yè)院校也在對人資管理工作進行創(chuàng)新發(fā)展，要求嚴格依據(jù)人資管理特征，對既有人資相關制度進行有效創(chuàng)新，把職工的工作熱情充分挖掘出來，讓其能夠獲得更為良好的發(fā)展。

二、激勵在職業(yè)院校人資管理工作中的作用

激勵機制實際上就是基于一定獎勵措施的落實執(zhí)行，對被管理者的內(nèi)心、行為、積極性等進行有效激發(fā)，讓其能夠積極自主地參與、完成工作，對自身錯誤行為進行認知，將教職工作者的工作積極性充分發(fā)揮出來。

（一）對優(yōu)秀教師人才進行有效凝聚

人資是現(xiàn)代職業(yè)院校發(fā)展中極為關鍵的資源，針對知識傳播、傳承來講具有極為關鍵的作用，同時能夠推動生產(chǎn)力的有效發(fā)展，教師是強化社會理論層次的重要部分。職業(yè)院校當中的人資管理工作極為關鍵，基于對激勵機制的有效完善，構建更為優(yōu)質的教育平臺，讓教師擁有更為和諧、合理的管理環(huán)境。這不僅能夠讓高端人才實現(xiàn)有效沉淀，更能夠吸引更多教師到職業(yè)院校中進行認知，強化提升其整體的教學水平。

（二）促進職業(yè)院校的專業(yè)構建

職業(yè)院?；趦?yōu)秀人資而實現(xiàn)發(fā)展，專業(yè)構建情況會對職業(yè)院校的辦學能力產(chǎn)生影響，一定要對教師團隊的綜合素養(yǎng)、能力等進行全面提升，職業(yè)院校才能夠獲得更為良好的發(fā)展。因此，一定要對激勵機制進行有效應用，吸引更多優(yōu)秀教師參與到職業(yè)院校的教育工作當中來，基于合理有效的激勵機制，對職業(yè)院校教師工作者的生活條件進行有效改善，同時強化教職工作者的思想水平，這樣才能夠讓其有更多精力開展工作。對教育理念進行及時更新，對教學方式進行積極創(chuàng)新，對專業(yè)設置進行有效完善，強化提升職業(yè)院校的發(fā)展水平。

（三）對教職工作者的工作積極性進行有效激發(fā)

激勵機制是一種極為有效的方式，其能夠對職工工作積極性進行有效激發(fā)，對管理工作進行有效配合。由于激勵機制的影響，職業(yè)院校教師會對高層次理論進行追求，強化提升其個人發(fā)展的空間與層次。并且，將激勵具有的積極作用充分發(fā)揮出來，滿足教職工作者的自身需求以及教育事業(yè)的發(fā)展訴求，讓教師能夠積極投身到工作當中，不但能夠推動其個人發(fā)展，更能夠推動職業(yè)院校的現(xiàn)代化發(fā)展。

三、激勵應用在職業(yè)院校人資管理工作當中的具體措施

（一）注重人本管理工作的開展

開展人本管理能夠將教師內(nèi)在動力充分調動起來，讓其在主觀層面上產(chǎn)生積極性、主動性，在設計教學中基于創(chuàng)新思維，為學生提供更為全面的幫助。在對職業(yè)院校激勵機制進行完善的過程中，要將人本理念融入其中，對相關理念進行創(chuàng)新，基于管理措施的有效落實，讓管理和制度實現(xiàn)和諧統(tǒng)一，強化提升教師本身的創(chuàng)新能力。此外，在對激勵機制進行完善的時候，要著手于自我、超我這兩個層面，讓教師自身修養(yǎng)得以創(chuàng)新與超越，推動人文管理和管理制度的有機整合，基于傳統(tǒng)形式的管理工作模式進行創(chuàng)新，同時形成全新形式的人文環(huán)境，充分發(fā)揮出教職工作的積極性與主動性。

（二）對績效考評相關制度進行合理完善

人資管理工作機制的完善，需要完善而合理的績效考評系統(tǒng)，這樣才能夠將激勵機制的公平性、合理性、科學性充分彰顯出來?？冃Э荚u也需要及時進行創(chuàng)新與完善，這樣才能夠將創(chuàng)新性、完善性等突顯出來。

