馬鶴峰

也許是有著特別的緣分，2015年1月1日，我有幸正式成為一名高新教育人，17年的教學(xué)生涯從此要在洛陽(yáng)高新區(qū)這片教育沃土上延續(xù)。曾經(jīng)，這個(gè)年齡段存在的職業(yè)倦怠感暗示過(guò)我：來(lái)到這里，除了做自己喜愛(ài)的工作外，更重要的還是要好好享受來(lái)之不易的家庭團(tuán)聚帶來(lái)的樂(lè)趣。但讓我倍感欣慰的是——有緣在高新區(qū)邂逅新教育，它帶給我更多的是意想不到的歡樂(lè)……

還記得，在參加新入職教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第一天，孫局長(zhǎng)給我們講高新區(qū)的新教育，讓我們有幸結(jié)識(shí)了新教育。雖然我是一名老教師，但之前對(duì)新教育完全是零概念，我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是從閱讀朱永新老師的《新教育》一書開(kāi)始的。打開(kāi)書的剎那，我被一句醒目的話語(yǔ)吸引：過(guò)一種幸福完整的教育生活。

什么是幸福？朱永新教授給出了解釋：那就是讓教育者、受教育者有一種快樂(lè)感受、精神上的愉悅，在探索和求知中沒(méi)有太多的壓力，完全由興趣去引導(dǎo)。而和孩子一起成長(zhǎng)就是教師最大的幸福。這樣一席解釋，讓從教十多年的我瞬間感覺(jué)像是被注入了新鮮的血液，激動(dòng)、興奮，在渴求新知識(shí)、新理念的同時(shí)，更多的是具有對(duì)新教育理念的高度認(rèn)同感。接下來(lái)，我如饑似渴地認(rèn)真研讀朱永新教授的《新教育》《致教師》《我的教育理想》《我的閱讀觀》等……大量的閱讀學(xué)習(xí)讓我重拾信心，堅(jiān)定地邁出自我成長(zhǎng)的第一步。

小行動(dòng)，大收獲

朱永新說(shuō)過(guò)，新教育實(shí)驗(yàn)的第二項(xiàng)行動(dòng)“師生共寫隨筆”不是培養(yǎng)作家，而是讓教師和學(xué)生生活得更精彩，因?yàn)橹挥谢畹镁省⒆龅镁?，才能真正寫得精彩?/p>

三年級(jí)開(kāi)始，我就開(kāi)始嘗試讓孩子們每周堅(jiān)持寫幾篇暮省日記，不限字?jǐn)?shù)，不限內(nèi)容，哪怕是幾句話，哪怕是內(nèi)容不那么完整，只要能堅(jiān)持下去。剛開(kāi)始孩子們都很害怕老師留日記作業(yè)，說(shuō)寫一段話就像擠牙膏，很艱難。但堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期以后，我漸漸發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)沼洷旧铣尸F(xiàn)的一段段話語(yǔ)，仿佛是從自己內(nèi)心里流淌出來(lái)的，都很富有想法。

那天，班里經(jīng)常喜歡丟三落四的姚李鵬又一次忘了帶語(yǔ)文課本！我生氣至極，毫不猶豫打斷他的解釋并在班里狠狠地批評(píng)了他。還要求所有的學(xué)生，晚上回家寫一篇日記來(lái)說(shuō)一說(shuō)這件事，發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。

