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        就業(yè)引領(lǐng)下的平面廣告設(shè)計(jì)體驗(yàn)式教學(xué)模式構(gòu)建

        2020-07-30 13:58:36陳迎林霞
        新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年13期
        關(guān)鍵詞:平面廣告設(shè)計(jì)體驗(yàn)式教學(xué)模式

        陳迎 林霞

        摘 要:本文主要介紹了體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn),通過對現(xiàn)階段平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析,來探討就業(yè)引領(lǐng)下的平面廣告設(shè)計(jì)體驗(yàn)式教學(xué)模式,以充分發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)作用,改善傳統(tǒng)的平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)狀況,轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),使其能夠親自去體驗(yàn)平面廣告設(shè)計(jì)工作,產(chǎn)生濃厚的興趣,主動(dòng)地投入于平面廣告設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)中。

        關(guān)鍵詞:就業(yè)引領(lǐng) 平面廣告設(shè)計(jì) 體驗(yàn)式 教學(xué)模式

        近年來,我國一直致力于素質(zhì)教育改革過程中,高職平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)為響應(yīng)素質(zhì)教育改革的號召,開始不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式,引入體驗(yàn)式教學(xué),在就業(yè)引領(lǐng)下優(yōu)化平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu),構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)模式,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,保障平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。為使學(xué)生快速適應(yīng)日后的工作環(huán)境,提升學(xué)生的就業(yè)競爭力,應(yīng)當(dāng)實(shí)施良好的平面廣告設(shè)計(jì)體驗(yàn)式教學(xué),重新規(guī)劃平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)方案,以實(shí)現(xiàn)平面廣告設(shè)計(jì)體驗(yàn)式教學(xué)效益最大化,推動(dòng)平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展,滿足我國素質(zhì)教育改革要求。

        一、體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)

        體驗(yàn)式教學(xué)特點(diǎn)主要有:第一,具有親歷性,指的是在體驗(yàn)式教學(xué)過程中,學(xué)生能夠親自參與到項(xiàng)目中,感受整個(gè)設(shè)計(jì)工作流程,有利于提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,將抽象的理論知識具象

        化;第二,具有差異性,指的是學(xué)生之間存在一定的差異性,其對不同事物的感受和體驗(yàn)也有所不同,因此在參與體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,學(xué)生獲得的感悟不盡相同,可加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互動(dòng);第三,具有情境性,指的是在實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)的時(shí)候,可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的生活情境,加深學(xué)生的體驗(yàn)感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

        二、現(xiàn)階段平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題

        現(xiàn)階段,平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題主要有:第一,在教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,較為被動(dòng),教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,大部分時(shí)間都花在理論知識教學(xué),雖然有部分課程是實(shí)踐課,但是沒有將其與實(shí)際崗位工作相結(jié)合,學(xué)生的體驗(yàn)感不強(qiáng),就業(yè)能力還有所欠缺;第二,就目前而言,實(shí)施平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的教師,在教學(xué)能力上比較好,但是由于其缺乏一定的廣告設(shè)計(jì)工作背景,導(dǎo)致教師無法向?qū)W生傳授良好的工作技能,不便于學(xué)生理解實(shí)際工作流程和環(huán)境;第三,忽視了工學(xué)結(jié)合,沒有突出就業(yè)指導(dǎo)作用,未與企業(yè)進(jìn)行有效的合作。

        三、就業(yè)引領(lǐng)下的平面廣告設(shè)計(jì)體驗(yàn)式教學(xué)模式

        1.創(chuàng)建設(shè)計(jì)工作室

        在實(shí)施平面廣告設(shè)計(jì)體驗(yàn)式教學(xué)的過程中,可創(chuàng)建設(shè)計(jì)工作室,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,重視對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng),調(diào)整教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生的綜合能力,培養(yǎng)出符合社會要求的應(yīng)用型專業(yè)人才。設(shè)計(jì)工作室的成立,能夠?qū)⑵矫鎻V告設(shè)計(jì)專業(yè)知識與行業(yè)知識相結(jié)合,學(xué)生在學(xué)習(xí)平面廣告設(shè)計(jì)理論知識的同時(shí),也能了解與平面廣告設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)的資訊和工作流程。除了學(xué)習(xí)專業(yè)的設(shè)計(jì)知識之外,還要開展良好的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在就業(yè)引領(lǐng)下,可基于實(shí)踐體驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué),引入真實(shí)的項(xiàng)目,讓學(xué)生直接參與到項(xiàng)目設(shè)計(jì)中。將設(shè)計(jì)工作室當(dāng)作一個(gè)平臺,可承接平面廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目,工作室的運(yùn)營和管理都要借鑒和參考企業(yè)的規(guī)范流程,制定專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化課程體系,實(shí)施現(xiàn)代教學(xué)模式,模擬企業(yè)的經(jīng)營管理,并引入教學(xué)評價(jià)體系?;趰徫恍枨?,來為學(xué)生營造真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生解決實(shí)際問題,使學(xué)生快速適應(yīng)工作環(huán)境,提高學(xué)生的專業(yè)技能。

