□廣西壯族自治區(qū)河池市宜州區(qū)第二中學 陳斌

對于初中生而言，數(shù)學是一門比較抽象的學科，它不僅可以加強學生的邏輯思維能力，還可以拓寬學生思考問題的能力。社會在不斷地進步，這幾年，人們對于初中數(shù)學的教學質(zhì)量也更加重視，教學互助模式正是區(qū)別于其他教學模式的一種手段，它借助了許多現(xiàn)階段的信息技術(shù)，采用多媒體教學，豐富課堂教學內(nèi)容，增加了學生對于數(shù)學學習的興趣以及自主學習的能力。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，利用微課教學可以讓學生對于疑難問題盡快解決，改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，培養(yǎng)學生的綜合能力，同時還可以調(diào)動學生學習的積極性，讓每個學生都可以參與其中，對教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍

當今，隨著科技的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)多方位、多層次、多領(lǐng)域地滲入我們生活的每個角落?；ヂ?lián)網(wǎng)的廣泛使用，為我們的生活開辟了一個極為廣闊的嶄新天地，不僅能讓學生在家就可以學到知識，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)拓寬視野，豐富知識，激發(fā)學習興趣。但同時，也會給學生帶來很多不利影響，網(wǎng)絡(luò)的誘惑非常大，使學生陷入其中，學習、生活受到影響等。所以，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，開辟了一條新的教學互助模式，讓學生可以更好地學習。

二、微課教學

（一）微課教學的概述

對于微課教學，存在多樣化的教學形式，它利用視頻、多媒體、課堂展示等方式，呈現(xiàn)在學生的眼前，讓學生對其更感興趣，更進一步地了解。這種教學模式既包括了書本上的內(nèi)容，又結(jié)合具體的實踐操作，從而形成一套比較完整，而且較為系統(tǒng)、全面的教學模式。

（二）從微課中呈現(xiàn)出課堂教學的特點

微課視頻教學一般采用的是視頻的方式，它會通過短短的幾分鐘來展示它所要展現(xiàn)的內(nèi)容，它會對每一個知識點都進行詳細的講解，具有很強的針對性等，從而加深學生的印象，使之得到更好的學習，而且采用這種方式教學，也特別方便，孩子們非常想聽課，將動畫，聲音結(jié)合，會激起學生的學習興趣，深入其中，使課堂教學更豐富多彩。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下微課在初中數(shù)學教學互助課堂模式下的意義

（一）提高學生的學習能力

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，微課視頻教學的發(fā)展，不僅將學習與生活更進一步地聯(lián)系到一起，更讓學生對生活有所了解，通過將學習內(nèi)容與具體事物相結(jié)合，讓學生對學習產(chǎn)生更加濃厚的興趣和學習熱情。如在學習中，進行幾何計算時，教師在錄制微課教學視頻的時候，可以借助于學生所處環(huán)境中的事物來舉例分析，通過對其估計測量，計算其體積。例如，在教室最常見的幾何物體就是粉筆盒，它是教師講課常用的工具，也是初中學生學習幾何的好幫手。通過微課教學，可以讓學生更加準確、容易地理解長方體的長、寬、高和體積之間的關(guān)系，對于相關(guān)知識點可以有效地掌握；可以激發(fā)學生的學習興趣，通過具體的應(yīng)用，讓學生對于知識點可以不斷加深印象，從而提高學生的學習能力。

（二）提高教師的課堂教學水平

利用微課視頻教學，在上課之前就將相關(guān)內(nèi)容錄制好，在這個過程中，不僅加強了師生之間的關(guān)系，更有利于學生更好地學習。根據(jù)自身情況以及學習能力，將知識點全面地展現(xiàn)給學生，在設(shè)計方面盡可能地為學生考慮。例如，在上課之前，教師需先了解有哪些知識需要學生重點掌握，然后通過利用微課教學，以最簡單、最容易理解的方式表現(xiàn)出來，降低學生的學習難度，讓學生更容易理解，從而達到互幫互助的效果。

