2017年篇

青春隨想/杜曉磊

讓“自私”開(kāi)出一朵花/汪 澄

尋找一顆屬于自己的“話(huà)梅糖”/金順?lè)?/p>

“小面”也好吃/蒲 峻

讓心靈說(shuō)話(huà)/王 冬

非一般的自我介紹/黃凌云

定點(diǎn)聚焦，從繪形到觀心/陳 娟

管窺全豹/孫苗苗

“蘋(píng)果”創(chuàng)意設(shè)計(jì)/范賢輝

“作文式閱讀”創(chuàng)意設(shè)計(jì)/梁運(yùn)義

半瓣花上說(shuō)人情/李家玉

茶香幾多香/王 君

守株待兔/孫永芳

生命是一場(chǎng)最美的花事/禤 瑜

以我觀物，文中有我/曾淑君

無(wú)聲也能勝有聲/王 瑞

站高一點(diǎn)看問(wèn)題/楊 揚(yáng)

讓情理之花更加絢爛/卜海燕

“成長(zhǎng)”進(jìn)行時(shí)/劉 清

走一步，再走一步/楊富昌

這也是幸福/陳壽義

落木蕭蕭，情思綿綿/周春勇

讓光影照進(jìn)作文/張利瓊

濃妝淡抹總相宜/孔衛(wèi)琴

多方突破 全程指導(dǎo)/王爾楷

撥動(dòng)心弦，情理合鳴/王愛(ài)華

愛(ài)的世界離不開(kāi)細(xì)節(jié)/趙鳳霞

2018年篇

當(dāng)鏡頭會(huì)說(shuō)話(huà)/徐雪姣

給思維的野馬拴上韁繩/肖勁松

從一座“橋”說(shuō)開(kāi)去/劉小芳

辯護(hù)之道探索/陳劍泉

兩篇“經(jīng)典”撐起一堂課/易華秀

校園里，有一棵樹(shù)/梁吳芬

游戲+寫(xiě)作：微微一贊很傾城/楊富昌

說(shuō)出你的“真”感動(dòng)/游云云

見(jiàn)字如面，家書(shū)傳情/葛傳娥

捕捉線(xiàn)索，詩(shī)化體驗(yàn)/吳 祺

《雨說(shuō)》之后“說(shuō)”/廖茹玲

無(wú)詩(shī)不少年/丁 鋒

古詩(shī)新“裁”，讓美景入文/陳海麗

最炫民俗風(fēng)/郭建華

看山花爛漫，聽(tīng)心花怒放/周 瑩

怎樣評(píng)論電影的思想內(nèi)容/戰(zhàn)明惠

打破沙鍋璺（問(wèn)）到底/田 華

道是無(wú)晴卻有“情”，情感小人講故事/郭 銘

以“燈”為題，學(xué)會(huì)借物抒情/徐惠麗

巧用穿插顯豐韻/蘇良明

矛盾，只因愛(ài)到深處/謝 娟

天問(wèn)/孟 敏

讓“到此一游”走點(diǎn)心/李本銀

讓《朗讀者》為寫(xiě)作教學(xué)服務(wù)/鄒冬梅

讓生命之舟揚(yáng)起風(fēng)帆/彭宏云

讓我們美美地發(fā)個(gè)朋友圈兒吧/秦梟娜

故事中的弧線(xiàn)敘事/段厚永

讀聯(lián)之悟/彭 丹

摒棄浮淺與空泛，崇尚深刻與透辟/楊 輝

2019年篇

化文成圖再成詩(shī)，詩(shī)成細(xì)化始成文/趙淑敏

入情入境，合情合理/曹金枝

送你一朵勿忘我/陳 濤

孩子在成長(zhǎng)/孫北平

尋人啟示/黃中英

先定兩端，后編中間/商 慧

傷在心上，感在身上/王桂蘭

以課文為帆，原來(lái)扣題也不難/溫世艷

邏輯化解讀與古今素材“無(wú)縫接軌”/部美美

生命應(yīng)綻放，妙筆可生花/潘彬斌

評(píng)習(xí)作，改習(xí)作/牛菲菲

定格、聚焦、賦形，從生活到美文/黃明麗 劉 勇

但“煩”人間事，處處流淌情/彭正軍

寫(xiě)好自己的故事/張學(xué)敏

校準(zhǔn)重點(diǎn)，優(yōu)化細(xì)節(jié)/劉燕芬

量表評(píng)價(jià)，改進(jìn)提升/趙 潔

圍繞中心“做文章”/陳 唯

傾聽(tīng)朗讀，想念紛飛/曾琬露

范水摹山，游記情長(zhǎng)/許志萍

轉(zhuǎn)折思維，無(wú)中生有寫(xiě)妙文/蘇萬(wàn)馬