胡佳　江書怡

[摘要]：目的了解武漢市某民族高校急救與安全健康素養(yǎng)情況，為有針對(duì)性地提高大學(xué)生安全與急救健康素養(yǎng)水平提出對(duì)策。方法依據(jù)國家健康素養(yǎng)66條中的急救與安全內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)調(diào)查表，在武漢市某民族高校居住的在學(xué)校的大學(xué)生中，采用分層整群隨機(jī)抽樣的方法，隨機(jī)抽取20%學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，有效問卷289份。結(jié)果289名調(diào)查對(duì)象總分平均值為15.42±3.20，漢族學(xué)生得分高于少數(shù)民族學(xué)生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。隨著年齡、戶籍、家庭收人，母親文化程度的增加不同，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。大學(xué)生各項(xiàng)內(nèi)容知曉率為30.7%～92.8%;結(jié)論大學(xué)生安全與急救健康素養(yǎng)水平有待進(jìn)一步提高，應(yīng)進(jìn)一步采取豐富多樣的健康教育模式，應(yīng)根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容知曉率開展針對(duì)性的教育提高在校大學(xué)生的急救與安全素養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的教育。

[關(guān)建詞]：高校，急救與安全，健康素養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]R2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2107-2306（2020）04-024-01

健康素養(yǎng)是個(gè)體獲得、處理和理解基本健康信息和服務(wù)以做出適當(dāng)健康決策的能力。安全與急救知識(shí)與技能又是健康素養(yǎng)的重要組成部分，是指?jìng)€(gè)體在應(yīng)對(duì)意外傷害及災(zāi)害事故時(shí)保護(hù)自身安全應(yīng)該具備的基本知識(shí)和技能。在國家健康素養(yǎng)監(jiān)測(cè)中，急救與安全素養(yǎng)涉及道路交通安全相關(guān)知識(shí)，處理常見外傷、骨折、燒燙傷的應(yīng)急技能，應(yīng)對(duì)溺水、煤氣中毒、觸電、火災(zāi)等自救呼救技能，以及心肺復(fù)蘇技能等[1]。2016年10月25日，在中共中央國務(wù)院印發(fā)并實(shí)施的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》第五篇十六章的三、四節(jié)中明確指出，要預(yù)防和減少傷害，提高突發(fā)事件應(yīng)急能力，加強(qiáng)全民安全意識(shí)教育，這對(duì)建設(shè)健康中國有著舉足輕重的作用。大學(xué)生作為社會(huì)的年輕有為的新生力量，可以更好地并且也有責(zé)任去學(xué)習(xí)和落實(shí)這一指示，因此，了解高校內(nèi)對(duì)安全防護(hù)與急救知識(shí)的調(diào)查及影響因素尤為重要，也對(duì)進(jìn)一步的普及與推廣是奠定基礎(chǔ)。

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象，在武漢市某民族高校在校的大學(xué)生中，采用分層整群隨機(jī)抽樣的方法，首先按不同年級(jí)（大一、大二、大三）進(jìn)行分層，然后采用整群抽樣的方法在每個(gè)年級(jí)內(nèi)隨機(jī)抽取4個(gè)班，最后，從被抽取的班級(jí)中隨機(jī)抽取20%學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，共計(jì)樣本量為315人。

1.2方法

1.2.1問卷調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，以2015年版中國居民健康素養(yǎng)監(jiān)測(cè)問卷中急救與安全知識(shí)題目為依據(jù)，在食品安全、用藥安全、職業(yè)安全、災(zāi)難急救互救、常見外傷急救等基礎(chǔ)上形成20個(gè)問題。問卷由調(diào)查對(duì)象自填完成。

1.2.2判斷標(biāo)準(zhǔn)和賦分標(biāo)準(zhǔn)回答正確計(jì)1分，錯(cuò)選、漏選、未做答的題目計(jì)0分;滿分為16分。正確回答80%以上題目的對(duì)象視為具備安全與急救健康素養(yǎng)。

.2.3統(tǒng)計(jì)分析問卷采用EPIdata3.0錄人，采用SPSS13.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，主要統(tǒng)計(jì)方法t檢驗(yàn)、方差分析和x2檢驗(yàn)。

2.4質(zhì)量控制專家組制定具體的調(diào)查案和問卷，調(diào)查對(duì)象獨(dú)立作答，每日按5%的比例抽取調(diào)查對(duì)象進(jìn)行復(fù)測(cè)，以檢驗(yàn)測(cè)量和調(diào)查項(xiàng)目的誤差，誤差容許范圍不超過10%

2結(jié)果

2.1基本情況本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問卷315份，收回問卷305份，回收率為96.82%，剔除不合格問卷16份，有效問卷289份，有效率為91.74%。調(diào)查對(duì)象中男女性別比為1：1.9;農(nóng)業(yè)戶籍人數(shù)于非農(nóng)業(yè)戶籍（61%VS39%）少數(shù)民族學(xué)生與漢族之比為（55.7%VS44.3%）。

2.2表1安全與急救各項(xiàng)內(nèi)容正確率（n=289）

本次調(diào)查問卷結(jié)果表明武漢某民族高校安全與急救素養(yǎng)在各項(xiàng)安全與急救內(nèi)容中，知曉率最高為使用一次性注射器，為96.9%，其次為食品安全和外傷急救技能為88.2%和84.8%。

大學(xué)生安全與急救安全與急救得分情況（n=289，x±s）表2

289名調(diào)查對(duì)象總分平均值為11.76±3.20，漢族學(xué)生得分高于少數(shù)民族學(xué)生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。隨著年齡、戶籍、家庭收入、母親文化程度的增加不同，得分升高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。大學(xué)生各項(xiàng)內(nèi)容知曉率為30.7%～92.8%;

3.討論

安全與急救素養(yǎng)是健康素養(yǎng)的重要組成部分，提高居民安全與急救素養(yǎng)水平可降低各類突發(fā)公衛(wèi)事件和其它事件對(duì)健康和生命的危害。我國的現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)普及率不足1%，尚無一套規(guī)范、統(tǒng)一的公眾急救培訓(xùn)體系3]。當(dāng)今是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)上信息傳播速度快，大學(xué)生知識(shí)水平較高，對(duì)于一些視頻軟件和社交軟件運(yùn)用非常熟練，我們要充分利用這種特點(diǎn)將安全與急救相關(guān).知識(shí)與技能在互聯(lián)網(wǎng)普及推廣，宣傳其重要性和必要性，尤其是針對(duì)災(zāi)難事故的急救、互救技能，外傷急救技能、不同環(huán)境安全防護(hù)等高校大學(xué)生知曉率低的內(nèi)容，更應(yīng)該采取形式多樣化的培訓(xùn)手段。采取同伴教育，利用模擬人教學(xué)，進(jìn)行合作式訓(xùn)練效果會(huì)更好。除此之外，還應(yīng)該借助多媒體手段，如電子學(xué)習(xí)CD，簡要自學(xué)視頻等來進(jìn)行健康教育。進(jìn)一步奠定在高校大力宣傳安全防護(hù)與急救的知識(shí)與技能，不斷全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ)！

參考文獻(xiàn)

[1]聶雪瓊，李英華，李莉.2012年中國居民健康素養(yǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法J].中國健康教育，2014，30（1）：178-181.

[2]安維維，余小鳴，張芯.高校在校學(xué)生健康素養(yǎng)現(xiàn)況調(diào)查[J].中華流行病學(xué)雜志，2011，32（8）：781-785

[3]史曉偉，張新.國內(nèi)外現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)與技能普及的現(xiàn)狀[J]現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2015，42（16）：2961-2963.2