王影

摘? 要：愛美之心人皆有之，社會進(jìn)步，生活水平提高，人們對美的追求也愈發(fā)重視。小學(xué)美術(shù)教學(xué)日益引起家長們學(xué)生們關(guān)注，也成為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，可是，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的觀念一直以來都沒有得到改進(jìn)，簡單地將小學(xué)美術(shù)技能的培訓(xùn)當(dāng)作小學(xué)美術(shù)教學(xué)，而忽略了對學(xué)生小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這給我們的小學(xué)美術(shù)教學(xué)帶來很大的困難。我認(rèn)為，解決小學(xué)美術(shù)教學(xué)難的問題，就必須重視小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué)? 培養(yǎng)? 小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)意識

一、培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識的目標(biāo)與依據(jù)

小學(xué)美術(shù)是要教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，而美術(shù)設(shè)計(jì)意識的普及則給學(xué)生一種創(chuàng)造美的意識，即便不是每個(gè)學(xué)生都要成為藝術(shù)設(shè)計(jì)家，這些美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識也會使他們以后的生活充滿著美的創(chuàng)造與美的享受。

新課標(biāo)指出，現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的基本規(guī)律及其在提升生活質(zhì)量中的作用，需要通過美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)來讓學(xué)生了解，對小學(xué)生展開美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，也可以讓學(xué)生重新認(rèn)識日常生活和美術(shù)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，從中掌握一些基本的美術(shù)設(shè)計(jì)知識，建立初步的設(shè)計(jì)意識與設(shè)計(jì)觀念，有利于激發(fā)小學(xué)生的美術(shù)作品的創(chuàng)造思維;提高學(xué)生的勞動素質(zhì)與綜合素質(zhì)，也豐富學(xué)生的生活情趣，發(fā)展探究與創(chuàng)造精神，并繼承和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工藝。同時(shí)，根據(jù)國外對學(xué)科教學(xué)的長期研究，在對學(xué)生的培養(yǎng)與教育過程中，要注重學(xué)生的個(gè)體差異性，重視個(gè)性發(fā)展的多樣性以及教學(xué)的多元化。美術(shù)設(shè)計(jì)課可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在設(shè)計(jì)的過程中也能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體性，是個(gè)性化教學(xué)的良好策略。

二、提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)這門課程屬于一門藝術(shù)類型的課程，帶領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識，不僅能夠幫助學(xué)生們陶冶情操、提高審美能力，還能夠?qū)πW(xué)生進(jìn)行情感方面的渲染，提升學(xué)生們的人生格局。隨著我國的經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我們國家開始重視對教育領(lǐng)域的投入，新課程改革要求對小學(xué)生展開教學(xué)，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生們在課堂上發(fā)揮的作用，老師尊重小學(xué)生們的想法。對于小學(xué)美術(shù)課堂，美術(shù)知識依賴于學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象思維，只有學(xué)生們具備一定的學(xué)習(xí)條件之后，學(xué)生才能夠創(chuàng)造出更好的美術(shù)作品。小學(xué)美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)興趣，所謂興趣是最好的指導(dǎo)老師，當(dāng)小學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)知識存在興趣之后，學(xué)生才能夠在課堂上做到聚精會神，從而更加高效的掌握美術(shù)設(shè)計(jì)知識，理解美術(shù)課堂的真正內(nèi)涵。

三、給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

對于小學(xué)生而言，學(xué)生的主體意識較為薄弱，自控能力不夠強(qiáng)大，領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識學(xué)習(xí)的過程中，小學(xué)生可能不能夠按照老師的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行，這樣影響了小學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，對于美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，需要小學(xué)生掌握更多的美術(shù)技能。為了幫助小學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)，美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生們能夠更容易投入到學(xué)習(xí)美術(shù)知識當(dāng)中，使得學(xué)生體會到創(chuàng)作的趣味性。

四、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)意識的策略

美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)是一種實(shí)踐性的教學(xué)形式，而對學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)意識的培養(yǎng)也需要在這種實(shí)踐的過程中進(jìn)行。既然是培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)設(shè)計(jì)意識，那么美術(shù)設(shè)計(jì)課的教學(xué)當(dāng)然是以學(xué)生為主體，至于如何在設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生樹立起美術(shù)設(shè)計(jì)的理念，具備美術(shù)設(shè)計(jì)意識，我認(rèn)為有以下切實(shí)可行的方法。

（一）教會學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識。

在進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)課的教學(xué)時(shí)，教師要讓學(xué)生明確美術(shù)與設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的人需要的是在靈感沖擊心靈的一剎那及時(shí)把它抓住，并以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來;而美術(shù)設(shè)計(jì)不但要有美術(shù)的靈感，而且還要具備設(shè)計(jì)者所具有的理性思維以及動手能力。

（二）帶領(lǐng)學(xué)生做生活的有心人。

在小學(xué)美術(shù)課程中進(jìn)行“設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自身的觀察能力，能夠善于發(fā)現(xiàn)自己身邊事物所包含的設(shè)計(jì)匠心。在新鮮事物層出不窮的今天，想要發(fā)現(xiàn)生活中包含著設(shè)計(jì)理念的事物還是很簡單的事情，最常見的就是我們睜眼就能看到的廣告。廣告充斥著我們生活的每一個(gè)角落，有些廣告匠心獨(dú)運(yùn)，設(shè)計(jì)得讓人百看不厭，有著很深的藝術(shù)內(nèi)涵，而有些廣告卻低劣不堪、俗不可耐。教師對設(shè)計(jì)理念的教學(xué)就可以首先從廣告開始，讓學(xué)生留意觀察并思考自己常見的廣告，并對其中的設(shè)計(jì)原理、主導(dǎo)思想提出自己的見解。學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間的觀察之后，一定會在設(shè)計(jì)上有著自己的想法，甚至還能以自己的想法設(shè)計(jì)精彩的廣告或者唯美的塑像。

只有在實(shí)際的動手操作過程中，徘徊在他們腦中的設(shè)計(jì)理念才能以實(shí)物的方式展現(xiàn)在他們的面前。他們在動手設(shè)計(jì)或者畫設(shè)計(jì)圖的時(shí)候，才能將設(shè)計(jì)的意識更為深刻地融入自己的思維意識當(dāng)中，美術(shù)設(shè)計(jì)意識才能夠逐步成為他們生活中的一種習(xí)慣。

綜上所述，小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新是擺在美術(shù)教育工作者面前的一個(gè)全新的教學(xué)板塊，教師要充分了解培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識的目標(biāo)與意義，并不斷探索培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識的有效方法，讓學(xué)生的發(fā)展更為全面，也能在快樂與美的氛圍中生活。

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