□甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)五里鋪小學(xué) 朱芳宇

音樂給人以陶冶情操，修養(yǎng)身心的作用，越來越多的人意識(shí)到音樂的重要性，越來越多的人重視音樂人才的培養(yǎng)。小學(xué)音樂教育培養(yǎng)音樂人才最基礎(chǔ)的一環(huán)，在推進(jìn)音樂教育事業(yè)的中起著不可替代的作用。近幾年來，我校一直在開展“琴聲笛韻”的校本課程，將豎笛和口風(fēng)琴教學(xué)融入小學(xué)音樂課堂教學(xué)之中，有利于促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。小學(xué)作為人生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，學(xué)生的整個(gè)人生發(fā)展過程中有著至關(guān)重要的作用，如何落實(shí)小學(xué)教學(xué)的有效性是極其重要的。豎笛和口風(fēng)琴教學(xué)作為音樂課堂教學(xué)的一部分，有助于學(xué)生培養(yǎng)自身音樂素養(yǎng)，而如何提高小學(xué)音樂教學(xué)中豎笛教學(xué)的有效性，值得所有小學(xué)教師共同探討。

一、豎笛和口風(fēng)琴教學(xué)在小學(xué)教育中的重要性

豎笛和口風(fēng)琴作為傳統(tǒng)樂器，有著小巧易攜帶、簡(jiǎn)單易學(xué)等優(yōu)點(diǎn)，有利于小學(xué)生對(duì)其展開學(xué)習(xí)，其對(duì)小學(xué)生自身素養(yǎng)的提高有著重要意義。

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

很多情況下音樂是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成的，比如其中的合奏部分需要由所有學(xué)生共同演奏，才能保證曲子的完美進(jìn)行，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也能提高學(xué)生的人際交往能力。與此同時(shí)，有助于同學(xué)之間互相幫助、共同進(jìn)步，起到事半功倍的效果。我國(guó)在學(xué)生教育方面一直大力提倡培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這可以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)的重要性，所以在教學(xué)內(nèi)容安排上要積極做出改變，大力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（二）幫助教師教學(xué)

豎笛和口風(fēng)琴教學(xué)，作為我校音樂課堂教學(xué)中的一部分，能夠有效幫助教師教學(xué)。首先，有助于歌唱教學(xué)的開展，在多數(shù)小學(xué)音樂課上，都采用歌唱教學(xué)的方式，但這存在一些弊端，多數(shù)學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)把握不當(dāng)，效果不佳。但是如果將豎笛和口風(fēng)琴演奏與歌唱相結(jié)合，不僅有助于練習(xí)豎笛和口風(fēng)琴演奏，也能練習(xí)音準(zhǔn)。其次，有助于音樂賞析課的開展，在多數(shù)學(xué)生看來音樂賞析課極其枯燥乏味，可見傳統(tǒng)的音樂賞析課教學(xué)效率低，多數(shù)學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，反而不利于記憶。而如果教師適當(dāng)?shù)卦谪Q笛和口風(fēng)琴表演結(jié)束后引入要賞析的曲目，激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)生充分理解和掌握知識(shí)。

（三）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

將豎笛和口風(fēng)琴教學(xué)融入音樂課程中，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，這有助于學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的學(xué)生充滿好奇心，豎笛和口風(fēng)琴自身的特點(diǎn)也會(huì)吸引學(xué)生對(duì)其加以學(xué)習(xí)，自然學(xué)生在教學(xué)過程中積極性也會(huì)提高，學(xué)習(xí)效率也能有較大提高。

（四）豐富學(xué)生課余時(shí)間

小學(xué)課程安排較少，課余時(shí)間較長(zhǎng)，音樂教師可以采取課外教學(xué)活動(dòng)這一舉措，豐富學(xué)生的課余時(shí)間。教師組織實(shí)踐活動(dòng)，不僅能使學(xué)生的音樂實(shí)踐能力得到提高，而且實(shí)踐活動(dòng)的開展也能較大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，達(dá)到父母的期望，也為后續(xù)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，通過各種實(shí)踐活動(dòng)，教師也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足，方便后期改正。

二、如何將豎笛教學(xué)融入小學(xué)音樂教學(xué)中

（一）多方位教學(xué)

在豎笛教學(xué)中，可以加入其他教學(xué)內(nèi)容與之相結(jié)合，多方位學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，可以讓學(xué)生將豎笛教學(xué)與生活相結(jié)合。例如可以讓學(xué)生在生活中通過敲擊不同水位的玻璃杯，探究不同的音調(diào)，與豎笛節(jié)拍相融合來演奏喜歡的樂曲，可以將復(fù)雜的樂理知識(shí)簡(jiǎn)單化，這樣能有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和音樂素養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。例如教學(xué)中可以將學(xué)生分為不同小組，除了簡(jiǎn)單的課堂授課以外，將課堂時(shí)間交給學(xué)生。教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)的演奏曲子，組織小組之間進(jìn)行比賽，提高學(xué)生的積極性，非常有助于教師教學(xué)。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，效率更高，也防止一味傳輸知識(shí)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與集體榮辱與共，對(duì)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展也有著重要意義。學(xué)校還可以定期舉辦一些演奏比賽，積極號(hào)召學(xué)生參與其中，學(xué)生參與其中的同時(shí)能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)勢(shì)，逐漸提高自己的水平。

（三）合理安排教學(xué)內(nèi)容

教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，必須要安排適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)生天性比較貪玩，所以在教學(xué)過程中必須要采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)內(nèi)容。如果單純地灌輸知識(shí)，反而起不到好的作用。此外學(xué)生在學(xué)習(xí)豎笛時(shí)，要由淺入深，先教給學(xué)生基本的手型，從一些簡(jiǎn)單的音節(jié)開始學(xué)起，并輔助簡(jiǎn)單的曲目，之后逐漸增加難度并積極引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)豎笛教學(xué)的興趣，保證教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來說，小學(xué)音樂教學(xué)中融入豎笛和口風(fēng)琴的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來說有著重要價(jià)值。小學(xué)教學(xué)過程中融入豎笛和口風(fēng)琴教學(xué)，能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。但是在授課過程中教師不應(yīng)該只追求學(xué)生能夠熟練演奏各種曲目，而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，制定適合學(xué)生的教學(xué)方式，根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)更改自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式，立足于學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)音樂教學(xué)的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。