張浴

摘要：隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，人們的生活愈發(fā)的精彩和豐富，高校大學(xué)生的思想意識也更加的多元化，與此同時，大學(xué)生思想政治教育在新時期也面臨著新的挑戰(zhàn)。生活化的大學(xué)生思想政治教育適應(yīng)新時期思想政治教育的發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育以生活為目標(biāo)，是社會和時代發(fā)展的要求。文章簡單分析了大學(xué)生思想政治教育生活化的相關(guān)概念，著重探討了大學(xué)生思想政治教育生活化的基本構(gòu)建，以期待大學(xué)生思想政治教育生活化能提升學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：新時期；大學(xué)生；思想政治教育；生活化

一、大學(xué)生思想政治教育生活化的概念

20世紀(jì)30年代，德國現(xiàn)象學(xué)家胡塞爾提出生活世界的觀點，即是生活化概念的起源，這一觀點是他在審視現(xiàn)代教育的過程中提出的，但是他并沒有對生活世界作出明確的界定。大學(xué)生思想政治教育作為一門科學(xué)的教育，也應(yīng)該根植于生活世界中，并在大學(xué)生的日常生活中被其所認(rèn)識和接受。生活世界與科學(xué)教育的關(guān)系，即生活世界是科學(xué)教育的基礎(chǔ)和來源，而科學(xué)教育是在人類生活世界的基礎(chǔ)上進(jìn)行的人類活動，它的有效運行離不開人類生活的世界，并最終要運用到人類的生活中。那么，對于大學(xué)生思想政治教育來說也一樣，如果思想政治教育遠(yuǎn)離生活，從生活中分離出來、獨立起來，就很容易出現(xiàn)形式化、空洞化、教條化的教育，與學(xué)生生活相脫節(jié)，學(xué)生不能主動接受，更談不上運用到生活世界中去。針對目前大學(xué)生思想政治教育面臨的困境——理想化、形式化、實效性差等特點，究其原因就在于大學(xué)生思想政治教育遠(yuǎn)離大學(xué)生的生活世界，忽視了學(xué)生的主體地位，造成思想政治教育假、大、空。

二、大學(xué)生思想政治教育生活化基本構(gòu)建

（一）調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注生活世界

思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)必須緊緊聯(lián)系學(xué)生的日常生活，只有這樣才不至于使思想政治教育成為“空中樓閣”，才不會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。思想政治教育只有與大學(xué)生的日常生活相結(jié)合，才能讓學(xué)生感覺到是與自己息息相關(guān)的，目標(biāo)就在眼前，只要努力就會做到。從而使學(xué)生變被動為主動，自覺地接受思想政治教育。相反，如果只是高喊空洞的理論口號，卻不與學(xué)生的日常生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，其結(jié)果只能導(dǎo)致學(xué)生人格的分裂，難以達(dá)到思想政治教育的效果。我國原有的思想政治教育目標(biāo)在一定程度上就存在著沒有重視學(xué)生情感、態(tài)度以及價值觀等的問題，主要是由于沒有對學(xué)生形成正確的認(rèn)識，忽視了學(xué)生是以完整的個人存在于豐富的生活世界之中，而僅僅把學(xué)生當(dāng)作被動接受知識的容器，以致于學(xué)生缺少對現(xiàn)實生活中的能力和判斷。因此，調(diào)整思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)是生活現(xiàn)實的必然要求。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活

大學(xué)生思想政治教育貼近生活，內(nèi)容要能夠反映時代發(fā)展過程中的新理論、新思想、新要求，還要貼近學(xué)生的實際生活，力求做到在生活中進(jìn)行思想政治教育?，F(xiàn)在的大學(xué)生處在家庭、社會和學(xué)校這樣的多元化結(jié)構(gòu)的環(huán)境中，其思想受到環(huán)境中各個方面的影響。為了加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治政治教育，必須加強(qiáng)學(xué)校與社會和家庭間的聯(lián)系。在大學(xué)生的思想政治教育的過程中應(yīng)充分發(fā)揮家長的作用，通過網(wǎng)絡(luò)、電話、家訪等互動方式，與家長建立有效的溝通機(jī)制，共同對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。社會中的思想政治教育資源多種多樣，學(xué)校應(yīng)充分利用新聞、文藝、出版等媒介為大學(xué)生營造良好的思想政治教育氛圍，充分發(fā)揮社會輿論的作用。還可以通過組織學(xué)生參觀各種博物館、展覽館、紀(jì)念館和烈士陵園等活動，充分發(fā)揮愛國主義教育基地的作用。把死板的教育內(nèi)容發(fā)展成生動有趣的課外活動，使學(xué)生在實踐中養(yǎng)成良好的思想品德。此外，在積極實踐的同時還要注意社會上的不良風(fēng)氣對大學(xué)生的影響，對網(wǎng)絡(luò)等要進(jìn)行控制和監(jiān)管，為大學(xué)生營造一個綠色和諧的生活環(huán)境。

