龍春琳
摘要:隨著社會的不斷發(fā)展,社會對工藝美術(shù)具有“工匠精神”人才的需求越來越大,全面提升中職工藝美術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)必須要跟上步伐?,F(xiàn)從當(dāng)前中職工藝美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析入手,探索如何更好地促進(jìn)教師整體發(fā)展,構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理,師德高尚,業(yè)務(wù)精湛的工藝美術(shù)教師隊(duì)伍,為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供助力。
關(guān)鍵詞:中職;工藝美術(shù);教師隊(duì)伍;建設(shè)
中圖分類號:G712;J50-4
文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
文章編號:1005-5312 (2020) 15-0170-01
一、研究的目的和意義
工藝美術(shù)教師總體素質(zhì)是開展教學(xué)工作的核心力量,工藝美術(shù)教師在數(shù)量和質(zhì)量上相對薄弱,將會嚴(yán)重限制學(xué)生能力的發(fā)展。教師師資隊(duì)伍建設(shè)研究從學(xué)生方面來講,教師隊(duì)伍的建設(shè)有利于更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的全面發(fā)展。從工藝美術(shù)教學(xué)本身來講,教師隊(duì)伍建設(shè)能幫學(xué)生更好地樹立正確的審美觀念,在教學(xué)模式、教學(xué)理念、教學(xué)手段方面都能夠不斷提升,教師師資隊(duì)伍的建設(shè)還有利于教師的自我成長。
二、我國中職工藝美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析
工藝美術(shù)學(xué)科屬于近年來新興起的一個(gè)熱門學(xué)科,但從當(dāng)前我國工藝美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)層面來分析,發(fā)展得并不是非常完善。第一,大多數(shù)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)定位不夠明確。很多學(xué)校對于師資隊(duì)伍建設(shè)的重視程度都不夠,這直接影響了工藝美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍的整體建設(shè)。第二,沒有建立起完善的校企合作橋梁,把老師送入企業(yè)專業(yè)學(xué)習(xí),把企業(yè)的能工巧匠引進(jìn)學(xué)校,建立大師工作室,提升學(xué)校工藝美術(shù)教師實(shí)踐能力。第三,缺乏師資培養(yǎng)和成長體系。很多中職教師單純?yōu)榱寺毞Q評定而工作,教師自身的提升意識比較薄弱。
三、我校中職工藝美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀
1.專業(yè)師資隊(duì)伍的優(yōu)勢。我校工藝美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)目前已經(jīng)取得了可喜成果,我們校建立“民族掐絲技藝名師工作室”,陳良副校長獲得國家教學(xué)名師。如:我們建立手工藝制作實(shí)訓(xùn)室,掐絲手工藝畫,陶藝制作、鉆石畫、五谷畫、蠟染畫等,指導(dǎo)學(xué)生參加全國、全區(qū)技能大賽都取得了優(yōu)異的成績,學(xué)校對于師資隊(duì)伍建設(shè)的投入力度比較大。超過80%的教師都在市級、省級、國家級期刊上發(fā)表過高質(zhì)量論文。對于手工藝的傳承與發(fā)展做了多個(gè)國家級、區(qū)級的立項(xiàng)研究,學(xué)校也經(jīng)常組織教師開展教研活動,形成了良好的科研氛圍。
2.專業(yè)師資隊(duì)伍的不足:第一,教師在教學(xué)中不注重學(xué)生的“工匠精神”的培養(yǎng),教師在教與學(xué)生技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”,這需要教師在教學(xué)和實(shí)操當(dāng)中不斷的引導(dǎo)和灌輸“工匠精神”,讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和制作作品中老師就要做到潛移默化的引導(dǎo)和要求。對老師的技能要求更高。第二,教師在教學(xué)中不注重“思政教育”的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,在日常生活養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,在現(xiàn)代社會生活普遍優(yōu)越的情況下,要牢記“居安思?!钡慕逃?xùn),對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?,培養(yǎng)吃苦精神、面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝挫折的毅力。老師首先要具備良好的品德修養(yǎng)。第三,工藝美術(shù)教師專業(yè)實(shí)踐能力不強(qiáng)。中職學(xué)校很多教師在工藝美術(shù)實(shí)踐方面能力不足,因而需要在更好地與企業(yè)和工作崗位接洽,讓老師參與企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)和研發(fā),把企業(yè)的能工巧匠引進(jìn)學(xué)校,建立大師工作室,提升學(xué)校工藝美術(shù)教師實(shí)踐能力。
四、中職工藝美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍的對策與思考
1.堅(jiān)持教學(xué)與科研并重的理念。中職工藝美術(shù)教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)不是針對某一個(gè)教師而言,而是要對全體教師堅(jiān)持教學(xué)與科研并重。優(yōu)化教師隊(duì)伍的人才配置,在教師教學(xué)自身教學(xué)技能提升的同時(shí),鼓勵(lì)教師開展科研建設(shè)。在現(xiàn)有教學(xué)水平上綜合提升教師的實(shí)踐能力,帶動教師不斷進(jìn)行科研創(chuàng)新。
2.校企互派提高教師技能。中職工藝美術(shù)專業(yè)教師的發(fā)展是為了學(xué)生的長遠(yuǎn)性發(fā)展而服務(wù),因此不僅要著眼于教師教研水平的提高,更重要的是要通過深度的校企合作提高教師技能。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的交流,讓教師自身的才能能夠有效發(fā)揮的同時(shí),結(jié)合企業(yè)出現(xiàn)的新技術(shù),新工藝,新程序,新方法,引領(lǐng)教師不斷成長,豐富自身科研成果,提升教師的教學(xué)技能,才能夠更好的觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3.鼓勵(lì)教師自我提升與持續(xù)發(fā)展。教學(xué)本身就是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,需要不斷揣摩和學(xué)習(xí)。在中職工藝美術(shù)教學(xué)開展的同時(shí),學(xué)校要鼓勵(lì)教師不斷的自我提升與持續(xù)發(fā)展。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課下互動、自主學(xué)習(xí)等模式,鼓勵(lì)教師不斷地自我提升。同時(shí)鼓勵(lì)老帶新、青年教師合作學(xué)習(xí)等模式,讓教師之間開展相互的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。建立教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì),從多個(gè)層面營造知識共享、合作發(fā)展、共同繁榮的文化氛圍,為教師的專業(yè)化成長提供有力渠道。
五、結(jié)語
隨著社會的不斷發(fā)展,尤其是現(xiàn)代化機(jī)械制造新工藝的不斷涌現(xiàn),迫切需要一些高素質(zhì),優(yōu)技術(shù)的教師來完成工藝美術(shù)課程的教學(xué)工作和傳統(tǒng)民族手工藝的傳承與發(fā)展。創(chuàng)建一支團(tuán)結(jié)合作,富有活力,理念創(chuàng)新,實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍,不僅能夠?yàn)楣に嚸佬g(shù)教學(xué)注入更多活力,還可以更好地服務(wù)人才的長遠(yuǎn)性發(fā)展,是中職工藝美術(shù)專業(yè)教師需要不斷努力的新方向。
★基金項(xiàng)目:廣西職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展研究基地“廣西職業(yè)教育建筑裝飾專業(yè)群發(fā)展研究基地項(xiàng)目”階段性研究成果。
參考文獻(xiàn):
[1]李宏宇,中職學(xué)校品牌專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)的研究[J].神州(上旬刊),2018 (035).