龍春琳

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，社會對工藝美術(shù)具有“工匠精神”人才的需求越來越大，全面提升中職工藝美術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)必須要跟上步伐?，F(xiàn)從當(dāng)前中職工藝美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析入手，探索如何更好地促進(jìn)教師整體發(fā)展，構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的工藝美術(shù)教師隊(duì)伍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供助力。

關(guān)鍵詞：中職;工藝美術(shù);教師隊(duì)伍;建設(shè)

中圖分類號：G712;J50-4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312 （2020） 15-0170-01

一、研究的目的和意義

工藝美術(shù)教師總體素質(zhì)是開展教學(xué)工作的核心力量，工藝美術(shù)教師在數(shù)量和質(zhì)量上相對薄弱，將會嚴(yán)重限制學(xué)生能力的發(fā)展。教師師資隊(duì)伍建設(shè)研究從學(xué)生方面來講，教師隊(duì)伍的建設(shè)有利于更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的全面發(fā)展。從工藝美術(shù)教學(xué)本身來講，教師隊(duì)伍建設(shè)能幫學(xué)生更好地樹立正確的審美觀念，在教學(xué)模式、教學(xué)理念、教學(xué)手段方面都能夠不斷提升，教師師資隊(duì)伍的建設(shè)還有利于教師的自我成長。

二、我國中職工藝美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

工藝美術(shù)學(xué)科屬于近年來新興起的一個(gè)熱門學(xué)科，但從當(dāng)前我國工藝美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)層面來分析，發(fā)展得并不是非常完善。第一，大多數(shù)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)定位不夠明確。很多學(xué)校對于師資隊(duì)伍建設(shè)的重視程度都不夠，這直接影響了工藝美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍的整體建設(shè)。第二，沒有建立起完善的校企合作橋梁，把老師送入企業(yè)專業(yè)學(xué)習(xí)，把企業(yè)的能工巧匠引進(jìn)學(xué)校，建立大師工作室，提升學(xué)校工藝美術(shù)教師實(shí)踐能力。第三，缺乏師資培養(yǎng)和成長體系。很多中職教師單純?yōu)榱寺毞Q評定而工作，教師自身的提升意識比較薄弱。

三、我校中職工藝美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

1.專業(yè)師資隊(duì)伍的優(yōu)勢。我校工藝美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)目前已經(jīng)取得了可喜成果，我們校建立“民族掐絲技藝名師工作室”，陳良副校長獲得國家教學(xué)名師。如：我們建立手工藝制作實(shí)訓(xùn)室，掐絲手工藝畫，陶藝制作、鉆石畫、五谷畫、蠟染畫等，指導(dǎo)學(xué)生參加全國、全區(qū)技能大賽都取得了優(yōu)異的成績，學(xué)校對于師資隊(duì)伍建設(shè)的投入力度比較大。超過80%的教師都在市級、省級、國家級期刊上發(fā)表過高質(zhì)量論文。對于手工藝的傳承與發(fā)展做了多個(gè)國家級、區(qū)級的立項(xiàng)研究，學(xué)校也經(jīng)常組織教師開展教研活動，形成了良好的科研氛圍。

2.專業(yè)師資隊(duì)伍的不足：第一，教師在教學(xué)中不注重學(xué)生的“工匠精神”的培養(yǎng)，教師在教與學(xué)生技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”，這需要教師在教學(xué)和實(shí)操當(dāng)中不斷的引導(dǎo)和灌輸“工匠精神”，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和制作作品中老師就要做到潛移默化的引導(dǎo)和要求。對老師的技能要求更高。第二，教師在教學(xué)中不注重“思政教育”的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，在日常生活養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在現(xiàn)代社會生活普遍優(yōu)越的情況下，要牢記“居安思?！钡慕逃?xùn)，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，培養(yǎng)吃苦精神、面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝挫折的毅力。老師首先要具備良好的品德修養(yǎng)。第三，工藝美術(shù)教師專業(yè)實(shí)踐能力不強(qiáng)。中職學(xué)校很多教師在工藝美術(shù)實(shí)踐方面能力不足，因而需要在更好地與企業(yè)和工作崗位接洽，讓老師參與企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)和研發(fā)，把企業(yè)的能工巧匠引進(jìn)學(xué)校，建立大師工作室，提升學(xué)校工藝美術(shù)教師實(shí)踐能力。

四、中職工藝美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍的對策與思考

1.堅(jiān)持教學(xué)與科研并重的理念。中職工藝美術(shù)教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)不是針對某一個(gè)教師而言，而是要對全體教師堅(jiān)持教學(xué)與科研并重。優(yōu)化教師隊(duì)伍的人才配置，在教師教學(xué)自身教學(xué)技能提升的同時(shí)，鼓勵(lì)教師開展科研建設(shè)。在現(xiàn)有教學(xué)水平上綜合提升教師的實(shí)踐能力，帶動教師不斷進(jìn)行科研創(chuàng)新。

2.校企互派提高教師技能。中職工藝美術(shù)專業(yè)教師的發(fā)展是為了學(xué)生的長遠(yuǎn)性發(fā)展而服務(wù)，因此不僅要著眼于教師教研水平的提高，更重要的是要通過深度的校企合作提高教師技能。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的交流，讓教師自身的才能能夠有效發(fā)揮的同時(shí)，結(jié)合企業(yè)出現(xiàn)的新技術(shù)，新工藝，新程序，新方法，引領(lǐng)教師不斷成長，豐富自身科研成果，提升教師的教學(xué)技能，才能夠更好的觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.鼓勵(lì)教師自我提升與持續(xù)發(fā)展。教學(xué)本身就是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，需要不斷揣摩和學(xué)習(xí)。在中職工藝美術(shù)教學(xué)開展的同時(shí)，學(xué)校要鼓勵(lì)教師不斷的自我提升與持續(xù)發(fā)展。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課下互動、自主學(xué)習(xí)等模式，鼓勵(lì)教師不斷地自我提升。同時(shí)鼓勵(lì)老帶新、青年教師合作學(xué)習(xí)等模式，讓教師之間開展相互的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。建立教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，從多個(gè)層面營造知識共享、合作發(fā)展、共同繁榮的文化氛圍，為教師的專業(yè)化成長提供有力渠道。

五、結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展，尤其是現(xiàn)代化機(jī)械制造新工藝的不斷涌現(xiàn)，迫切需要一些高素質(zhì)，優(yōu)技術(shù)的教師來完成工藝美術(shù)課程的教學(xué)工作和傳統(tǒng)民族手工藝的傳承與發(fā)展。創(chuàng)建一支團(tuán)結(jié)合作，富有活力，理念創(chuàng)新，實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，不僅能夠?yàn)楣に嚸佬g(shù)教學(xué)注入更多活力，還可以更好地服務(wù)人才的長遠(yuǎn)性發(fā)展，是中職工藝美術(shù)專業(yè)教師需要不斷努力的新方向。

★基金項(xiàng)目：廣西職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展研究基地“廣西職業(yè)教育建筑裝飾專業(yè)群發(fā)展研究基地項(xiàng)目”階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李宏宇，中職學(xué)校品牌專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)的研究[J].神州（上旬刊），2018 （035）.