張曉梅

想教育好學(xué)生，首先要讓學(xué)生愛(ài)上自己。2016年，我剛支教回來(lái)，重新接了一個(gè)班級(jí)。當(dāng)我看到坐在教室里八十多個(gè)陌生的小面孔時(shí)，如何引導(dǎo)他們，如何讓他們愛(ài)上我的課堂，如何讓他們感受到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，如何幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)，如何才能引導(dǎo)他們走向幸福而美麗的人生，這些都是我要思考的問(wèn)題。

如何告訴他們我心中對(duì)于每個(gè)孩子的愛(ài)呢？八十多個(gè)孩子，怎么才能觸摸到每個(gè)孩子的心靈？當(dāng)時(shí)我想，我為什么不給孩子們寫(xiě)一本書(shū)呢？

開(kāi)學(xué)第二周的星期一，我為他們寫(xiě)下了《百合花開(kāi)——愛(ài)的教育系列之一》，告訴他們，“老師最喜歡潔白高雅的百合，你們每一個(gè)人在老師心目中都是一株期待開(kāi)花的百合，你們?cè)谏斤L(fēng)中搖曳，在山谷中生長(zhǎng)，你們可以開(kāi)出你們?nèi)松凶蠲利惖幕ǘ?。”?dāng)我把我的第一篇文章在我們的班級(jí)群中曬出之后，孩子們那一顆顆柔軟的心不禁躍動(dòng)起來(lái)，他們明白了——原來(lái)他們?cè)诶蠋煹男哪恐惺悄敲纯蓯?ài)，那么美好！

我從表現(xiàn)最特殊的孩子寫(xiě)起，《特別女生常若曦》《抱西瓜的少年》《小女生大胸懷》《接地氣的小仙女》……而孩子們呢！因?yàn)槲覑?ài)上他們而愛(ài)上了我。

特別女生常若曦

前一段時(shí)間，也許是勞累，也許是老了，身體出了一點(diǎn)小問(wèn)題。但是，為我們班的常若曦寫(xiě)一篇文章的熱情，一直在我的心中沸騰。這的確是個(gè)特別的女生。開(kāi)學(xué)第一天，小組長(zhǎng)告訴我，常若曦不寫(xiě)作業(yè)，上課做小動(dòng)作，還打周圍的小孩， 有一次，把田迅華的手都給摳破了。

這個(gè)難纏的孩子，我經(jīng)常向她看去，她的一雙圓圓的小眼睛透露出狡黠的光芒，粉嘟嘟的臉蛋上有幾點(diǎn)小雀斑，梳著花苞頭，穿得很新潮。她簡(jiǎn)直太像瓊瑤阿姨筆下那些特別的女孩子了。她為什么這樣？我想找她談?wù)劇?/p>

下課了，我對(duì)常若曦說(shuō)：“來(lái)，到老師跟前來(lái)！”常若曦好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，理都沒(méi)理我。我又叫了她一次，她同樣沒(méi)理我。什么原因呢？一種師道尊嚴(yán)受到挑戰(zhàn)的無(wú)名之火，不由在我心中翻騰。這種僵持一直到第二節(jié)上課鈴響了！周圍的同學(xué)都在看這個(gè)倔犟的常若曦和無(wú)奈的老師——我。后面整整兩天，我都沒(méi)理她。她照樣我行我素，用一種輕蔑的目光看著這個(gè)班級(jí)里熱情的孩子和這個(gè)無(wú)奈的梅子老師。她不理我，我只能理她。而且我知道，她不是不懂事，而是在她的骨子里有一種無(wú)奈的高傲。她小小的身軀里也有無(wú)數(shù)對(duì)老師的熱情和對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)。只是我沒(méi)有找到合適的方法來(lái)引導(dǎo)常若曦的表現(xiàn)。

有一次上課要用一些盒子，小常同學(xué)馬上從家里拿來(lái)一些盒子，供我挑選。我馬上為她們組獎(jiǎng)勵(lì)一分。她們小組因?yàn)檫@一分，馬上變?yōu)榘嗉?jí)優(yōu)秀組。我說(shuō)：“這個(gè)常若曦呀，多聰明，為你們組爭(zhēng)得了很關(guān)鍵的一分，為她鼓掌?！毙〗M里的孩子們都為常若曦鼓掌。這個(gè)小小的特別女孩，慢慢地，成為了我貼心的最要好的朋友，她常常下課了，走到我的身邊，告訴我她的小進(jìn)步，也常告訴我她小小的鬼點(diǎn)子，每次看到她幸福地走出教室里的身影，我就想，在這里的每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，都需要老師的信任。她們就是田地間一棵棵正在成長(zhǎng)的小樹(shù)，只要給她們關(guān)愛(ài)和信任的指導(dǎo)，她們都會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天的大樹(shù)。