對崗位職責進行有效明確，讓人員和職工實現(xiàn)配套發(fā)展，盡量規(guī)避委曲求全的情況產(chǎn)生。讓考核方式能夠實現(xiàn)多元化發(fā)展，人才管理工作才會實現(xiàn)標準化。讓職工工作績效能夠實現(xiàn)量化發(fā)展，將量化指標本身的科學性、公正性充分彰顯出來，對激勵機制進行完善的同時更能強化職業(yè)院校的辦學能力。在對人員開展績效考核工作的時候，一定要對立體性數(shù)據(jù)進行積極搜索，基于面對面交流、溝通、其他反饋、行為論證等諸多信息進行搜集，并且積極構建相應的數(shù)據(jù)考核平臺，對平臺數(shù)據(jù)信息的實時性、動態(tài)性進行有效應用，為職工考核相關工作的有序開展奠定基礎。此外，可基于現(xiàn)代化通信方式進行溝通，保證人員考評工作的真實性、有效性與合理性，同時落實考評工作的公平性、公開性與公正性。

（三）對人才機制進行有效完善

在企事業(yè)單位的人資管理工作當中，應用激勵機制就是要吸納更多優(yōu)秀人才，在日常工作當中既要對激勵機制進行有效完善，更要制定相應的施行步驟?；谙嚓P理念來講，一定要一直堅持科學的發(fā)展觀，彰顯人本特色，讓制度、人文、環(huán)境等同管理工作實現(xiàn)配套發(fā)展，讓職工思想、價值觀念能夠實現(xiàn)高度統(tǒng)一。對于職業(yè)院校當中的高端人才一定要構建具有實際作用的激勵措施，這是非常關鍵的，對于教師自尊心、信息等的構建具有重要作用，提升教師自身的執(zhí)教能力，讓其在實際工作中進行自我完善與充實，同時在校園當中形成切實合理的激勵環(huán)境。對職業(yè)院校所有教職崗位進行有效優(yōu)化，基于以才定崗相關原則，將人才能力充分發(fā)揮出來，同時一定要重視人資管理工作的公平性與公正性，盡量減少人資成本浪費的情況產(chǎn)生，將教師價值充分發(fā)揮出來。積極引入具備高能力、高素養(yǎng)的人才，基于人才引進對人才結構進行有效完善，基于以獎代罰等諸多有效方式對人力資源進行有效應用。

（四）積極對激勵方式進行創(chuàng)新

最近幾年人力資源管理相關工作獲得了快速發(fā)展，激勵方式也獲得了全面創(chuàng)新，其奠定了職業(yè)院校各項工作完善、發(fā)展的基礎。這要求職業(yè)院校一定要重視培訓工作的有序開展，對職工崗位配置相關問題進行深入探析，遵照人才本身的技術能力、知識結構以及崗位需要等對職工開展系統(tǒng)有效的培訓教育工作。人員培訓為職業(yè)院校組織文化的有效塑造奠定了基礎，基于人員培訓不但能夠將職工結構進行特色化調整，更能夠在職工全體當中產(chǎn)生合理的價值觀念，基于有效導向、凝聚以及動力等相關功能，并且能夠對教職工作者進行有效約束，特別是組織管理相關工作的良好作用。因此，職業(yè)院?？苫谂嘤柦逃ぷ鱽硖娲?nèi)容，基于培訓教育工作對教師團隊的整體層次進行有效提升。可遵照人才培養(yǎng)戰(zhàn)略相關內(nèi)容，制定對應的培訓方案，人員培訓工作當中一定要重視職工理論水平、創(chuàng)新能力的強化提升，同時基于此對職工素養(yǎng)與能力進行有效強化，對激勵機制進行持續(xù)完善。在人資管理工作的實際開展中，一定要重視對教職工作者的有效獎勵，為職業(yè)院校教職工作者的發(fā)展奠定動力基礎。在職業(yè)院校當中構建特色文化的氛圍，在這種校園文化環(huán)境中讓教職工作者能夠獲得歸屬感，并且在此基礎之上實現(xiàn)教職工作者的個人價值，為其未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

四、結語

總而言之，伴隨世界經(jīng)濟、互聯(lián)網(wǎng)技術等的不斷發(fā)展，當前正處在信息化時代，市場競爭逐漸轉變成人才競爭。也就是說，要怎樣把人才潛力充分挖掘出來是社會發(fā)展的主流趨勢。職業(yè)院校是為社會進行人才輸送的關鍵陣地，專業(yè)、優(yōu)秀的人才能夠為其未來發(fā)展奠定基礎。激勵機制的實際應用，將教師的潛能充分發(fā)揮出來，強化提升其歸屬感，并且能夠促進教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。（作者單位：呂梁市體育運動學校）