摘要：現(xiàn)在很多家長越來越重視孩子的素質(zhì)全面發(fā)展，在學(xué)齡前教育階段，幼兒舞蹈培訓(xùn)作為素質(zhì)教育的一個主要方面受到廣大家長的熱烈歡迎。但仍有部分家長思想上未引起重視，對于藝術(shù)教育的概念與外延尚不明確，也沒有好好排查一些社會舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)能否滿足相應(yīng)的舞蹈教育理念，導(dǎo)致幼兒雖然參與了舞蹈培養(yǎng)，卻未能到良好的舞蹈教育。因此，本文針對當前幼兒舞蹈培訓(xùn)現(xiàn)狀以及培訓(xùn)機構(gòu)存在的問題進行了探討，并采取一定的改革實踐措施，以期能夠滿足幼兒的身心全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒;舞蹈培訓(xùn);訓(xùn)練

中圖分類號：B844;G78

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2020） 15-0219-01

學(xué)齡前幼兒藝術(shù)教育階段，我們要根據(jù)幼兒的身心特點，引導(dǎo)幼兒學(xué)會從周圍事物中獲美的體驗，進而能夠開發(fā)幼兒的思維創(chuàng)新能力。近年以來，隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展，舞蹈教育作為素質(zhì)教育的一個主要方面受到大家的普遍歡迎，一些社會幼兒舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)也看到了其中的商機，也為了滿合家長的需求，紛紛應(yīng)運而生，這在一定程度上能夠推進我國幼兒舞蹈藝術(shù)教育發(fā)展。然而，部分幼兒舞蹈培訓(xùn)教育機構(gòu)還存在著無辦學(xué)資質(zhì)、管理制度不規(guī)范、教學(xué)方法不科學(xué)等方面的問題，這在一定的程度上不利于幼兒舞蹈培訓(xùn)教育的有效開展。

一、幼兒舞蹈培訓(xùn)現(xiàn)狀

近年以來，為了響應(yīng)國家的二胎政策，許多家庭紛紛生育了二孩，導(dǎo)致幼兒的數(shù)量在不斷地增加。而隨著社會經(jīng)濟的全面發(fā)展，許多家長都很重視孩子的教育問題，都希望自己的孩子能夠成為對社會有用的人才，于是很多家長紛紛選擇通過參加舞蹈培訓(xùn)來提升孩子的綜合素質(zhì)。但是，一方面家長在選擇培訓(xùn)機構(gòu)的時候，要深入研究培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)宗旨、教學(xué)方式、管理制度等是否滿足舞蹈教學(xué)的要求，另一方面家長還要關(guān)注教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)備等是否滿足孩子的舞蹈訓(xùn)練要求，因為有些訓(xùn)練動作不到位容易使幼兒受到傷害，甚至會影響到幼兒的身心健康。總之，針對參加舞蹈培訓(xùn)的幼兒年齡比較小的現(xiàn)象，家長要結(jié)合幼兒的身心特點選擇與之相適應(yīng)的舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)，要從不同的方面綜合考慮到各種影響因素，更要注意孩子在舞蹈訓(xùn)練過程中的安全問題，從而培養(yǎng)孩子的藝術(shù)審美能力。

二、提升幼兒舞蹈培訓(xùn)教育水平的對策措施

1.樹立正確的幼兒舞蹈培訓(xùn)教育理念。首先，由于幼兒天性比較活潑，個體發(fā)展又存在一定的差異性，所以，舞蹈教師要結(jié)合幼兒的身心特點，根據(jù)孩子的興趣愛好選擇適合他們的舞蹈類型，做到因材施教，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，使幼兒在輕松愉快的氛圍里更好地接受藝術(shù)的熏陶，從而培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的鑒賞能力。同時，教師在訓(xùn)練過程中要密切觀察幼兒的面部表情，尊重幼兒的行為，使其不被傷害，多多鼓勵他們，進而增強他們的自信心，使幼兒在舞蹈訓(xùn)練過程中能夠獲得更多的安全感，從而幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M步，使他們感受到學(xué)習舞蹈的樂趣。

2.根據(jù)幼兒的特性進行舞蹈創(chuàng)編。教師在編排舞蹈培訓(xùn)內(nèi)容的時候，要以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性為教學(xué)目標，并根據(jù)幼兒個體差異性對舞蹈教材內(nèi)容進行創(chuàng)編，并幫助幼兒選擇與之相匹配的舞蹈類型，從而更好地幫助幼兒進行舞蹈教育;同時，教師還要密切關(guān)注幼兒在生活中的一舉一動，并從中善于發(fā)現(xiàn)有助于幼兒進行舞蹈訓(xùn)練的輔助方法，因為這是尋找舞蹈素材最有效的途徑之一，也能使幼兒的舞蹈動作更加形象逼真，有利于提升幼兒的舞蹈水平;另外，在幫助幼兒選擇音樂、服裝以及道具上，要力求簡單明了，并富有一定的感染力和創(chuàng)新力，使孩子能夠更好地進行舞蹈訓(xùn)練，并從中感受到學(xué)習舞蹈的樂趣。

3.加強教材和教學(xué)的規(guī)范管理。首先，舞蹈教師和家長要提高自身的思想認識，要根據(jù)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒選擇與其相適應(yīng)的舞蹈類型;其次，教師還要建立健全考核機制，進行定期或不定期的考核管理模式，并根據(jù)幼兒的考核結(jié)果對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行鼓勵，以激勵其他幼兒進行學(xué)習;再次，舞蹈教師要規(guī)范舞蹈教學(xué)內(nèi)容，并按照幼兒的實際情況適時調(diào)整舞蹈教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教，并以此引導(dǎo)幼兒更好地進行舞蹈訓(xùn)練。

4.謹慎選擇有資質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)。由于一些無良社會舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)魚目混珠，導(dǎo)致一些幼兒家長容易受到蒙蔽，所以，家長在給孩子報名舞蹈培訓(xùn)時，要檫亮自己的眼睛，要全面細致地掌握舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的實際情況，可以先帶領(lǐng)幼兒體驗各種舞蹈類型，然后再從中找到他們感興趣的舞蹈內(nèi)容，并慎重選擇舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)，從而使幼兒能夠更好的進行舞蹈訓(xùn)練。總而言之，一切都是為了孩子，很多家長都是希望能夠通過幼兒舞蹈教育提升幼兒的綜合素質(zhì)，所以，家長要尊重幼兒的個性特點，幫助幼兒選擇合適的舞蹈類型，從而能讓孩子在接受舞蹈教育的同時也能從中感受到學(xué)習的快樂。另外，社會舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)也要從自身做起，加強舞蹈師資力量建設(shè)并完善相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，給孩子創(chuàng)作一個美好的學(xué)習環(huán)境，使每一位幼兒都能夠接受到良好的舞蹈教育并從中感受到學(xué)習的快樂，從而更好的提升幼兒的藝術(shù)審美能力。

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作者簡介：張?zhí)m（1987-），女，河北保定人，寧夏幼兒師范高等專科學(xué)校，助教，大學(xué)本科學(xué)歷，研究方向：幼兒舞蹈及創(chuàng)編、學(xué)前舞蹈課程。