丁玉霞

幼兒教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，幼兒教育發(fā)展是否完善直接決定著我國(guó)教育發(fā)展水平的高低。臨潭縣隸屬于甘肅省甘南藏族自治州，是國(guó)家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，其經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和教育等各領(lǐng)域發(fā)展水平相對(duì)各同級(jí)別城市來說稍顯落后，尤其是農(nóng)村幼兒教育事業(yè)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、基礎(chǔ)設(shè)施、社會(huì)觀念落后等因素影響，嚴(yán)重影響了農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展。

臨潭縣轄3鎮(zhèn)16個(gè)鄉(xiāng)141個(gè)行政村?？?cè)丝?4.83萬人。從臨潭縣教育局近年來有關(guān)幼兒教育統(tǒng)計(jì)信息資料來看，截至2019年，臨潭縣全縣農(nóng)村幼兒園共28所，除了幼兒園之外，目前臨潭縣許多農(nóng)村小學(xué)設(shè)置有學(xué)前班。近年來，臨潭縣政府及教育局等相關(guān)部門積極謀劃，進(jìn)行幼兒教育集中化管理，在臨近村設(shè)立幼兒園，并且放權(quán)幼兒園發(fā)展，積極引導(dǎo)社會(huì)力量參加到幼兒教育中，但是效果并不理想。

?存在的問題

（一）幼教機(jī)構(gòu)設(shè)置及布局不合理

當(dāng)前臨潭縣農(nóng)村幼兒教育機(jī)構(gòu)規(guī)模、數(shù)量總體上偏少，該縣農(nóng)村具有中心幼兒園的鄉(xiāng)鎮(zhèn)共5個(gè)，還這與臨潭縣農(nóng)村規(guī)模及幼兒數(shù)量極不匹配，影響了農(nóng)村幼兒接受幼兒教育的機(jī)會(huì)。從整體上來看，臨潭縣共有144個(gè)行政村，而目前該縣幼兒園的總數(shù)量?jī)H28所，難以滿足當(dāng)前幼兒的教育需求。

（二）幼兒師資力量薄弱

師資力量是保障幼兒教育快速、健康發(fā)展的基礎(chǔ)，但是從目前臨潭縣農(nóng)村幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀來看，該縣幼兒師資力量極其薄弱。與此同時(shí)，教師素質(zhì)也是影響當(dāng)前臨潭縣農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的主要問題之一。從當(dāng)前現(xiàn)有幼兒教師學(xué)歷背景資料看，臨潭縣農(nóng)村幼兒教師少數(shù)學(xué)歷是本科，還有部分教師是大專學(xué)歷，并且年齡分布不合理。

（三）幼兒教育內(nèi)容設(shè)置不合理

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒教育內(nèi)容進(jìn)行了明確的說明，主要包括健康、語言幾大方面，主要目的是為幼兒成長(zhǎng)提供豐富、健康的生活和活動(dòng)環(huán)境。但是從目前臨潭縣農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)現(xiàn)狀可知，當(dāng)前臨潭縣大部分農(nóng)村幼兒園在教育內(nèi)容上難以符合要求，在課程設(shè)置上單調(diào)、古板，大部分是有關(guān)數(shù)學(xué)、語文等小學(xué)化內(nèi)容，缺少游戲、娛樂等文藝活動(dòng)課程，這樣的課程設(shè)置不利于幼兒全面發(fā)展。

?一些建議

（一）加大幼兒教育經(jīng)濟(jì)投入

首先，臨潭縣政府應(yīng)該進(jìn)一步加大農(nóng)村幼兒教育的經(jīng)濟(jì)投入，每年應(yīng)該拿出固定的財(cái)政資金用于建立農(nóng)村幼兒園，為幼兒教育奠定良好的硬件設(shè)施基礎(chǔ)。其次，要積極爭(zhēng)取社會(huì)資金投入到農(nóng)村幼兒教育過程中，全面拓寬幼兒教育經(jīng)費(fèi)來源。一方面可以鼓勵(lì)民辦幼兒園建設(shè)，通過稅收減免、財(cái)政補(bǔ)貼等方式在農(nóng)村及幼兒比較集中的地方發(fā)展建設(shè)民辦幼兒園。另一方面，要鼓勵(lì)企業(yè)等社會(huì)資源，從資金、設(shè)施、人員等方面支持農(nóng)村幼兒教育，形成全社會(huì)共同參與、積極謀劃的農(nóng)村幼兒教育發(fā)展形態(tài)。

（二）加強(qiáng)宣傳教育，提高幼兒教育認(rèn)知

臨潭縣教育各相關(guān)部門應(yīng)該注重加強(qiáng)幼兒教育宣傳，從思想觀念上強(qiáng)化人們對(duì)幼兒教育價(jià)值的認(rèn)知。家長(zhǎng)是幼兒教育的基礎(chǔ)，要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)知偏差，讓家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒教育對(duì)幼兒自身成長(zhǎng)，對(duì)家庭，甚至是對(duì)整個(gè)社會(huì)的意義。

（三）因地制宜構(gòu)建多樣化辦園形式

縣域內(nèi)農(nóng)村地區(qū)地形以高山為主，山高坡陡，交通落后，農(nóng)村幼兒教育的普及難度很大。因此，教育主管部門不能采取一刀切的辦園形式，必須分步實(shí)施，逐步普及，因地制宜采取多樣的化辦園形式。要保證各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè)，并發(fā)揮其輻射作用，帶動(dòng)周邊幼兒集中入園學(xué)習(xí)。