（三）改善教學(xué)方式，寓教于生活

大學(xué)生思想政治教育生活化要求改善思想政治教育方式方法的單一、枯燥，這就要求思想政治教育要貼近大學(xué)生，寓教于生活，具體來講，可以分為以下兩點。

1.在思想政治教育課堂內(nèi)改善教學(xué)方式，變“滿堂灌”為雙向溝通

改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和能力，實現(xiàn)從單向灌輸向雙向互動交流轉(zhuǎn)變。在互動交流中，思想政治教育工作者要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，以平等的態(tài)度對待學(xué)生?？梢詫嵭姓n堂提問和課堂討論相結(jié)合的方式，激發(fā)同學(xué)們的參與意識?！霸谔釂栔杏懻摚谟懻撝刑釂枴?。同時可以結(jié)合一些發(fā)生在學(xué)生身邊的事情作為案例分析，使學(xué)生們在思考問題時變被動為主動，進(jìn)一步克服了滿堂灌教學(xué)，活躍了課堂氣氛，較好地調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2.注重思想政治教育課堂外的教學(xué)，寓教于生活

社會實踐是開展思想政治理論課實踐教學(xué)活動的重要組成部分，高校要圍繞教學(xué)目標(biāo)制定大綱，從思想上重視社會實踐，從政策上為社會實踐的有效開展提供必要的經(jīng)費和有序的規(guī)劃，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門參與到社會公益活動、志愿服務(wù)、專業(yè)課實習(xí)等社會實踐活動中。高校要主動與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)單位、愛國主義教育基地、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)系，建立長期穩(wěn)定的社會實踐基地。一方面，為上述實踐基地提供服務(wù)和幫助，另一方面，要確保大學(xué)生實踐場所的長久和穩(wěn)定，使大學(xué)生在實踐中不斷成長，并能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。同時還要建立健全完善的考核評估機(jī)制，要定期評選優(yōu)秀大學(xué)生社會實踐基地，以鼓勵和激勵大學(xué)生的實踐熱情。通過形式多樣的社會實踐活動，增強(qiáng)他們學(xué)以致用的能力，提高他們觀察分析社會現(xiàn)象的能力，也有利于提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)。

（四）樹立以人為本的教育理念

在大學(xué)生思想政治教育工作中樹立以人為本的教育理念，是實現(xiàn)思政教育生活化的重中之重，要從以下幾個方面入手：一是以學(xué)生為中心，凸顯他們的主體地位。作為教育的核心，學(xué)生也是教育的最終歸宿。所以高校思想政治教育必須以人為本，尊重學(xué)生、信任學(xué)生。二是將教育與學(xué)生的尊嚴(yán)、自由以及幸福相結(jié)合。教育致力于人的發(fā)展，教育工作者要相信大學(xué)生的潛能、尊重他們的個性，將學(xué)生看作有血有肉的生命有機(jī)體，推進(jìn)他們的健康成長。三是凸顯人文關(guān)懷與品德情感。人是感性與理性兼?zhèn)涞母呒墑游?，感性支配思考方向，理性決定思考結(jié)果。在教育過程中要曉之以理、動之以情，與大學(xué)生加強(qiáng)情感溝通，滿足大學(xué)生的受尊重需求。四是培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。事情發(fā)展靠內(nèi)因，要使學(xué)生從被動的受教育者變成主動的自我教育者，激發(fā)大學(xué)生的成就感和價值感。

三、結(jié)語

大學(xué)生思想政治教育生活化不僅為大學(xué)生指明了政治方向，更為大學(xué)生解決了思想困惑和生活中出現(xiàn)的各種問題，切實提高了思想政治教育的實效性和吸引力，真正做到了既服務(wù)于大學(xué)生生活又引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。只有扎根于生活并為生活服務(wù)的思想政治教育才具有強(qiáng)大的生命力和長遠(yuǎn)的發(fā)展前途，因此，我們必須扎實做好大學(xué)生思想政治教育生活化的工作，使思想政治教育融入大學(xué)生生活，貼近學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，為社會培養(yǎng)出更多擁有良好道德情操和生活品質(zhì)的大學(xué)生。

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