抱西瓜的少年

一直以來(lái)，那個(gè)胖乎乎的男孩子的影子常常徘徊在我的腦海中。那是我剛接上四（一）班的第一個(gè)教師節(jié)。好多孩子給我們帶來(lái)祝福的禮物。有孩子們精心制作的一些賀卡，有孩子們親手做的布花，還有孩子們買的一朵或兩朵鮮花……收到孩子們這些禮物，我真的真的很感動(dòng)，雖然很普通，每一件普通禮物的背后，都凝聚子孩子們很多的心思……

不遠(yuǎn)處，我看見(jiàn)那個(gè)胖胖的男孩子抱著一個(gè)圓乎乎的用黑色塑料袋包裹著的東西，剛開(kāi)始，我以為是一個(gè)足球或籃球，男孩子嘛，愛(ài)足球或籃球不足為怪。沒(méi)想到下課的時(shí)候，他走到我跟前說(shuō)：“老師，送給你一個(gè)西瓜?！蔽液荏@訝，教了20多年的學(xué)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)生給我送來(lái)這么大個(gè)的西瓜。我好奇地問(wèn)他：“為什么要送給老師一個(gè)大西瓜呀？”他的臉紅紅的，不知道是因?yàn)闊?，還是因?yàn)榧?dòng)。他好像不太善于言辭，半天才說(shuō)出一句話：“我覺(jué)得這個(gè)西瓜又大又甜，應(yīng)該送給您。”接過(guò)這個(gè)沉甸甸的西瓜，我覺(jué)得這是一顆多么寶貴而又誠(chéng)摯的心??！這里面包含了孩子對(duì)我的多少期盼。我怎樣教，才能對(duì)得起孩子那顆火熱的心啊！

從此，這個(gè)胖乎乎的男孩子就進(jìn)入到我的心，他一定是個(gè)調(diào)皮搗蛋而又富有思想的男孩子。但半年來(lái)，我的課他聽(tīng)得很認(rèn)真。課下，有時(shí)也能看到他調(diào)皮搗蛋的影子。半年了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在進(jìn)步，課上我提問(wèn)，他每次都回答得很棒。他也是一個(gè)很有思想的男孩子。吉恒屹，這個(gè)抱著西瓜的少年，在老師的教學(xué)生涯中，老師會(huì)記住你的，因?yàn)槟亲钐鹱钐鸬奈鞴现恢绷魈试诶蠋煹男母C里。這個(gè)西瓜，也是老師見(jiàn)過(guò)的最圓、最甜、最美的西瓜……

會(huì)認(rèn)錯(cuò)的孩子最可愛(ài)

班里有這樣一些學(xué)生，無(wú)論做什么事都非常有理。每次做錯(cuò)了事，他們都能找到一大堆理由來(lái)維護(hù)自己，從來(lái)不會(huì)認(rèn)錯(cuò)。面對(duì)這些不會(huì)認(rèn)錯(cuò)的孩子，我知道他們的智商是很高的，可是孩子長(zhǎng)大后要面對(duì)的是社會(huì)，是親情，是朋友，不會(huì)認(rèn)錯(cuò)，這樣的孩子將來(lái)生活不一定會(huì)幸福。生活中好多事情的處理方法靠的是“愛(ài)”。

爭(zhēng)理，有時(shí)會(huì)是“水至清則無(wú)魚(yú)，人至清則無(wú)朋”。跟家人爭(zhēng)，爭(zhēng)贏了，情沒(méi)了;跟愛(ài)人爭(zhēng)，爭(zhēng)贏了，感情淡了;跟朋友爭(zhēng)，爭(zhēng)贏了，情義沒(méi)了。爭(zhēng)的是理，輸?shù)氖乔?，傷的是自己。怎樣使這些孩子每次在做錯(cuò)事的時(shí)候，能放下身段會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)呢？我發(fā)現(xiàn)了一句話很有用。

“會(huì)認(rèn)錯(cuò)的孩子最可愛(ài)”，當(dāng)我把這句話在班上講時(shí)，很多孩子都低下了頭，也許是這句話深入了孩子們的心中。慢慢地，會(huì)道歉的孩子多了起來(lái)。班上那種爭(zhēng)得臉紅脖子粗的現(xiàn)象少了起來(lái)，孩子們會(huì)在一起友好相處了。不知道他們到底深入地理解了相諧相處的意義了沒(méi)有，但就是這句口號(hào)，讓孩子們改了很多，這是孩子們的進(jìn)步。

有時(shí)我感嘆，教育是什么呢？不只是教給孩子書(shū)本上的知識(shí)，教會(huì)孩子和周圍人和諧相處，教會(huì)孩子擁有幸福的人生，也是教育很重要的一部分吧。

（作者單位：山西省運(yùn)城市人民路學(xué)校）