四、初中數(shù)學教學互助的課堂模式中微課視頻的科學應(yīng)用

（一）采用適合學生的教學方法

每個學生的學習情況都是不同的，所以，對于這種情況，教師應(yīng)在設(shè)計微課的時，想出一些盡可能符合大部分學生的教學方式，幫助學生互相學習，共同進步。利用互聯(lián)網(wǎng)教學，從學生的實際出發(fā)，與學生多溝通交流，了解每個學生的不同之處等，將他們的不同，與微課視頻相結(jié)合，使每個學生的學習效果都能在微課教學中得到提高。

（二）教學資源的應(yīng)用

在現(xiàn)代社會來看，我們可以利用的數(shù)學資源很多，就看我們怎么去選擇，怎么去運用。在微課教學中，有效地利用教學資源是非常有必要的，它不僅可以讓學生的學習達到事半功倍的效果，還可以大大提高教學效率。在進行教學視頻錄制的過程中，教師可以借助手機、電腦制作出適合學生的教學動畫，針對不同階段的學生，選擇不同的教學資源，共同營造出一種互助的學習氛圍，有效地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在課堂教學中充分地利用教學資源，達到較好的學習效果。

五、互聯(lián)網(wǎng)在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）把抽象的數(shù)學知識具體化

對于很多學生來說，數(shù)學都是一門比較難的學科，在很多知識點上都不能很清楚地解決，因此，培養(yǎng)學生的想象力以及理解能力十分重要。現(xiàn)階段的教學中，將互聯(lián)網(wǎng)融入數(shù)學當中，不僅可以使原本看起來比較抽象的內(nèi)容更加具體化，還可以讓學生真正感受到學習給他們的帶來的樂趣，采用微課教學，還可以讓學生對于所學知識點通過視覺、聽覺更加直觀地體會到。比如，在學習初中數(shù)學中的函數(shù)時，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)多媒體，讓學生可以更加直觀地感受到函數(shù)的變化以及采用不同的數(shù)字所發(fā)生的變化，讓抽象的數(shù)學知識更加具體化。

（二）提升教學效率

在初中數(shù)學教學中，利用互助的課堂教學模式，不僅可以提高教師的教學水平，還可以加強學生的學習能力。隨著新課改的不斷要求，學生慢慢成為課堂教學中的主體，培養(yǎng)學生思考問題的同時，還可以幫助學生加強語言表達能力，增加與教師的溝通，促進學生之間和睦相處，給予學生更多獨立學習的空間，使學生在課堂中的參與度大大提升。而且，利用互聯(lián)網(wǎng)促進教師的教學方式得到了改變，學生接觸的內(nèi)容也逐漸變多，對于知識的了解更加全面，因此，開展互助教學活動，既能提高學生對于數(shù)學知識學習的興趣，又能帶動數(shù)學課堂教學互助模式中的學習氛圍。

六、互聯(lián)網(wǎng)背景下初中數(shù)學教學互助模式的發(fā)展方向

（一）提升教師隊伍的信息技術(shù)水平

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息技術(shù)若想融入學生的數(shù)學教學中，必須依靠教師的共同努力。學校應(yīng)多組織教師進行外出學習，加強數(shù)學教師在互聯(lián)網(wǎng)方面的應(yīng)用，進行專業(yè)的培訓，讓教師能夠有效地將其運用于教學當中，結(jié)合微課的教學方式，讓學生掌握更多的技能，從而提高學生的綜合能力。

（二）用信息技術(shù)改變學生的學習方式

在初中數(shù)學教學中，利用互助的教學模式，讓學生與教師、學生與學生之間更好地學習。除了教師在課堂上講的內(nèi)容外，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行多方面的學習。在課堂教學中，教師可以通過小組之間相互學習、相互討論，對于疑難的問題可以進行相互溝通，當學生在解題時遇到困難，教師可以利用微課給學生錄制一段小視頻，通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送到每一個學生手中，讓學生可以隨時隨地地學習，對于學習不扎實的同學，可以反復(fù)觀看，加深理解與記憶，達到互助的教學模式。

七、結(jié)語

總之，利用互聯(lián)網(wǎng)教學，給學生以及教師提供了很大的便利，在他們共同進步的同時，還可以互幫互助，增加感情?，F(xiàn)階段，隨著教育的不斷改變，傳統(tǒng)的課堂教學模式已經(jīng)被現(xiàn)代教學模式慢慢替代，很多教學方式也在不斷優(yōu)化，讓課堂效率有所提升，達到較好的學習氛圍，從而發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在初中數(shù)學中的應(yīng)用。