第二天，日記收上來(lái)了，我一篇篇認(rèn)真閱讀、仔細(xì)批閱?？催^(guò)大半，大多數(shù)學(xué)生的觀點(diǎn)大體一致，都是批評(píng)那個(gè)學(xué)生不應(yīng)該不帶課本來(lái)上學(xué)。我心里暗自高興，看來(lái)大多數(shù)學(xué)生的觀點(diǎn)還是正確的，有明確的“立場(chǎng)”的。正當(dāng)我高興的時(shí)候，一篇字跡不太工整卻又能看出是認(rèn)真寫的日記，吸引了我的目光。我看了一下名字，是一個(gè)平時(shí)在班上較為調(diào)皮的孩子。日記是這樣寫的：“馬老師，今天姚李鵬沒(méi)帶語(yǔ)文課本是一件不好的事，您批評(píng)他是對(duì)的。但是老師，我下課的時(shí)候悄悄地問(wèn)過(guò)他了，他不是故意的，由于這段時(shí)間父母工作很忙，他每天除了照顧自己還得接送弟弟上幼兒園。今天早晨晚了，他慌慌張張跑到學(xué)校，忘了帶語(yǔ)文課本。我覺(jué)得既然他不是故意的，您就原諒他吧！另外，您不應(yīng)該在班里當(dāng)著那么多的同學(xué)批評(píng)他。我們都很希望您每天能笑著跟我們上課，陪我們說(shuō)心里話……”看到這里，我有點(diǎn)坐立難安了，我陷入了沉思。對(duì)啊，快樂(lè)！優(yōu)秀的老師是把快樂(lè)帶給所有的學(xué)生！我從新教育中汲取的智慧哪里去了？

清醒過(guò)后，我決定改變自己，把快樂(lè)帶給我的孩子們。在那篇日記后面，我寫下了這樣一段話：謝謝你，你是一個(gè)充滿愛(ài)心又仔細(xì)的好孩子，老師尊重你的意見(jiàn)，請(qǐng)看老師的行動(dòng)。

懷著深深的愧疚之心，我又重新翻閱《新教育》一書，及時(shí)記錄下自己的收獲和感悟。其實(shí)，成長(zhǎng)就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事件中！

在理論與實(shí)際的融合中我也漸漸明白：完整的、快樂(lè)的教育，是學(xué)生的快樂(lè)，也是教師的快樂(lè)。教師因?yàn)閷W(xué)生的快樂(lè)而快樂(lè)著，教育，因?yàn)榻處煹目鞓?lè)而完整。這不正是要我們“過(guò)一種幸福完整的教育生活”嗎？

這一年，我成長(zhǎng)在高新實(shí)小。我?guī)ьI(lǐng)我的孩子們每人堅(jiān)持寫下了厚厚的兩本日記，篇幅越來(lái)越長(zhǎng)，內(nèi)容越來(lái)越豐富，情感越來(lái)越真切……同時(shí)，我的新教育成長(zhǎng)故事也在一個(gè)又一個(gè)地累積著。

原來(lái)，一個(gè)小小的行動(dòng)，只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去，就會(huì)有意想不到的大收獲！學(xué)生如此，教師如此。

小步伐，大成長(zhǎng)

新教育的四大改變中“改變學(xué)生的生存狀態(tài)”指出：新教育實(shí)驗(yàn)是通過(guò)教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓教師和學(xué)生在新教育實(shí)驗(yàn)中共同成長(zhǎng)。教師成長(zhǎng)了，學(xué)生自然就會(huì)成長(zhǎng)。

我的學(xué)生就要升入六年級(jí)了，陪伴孩子們?nèi)甑膶W(xué)習(xí)生活，與孩子們共寫共讀，孩子們收獲的是對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟和寫作水平的提高，而我收獲的更多是自身業(yè)務(wù)能力的提升和教育教學(xué)智慧的累積。

青春期加畢業(yè)班的孩子們開(kāi)始有很強(qiáng)的自我意識(shí)了。我如何讓他們都更積極地參與到課堂教學(xué)中去呢？除了讀和寫，是不是更應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，增強(qiáng)孩子的自信心呢？新教育提倡的理想課堂應(yīng)該是充滿活力、情趣與智慧的課堂;是能夠使教師體驗(yàn)挑戰(zhàn)，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的課堂;是有較高參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度的課堂。