        例如,教師可以為學(xué)生布置一個(gè)平面廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目,根據(jù)企業(yè)廣告項(xiàng)目設(shè)計(jì)的崗位運(yùn)作,來合理分配學(xué)生,讓學(xué)生分組完成項(xiàng)目。比如說有的學(xué)生去體驗(yàn)策劃崗位,學(xué)習(xí)廣告策劃知識和技能;有的學(xué)生去體驗(yàn)創(chuàng)意崗位,學(xué)習(xí)文案和美術(shù)指導(dǎo)方面的內(nèi)容;有的學(xué)生去體驗(yàn)媒介崗位,學(xué)習(xí)如何初步設(shè)計(jì)創(chuàng)意簡報(bào)等。

        2.建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍

        在開展平面廣告設(shè)計(jì)體驗(yàn)式教學(xué)的過程中,不僅要突出學(xué)生的主體地位,還要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念,以真正展現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)的有效性,而不是停留于形式上。在就業(yè)引領(lǐng)下開展設(shè)計(jì)工作室,進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué),教師要重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生提升自身能力的同時(shí),教師也應(yīng)當(dāng)不斷地完善自身,做到與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)新的行業(yè)知識和技能,提升自身素養(yǎng)。其不僅要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)大的行業(yè)工作背景,以引導(dǎo)學(xué)生去分析市場,全面了解行業(yè)當(dāng)前的發(fā)展特點(diǎn),幫助學(xué)生去認(rèn)知職業(yè)崗位,調(diào)整教學(xué)體系。為了擴(kuò)大雙師型教師隊(duì)伍,可以加強(qiáng)與企業(yè)的合作,引進(jìn)優(yōu)秀的人才來參與體驗(yàn)式教學(xué),既要加強(qiáng)對教師教學(xué)能力的培訓(xùn),又要為教師提供進(jìn)修平臺,讓其不但能開發(fā)專業(yè),還具備良好的改造能力,從而保障平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。

        3.工學(xué)結(jié)合,實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)

        就業(yè)引領(lǐng)下的平面廣告設(shè)計(jì)體驗(yàn)式教學(xué),一定要采用工學(xué)結(jié)合模式,在授課過程中導(dǎo)入項(xiàng)目,以此來強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)感。以職業(yè)為向?qū)?,旨在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提升,將市場需求作為平臺,把工作室當(dāng)成是實(shí)踐體驗(yàn)的載體,拓展平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,自主選擇感興趣的項(xiàng)目來進(jìn)行學(xué)習(xí),在探索項(xiàng)目的過程中,不斷地思索,提出質(zhì)疑,共同討論,以此來培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力,提高學(xué)生的創(chuàng)造性。

        例如,教師可以為學(xué)生布置一個(gè)平面廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目,讓學(xué)生分組完成,小組成員可以根據(jù)自己的能力和喜好,來分配自己的崗位任務(wù),如有的學(xué)生愿意負(fù)責(zé)軟件設(shè)計(jì),有的學(xué)生負(fù)責(zé)印刷等等。另外,教師也可以根據(jù)平面廣告設(shè)計(jì)中的各個(gè)方向,來為學(xué)生制定不同的項(xiàng)目,讓學(xué)生自行選擇,如包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目、書籍裝幀設(shè)計(jì)項(xiàng)目、企業(yè)形象設(shè)計(jì)項(xiàng)目等等,這有利于加強(qiáng)學(xué)生專項(xiàng)技能的訓(xùn)練。

        結(jié)語

        就業(yè)引領(lǐng)下的平面廣告設(shè)計(jì)體驗(yàn)教學(xué)模式,有利于提高平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)有效性,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提升,具有重要作用。

        參考文獻(xiàn)

        [1]夏碧露.基于一體化教學(xué)模式下的平面設(shè)計(jì)專業(yè)教改研究[J].才智,2018(23):177.

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        [3]張海霞.高職院校平面廣告設(shè)計(jì)工作室制教學(xué)模式分析[J].大眾文藝:學(xué)術(shù)版,2016(17):226.

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