羅鳳環(huán)

摘要：黨校是黨最重要的思想理論建設(shè)主陣地，作為黨校教師，要固守崗位職責(zé)，在政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力方面不斷提升質(zhì)量 ，永做黨校忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教師。

關(guān)鍵詞：黨校;教師;提升素質(zhì)

中央在2019年10月，頒布《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》），《條例》認(rèn)為黨校（行政學(xué)院） 不僅是培養(yǎng)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的主要陣地，還屬于黨委部門的重要組成部分。黨校作為培訓(xùn)黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要途徑，其已成為黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，是黨和國(guó)家的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和重要智庫(kù)。同時(shí)，《條例》認(rèn)為做好新時(shí)代黨校的工作規(guī)范以及大政方針，屬于新時(shí)代黨校工作最為重要的法規(guī)性文件。新形勢(shì)賦予新使命，新任務(wù)要求新?lián)?dāng)，高質(zhì)量完成新時(shí)期干部教育任務(wù)，事關(guān)黨的干部隊(duì)伍建設(shè)，事關(guān)黨的建設(shè)，事關(guān)黨的事業(yè)成敗。

作為一名黨校教師，處于如此重要的崗位，任重道遠(yuǎn)，若想挑起這一重任，需重視自身政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、師德修養(yǎng)、作風(fēng)建設(shè)以及實(shí)踐能力等提升，以成為一名黨校教學(xué)能手，進(jìn)而為黨校教學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、政治素質(zhì)方面，堅(jiān)定不移堅(jiān)持黨校姓黨

黨校教師不僅是我黨直接掌握的教師隊(duì)伍，還是我黨一支重要的理論力量。與其他高校相比，黨校的本質(zhì)主要為講政治，因此，黨校教師工作中務(wù)必堅(jiān)持“黨校姓黨，黨校教師姓黨”。在政治角度上看，黨校教師必須“靠得住”，同時(shí)需堅(jiān)定自身的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國(guó)特色社會(huì)主義，并時(shí)刻保持清醒以及政治上的堅(jiān)定，牢固樹(shù)立政治意識(shí)、核心意識(shí)、大局意識(shí)、看齊意識(shí)，遵守黨章、黨紀(jì)國(guó)法以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，并與黨中央保持“同心”“目標(biāo)同向”以及“工作同步”。除此之外，在教學(xué)過(guò)程中，黨校教師要“用學(xué)術(shù)講政治”，在觀察、分析及解決問(wèn)題是，必須堅(jiān)定馬克思主義立場(chǎng)與觀點(diǎn)，把握特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐過(guò)程中事物發(fā)展的客觀內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展方向，結(jié)合黨的路線方針政策。師德修養(yǎng)方面，在培養(yǎng)“政治過(guò)硬”與“本領(lǐng)高強(qiáng)”的黨員干部中，黨校教師的榜樣修行、高尚人品所起到的影響至關(guān)重要。黨校教師的人格魅力、黨性修養(yǎng)等，均會(huì)對(duì)黨員干部產(chǎn)生極大的影響力;且這兩方面的品質(zhì)，既是其立身之本，又是教學(xué)的內(nèi)在要求。作為黨校教師，“傳道”是其自身首要的職責(zé)，自己無(wú)道，何以傳道？自己德淺，何以化人？所以在黨性修養(yǎng)上有高度，體現(xiàn)在：黨校課堂有紀(jì)律，黨校講壇無(wú)雜音，政策宣講有深度;在教學(xué)過(guò)程中切勿信口開(kāi)河。通常人們都將教師比喻為人類靈魂的工程師，那作為黨校的教師，則是塑造黨員干部政治靈魂的工程師。因此，在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，黨校教師需做到“帶頭講政治，作表率，重品行”，以成為弘揚(yáng)正氣、引領(lǐng)良好風(fēng)尚的榜樣。

二、業(yè)務(wù)水平方面，刻苦鉆研，夯實(shí)理論功底

習(xí)近平同志曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)正發(fā)生深刻的變化，新時(shí)代新變化給國(guó)家治理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。為廣大黨員干部補(bǔ)鈣壯骨的重任，黨校教師責(zé)無(wú)旁貸，學(xué)習(xí)就是立身之本。”一要博學(xué)：過(guò)去教師要有“一桶水”的理論儲(chǔ)備，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，代之而起的是“常流不息的新鮮自來(lái)水”理論，這是對(duì)知識(shí)儲(chǔ)量的要求。如何常備“自來(lái)水”？第一，深入研究并掌握馬克思主義的理論知識(shí)以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還要有豐富的綜合知識(shí)，如政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)乃至自然科學(xué)等。廣博的學(xué)識(shí)可以讓我們?cè)谡n堂上靈活運(yùn)用，自如駕馭。第二，要善學(xué)：針對(duì)原著、經(jīng)典等，需用“匠心”認(rèn)真研學(xué)，以不斷鞏固馬克思主義理論基礎(chǔ)，在工作中，要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)新時(shí)代背景下的中國(guó)特色社會(huì)主義思想要張開(kāi)深入研究。在研究理論過(guò)程中，要學(xué)會(huì)將理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)而在學(xué)術(shù)思維下深入探究理論問(wèn)題以及在學(xué)術(shù)角度下建立學(xué)理框架，以工匠精神錘煉和打磨黨校精品課程，給學(xué)員的知識(shí)和信息具有理論思維引導(dǎo)和實(shí)踐運(yùn)用的啟迪，使學(xué)員獲得共鳴，并在共鳴中共獲得教育。第三，堅(jiān)持外學(xué)：積極、主動(dòng)與同行相互學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)?！奥劦烙邢群?、術(shù)業(yè)有專攻”，同行之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)提高教學(xué)水平大有裨益;其次向?qū)W員學(xué)。學(xué)員來(lái)自實(shí)踐第一線，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)基層情況了如指掌，解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，黨校教師理論知識(shí)相對(duì)豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)往往不足，向他們學(xué)習(xí)，可以彌補(bǔ)自身的不足。通過(guò)以上多 種學(xué)習(xí)方法，來(lái)提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)黨校教學(xué)需要。

