摘 ?要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和新課改的深入發(fā)展，無(wú)論是學(xué)校方面還是社會(huì)方面都越來(lái)越重視學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而小學(xué)體育這門課程作為一門培養(yǎng)小學(xué)生五育觀念及能力的重要學(xué)科，改變以往傳統(tǒng)、落后的教學(xué)模式已然已成為每個(gè)教師都應(yīng)深思的重要問(wèn)題。基于此，本文將從“趣味游戲，激發(fā)體育興趣”“探究游戲，培養(yǎng)體育意識(shí)”“競(jìng)賽游戲，加強(qiáng)體育訓(xùn)練”“3個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)體育中的應(yīng)用探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 ?游戲教學(xué)法 ?趣味 ?探究 ?競(jìng)賽

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（b）-0161-02

Abstract： With the constant progress of the society and the further development of new curriculum reform， both in schools and society pay more and more attention to students' morality， intelligence and physique， us， fatigue all-round development， and this course as a primary school sports training elementary education idea and ability of the important subjects， transformed the traditional， backward teaching mode has already become an important problem. Every teacher should ponder Based on this， this paper will be from the "fun games， stimulate sports interest" "explore games， cultivate sports consciousness" "competition games， strengthen physical training" three aspects of analysis， talk about the application of game teaching method in primary school physical education research.

Key Words： Primary school physical education; Game teaching method; Gout; Explore; Competition

游戲教學(xué)法最大的優(yōu)勢(shì)就在能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將其應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，游戲教學(xué)法非常符合與貼近小學(xué)生心理特征和認(rèn)知水平，故值得應(yīng)用。另一方面，游戲教學(xué)法這一新穎且具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式相對(duì)比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有著明顯的進(jìn)步，它既能夠有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式中的各種弊端，也能夠以游戲活動(dòng)的形式促進(jìn)小學(xué)生身心健康得以全面發(fā)展。

1 ?趣味游戲，激發(fā)體育興趣

趣味游戲主要是指教師制定或設(shè)計(jì)一些小學(xué)生喜聞常見(jiàn)且有助于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育游戲，以期讓學(xué)生在此游戲中切身感受和認(rèn)識(shí)到體育知識(shí)的魅力和趣味性。

例如：在教學(xué)“籃球”這一課時(shí)，為了激發(fā)小學(xué)生的體育興趣，使其初步熟悉籃球球性，掌握籃球運(yùn)球的基本技術(shù)動(dòng)作筆者會(huì)采取趣味游戲來(lái)展開(kāi)教學(xué)，首先，筆者會(huì)以猜謎語(yǔ)的形式來(lái)作為課堂導(dǎo)入，以此來(lái)引出本節(jié)內(nèi)容;之后在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，筆者會(huì)利用趣味性游戲來(lái)幫助學(xué)生加以糾正，接著向?qū)W生講明游戲內(nèi)容和規(guī)則，即游戲內(nèi)容為：“每人在固定范圍為任意運(yùn)球，設(shè)法捅掉別人的球，并保護(hù)好自己的球。”規(guī)則為：“球被捅掉或自己運(yùn)丟均為失敗，失敗方無(wú)條件服從勝利方所提出的任務(wù)，可以是唱歌、跳舞等?！弊詈?，各組學(xué)生興趣盎然的開(kāi)始了游戲，這樣一來(lái)，既能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠幫助學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。

2 ?探究游戲，培養(yǎng)體育意識(shí)

在小學(xué)體育教學(xué)中，探究游戲是一種常見(jiàn)的體育活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生探究能力及體育意識(shí)有著十分重要的積極作用。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要善于開(kāi)展一些符合小學(xué)生實(shí)際情況的探究性體育游戲活動(dòng)，通過(guò)探究游戲?qū)⑿W(xué)生的思維意識(shí)引入體育知識(shí)領(lǐng)域。

例如：在教學(xué)“排球”這一課時(shí)，為了幫助學(xué)生深刻掌握墊球動(dòng)作要領(lǐng)，筆者會(huì)以探究游戲來(lái)展開(kāi)教學(xué)，組織學(xué)生玩探究游戲：《使球不沾地》，在游戲中筆者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考“如何才能使球不落地呢？”并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦筋、大膽探索，以此來(lái)激活學(xué)生的體育思維，讓學(xué)生腦海中呈現(xiàn)出之前所學(xué)過(guò)的各種各樣體育動(dòng)作;最后，在學(xué)生探索過(guò)程中筆者再為學(xué)生演示正規(guī)的墊球動(dòng)作，待學(xué)生基本掌握后，再組織學(xué)生進(jìn)行徒手模仿練習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)有效性。

3 ?競(jìng)賽游戲，加強(qiáng)體育訓(xùn)練

競(jìng)賽游戲，毋庸置疑，旨在通過(guò)比賽的形式來(lái)促進(jìn)或幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，以期充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生體育訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，提高其身體素質(zhì)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師除了要教授學(xué)生一些基礎(chǔ)體育技能和知識(shí)外，也要善于開(kāi)展一些競(jìng)賽體育游戲活動(dòng)。

例如：在教學(xué)“足球”這一課時(shí)，為了提高小學(xué)生足球射門的能力，發(fā)展其奔跑、跳躍等身體素質(zhì)，筆者會(huì)以競(jìng)賽游戲來(lái)展開(kāi)教學(xué)，如，筆者會(huì)先利用標(biāo)志筒在不同位置擺放6個(gè)球門，球門大小2m;然后，再將學(xué)生學(xué)生分為2組，1人1球，競(jìng)賽游戲要求及內(nèi)容為：每組在規(guī)定的20min時(shí)間內(nèi)分別穿越不同的小球門（不能反復(fù)穿越同一個(gè)球門），次數(shù)最多者獲勝。勝利者以足球作為獎(jiǎng)勵(lì)?！比绱艘粊?lái)，既能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的足球訓(xùn)練，也能夠大大提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

4 ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用是一種高效且實(shí)用的教學(xué)方式，它既能夠使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，也能夠有效促進(jìn)小學(xué)體育教育教學(xué)水平的發(fā)展與提高。因此，作為一名優(yōu)秀的體育教師，應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)理念與教學(xué)方式，以便于更好地駕馭和深化游戲教學(xué)法，以此來(lái)提高小學(xué)體育的綜合教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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①作者簡(jiǎn)介：俞林鐘（1984—），男，漢族，浙江紹興人，本科，小學(xué)高級(jí)教師，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。