思慮再三，除了繼續(xù)在班上進(jìn)行三年來(lái)一直堅(jiān)持的課前三分鐘演講活動(dòng)外，我決定讓學(xué)生親自走上講臺(tái)，代替老師講課。并規(guī)定凡是認(rèn)真?zhèn)湔n、講課成功或課堂上積極發(fā)言者，均有可能獲得不同程度免作業(yè)的機(jī)會(huì)。消息一公布，課間孩子們便蜂擁而至，將我團(tuán)團(tuán)圍住，爭(zhēng)先恐后地報(bào)課，有幾個(gè)孩子還強(qiáng)烈要求講兩課。為了保證課堂效果，給其他孩子留出更多的鍛煉機(jī)會(huì)，我又規(guī)定：每人只能報(bào)一篇課文，并且要做到提前一周備好課，先在課下給我試講，如有報(bào)課重復(fù)的，挑選講得最好的同學(xué)上臺(tái)。結(jié)果，不到兩天時(shí)間，我的語(yǔ)文書目錄部分便寫滿了兩頁(yè)自愿講課同學(xué)的名單。

接下來(lái)的語(yǔ)文課堂沒(méi)有讓我失望，孩子們更沒(méi)有讓我失望。每次上語(yǔ)文課我都悄悄地拿上語(yǔ)文書坐在教室后面充當(dāng)學(xué)生聽(tīng)講。李佳銘講解《夸父逐日》一文，反復(fù)讀、詳細(xì)講、鼓勵(lì)說(shuō)，讓我驚嘆不已;牛浩田講解《海水為什么是藍(lán)色的》一文，書上記錄著密密麻麻的全是備課時(shí)查閱的課外資料，課堂上條理清晰，重難點(diǎn)突出，和同學(xué)們互動(dòng)也很贊，讓我既高興又激動(dòng);李書航講解《百花園三》，課堂上運(yùn)用自己制作的隨機(jī)點(diǎn)名軟件進(jìn)行提問(wèn)，課堂參與度極高，學(xué)生們注意力高度集中，每個(gè)人都不敢有絲毫懈怠，孩子們真正做到了全員參與、全程參與和有效參與。課后，李書航還告訴我，一周前備這節(jié)課用了他三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，前一天晚上又用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間準(zhǔn)備第二天的課堂。我趁機(jī)給予他高度贊揚(yáng)，在肯定和鼓勵(lì)的同時(shí)還告訴他：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，做任何事情，只要刻苦認(rèn)真，一定會(huì)讓你收獲意想不到的結(jié)果！

每一個(gè)上過(guò)講臺(tái)的孩子，都讓我看到了意料之外的結(jié)果。雖然有個(gè)別孩子，或者課備得沒(méi)有那么好，或者站在講臺(tái)上有些許緊張，或者和學(xué)生互動(dòng)沒(méi)有達(dá)到理想效果，再或者中途沒(méi)有堅(jiān)持把課講到結(jié)尾……但，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)邁出了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的一小步！

這一年，我在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中慢慢成長(zhǎng)?！安环e跬步，無(wú)以至千里?！睂W(xué)生參與到課堂中去，提升了自信，成長(zhǎng)了自己，是小學(xué)學(xué)習(xí)生活中難忘的回憶;我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走上講臺(tái)，在思考恰當(dāng)融合生命課堂的同時(shí)，還在探索如何讓知識(shí)、社會(huì)生活與師生生命產(chǎn)生深刻的共鳴，才能和新教育的理想課堂更接近。這，就是師生的共同成長(zhǎng)。

一次邂逅，四年相伴。

新教育，讓我在享受工作的同時(shí)體驗(yàn)幸福，讓我在付諸行動(dòng)的同時(shí)，收獲成長(zhǎng)，讓我與其相守相伴的同時(shí)依然選擇堅(jiān)定追隨！

感謝新教育！2020年，繼續(xù)仰望星空，腳踏實(shí)地！

（作者單位：河南省洛陽(yáng)高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）