三、實(shí)踐能力方面，勤修苦練提升教學(xué)水平

教學(xué)在黨校工作中占據(jù)中心地位，故黨校教師的教學(xué)水平、能力會(huì)給黨員干部的培訓(xùn)工作帶來(lái)直接性影響，同時(shí)對(duì)黨校作用發(fā)揮及其發(fā)展也會(huì)造成一定程度上的影響。新形勢(shì)下，作為一名黨校教師，必須內(nèi)外兼修，不斷提高自身綜合能力，適應(yīng)中央大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的戰(zhàn)略要求。

（一）注重固本強(qiáng)基，強(qiáng)化理論素養(yǎng)

在黨校教學(xué)中，其主業(yè)課程分別為黨性教育、馬克思主義理論教育。黨校教師首先要把馬克思主義理論作為必修課，并要積極提升自身的馬克思主義素養(yǎng)，對(duì)共產(chǎn)主義理想信念必須做到堅(jiān)定不移;對(duì)新時(shí)代的發(fā)展要求做到精準(zhǔn)把握;科學(xué)判斷形勢(shì)能力的提升;全面、系統(tǒng)把握黨的路線、方針、政策。宣講 的時(shí)候把握精髓，講深、講透其要義，以培養(yǎng)黨員干部對(duì)黨重大決策以及工作部署的自覺(jué)行動(dòng)力，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)向前邁進(jìn)。

（二）注重方法藝術(shù)，提高教學(xué)水平

將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)辄h員干部的工作思路、開(kāi)展工作的驅(qū)動(dòng)力以及解決難題的能力是黨校教育的最終目標(biāo)?；诖耍h校教師需在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一是以需求為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。二是教學(xué)內(nèi)容上既要有對(duì)前沿理論、觀點(diǎn)的分析解讀，更要有自己的真知灼見(jiàn)。三是在語(yǔ)言表達(dá)上要力求精辟凝練，講究藝術(shù)性。四是注意雙向互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒，激發(fā)學(xué)員參與的積極性。

（三）注重調(diào)查研究，提升科研咨政能力

毛澤東指出：“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》就是其經(jīng)過(guò)三十二天的實(shí)地調(diào)查的成果。黨校教師必須是研究者，必須掌握干部教育規(guī)律和科學(xué)研究的步驟和方法。

一要立足于當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，開(kāi)展深入調(diào)研。在教學(xué)過(guò)程中，黨校教師必須弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，多開(kāi)展基層、一線調(diào)查工作，以加強(qiáng)和一線人員的溝通、交流。同時(shí)，要在學(xué)術(shù)角度進(jìn)行思考，對(duì)“世情、國(guó)情、黨情、省情、市情、縣情、鄉(xiāng)村”在新時(shí)代下的變化進(jìn)行深入研究，并堅(jiān)定馬克思主義的立場(chǎng)，通過(guò)馬克思主義的觀點(diǎn)、方法來(lái)全面觀察、分析以及解答實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這樣的教學(xué)，能讓黨校教育更好地服務(wù)于大局、干部的成長(zhǎng)及其素質(zhì)的提升。二要運(yùn)用好科研成果，高質(zhì)量開(kāi)展決策咨詢。堅(jiān)持科研服務(wù)教學(xué)，科研支撐教學(xué)，在教學(xué)中積極引進(jìn)教學(xué)、科研一體化。同時(shí)，教學(xué)必須緊跟社會(huì)發(fā)展新方向，教學(xué)方向需與黨和國(guó)家的中心工作、政府以及地方黨委的決策部署保持一致;要不斷實(shí)踐、分析，以挖掘重要思想理論動(dòng)態(tài)，進(jìn)而獲得并具有顯著價(jià)值的建議，進(jìn)而為政府與地方黨委制定決策提供研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理論框架，成為他們理性決策，科學(xué)執(zhí)政的參考。

（四）注重拓寬思路，提升創(chuàng)新能力

創(chuàng)新不僅是民族進(jìn)步的靈魂，還是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。教師在干部教育培訓(xùn)的理念、內(nèi)容、形式、方法上設(shè)計(jì)上要不斷創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。第一，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容;第二，在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)在教學(xué)中要注重創(chuàng)新能力的提升，并堅(jiān)持實(shí)事求是、解放思想以及與時(shí)俱進(jìn)的思想，勇于提出新問(wèn)題，敢于嘗試新方法，力爭(zhēng)在教學(xué)內(nèi)容與方法上有新突破。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，作為教育培訓(xùn)黨員干部的主力軍，黨校教師使命光榮，任務(wù)艱巨。我們唯有志存高遠(yuǎn)，奮發(fā)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，以在中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中開(kāi)拓事業(yè)和人生的新境界！

【參考文獻(xiàn)】

[1]張治學(xué).講黨性 勤學(xué)習(xí) 多工作 善總結(jié)——談黨員干部提升素質(zhì)、成長(zhǎng)成才的基本途徑[J].中共鄭州市委黨校學(xué)報(bào)，2019，158（02）：10-15.

[2]戴艷華.關(guān)于如何提高黨校教師素質(zhì)的幾點(diǎn)思考[J].魅力中國(guó)，2018，（21）：298.

[3]杜典仙.淺談新時(shí)代對(duì)基層黨校教師提出的新要求[J].人文之友，2018，（06）：114.