侯秀明

衍紙藝術(shù)是紙藝的邊緣藝術(shù)，也是造型藝術(shù)中最容易操作和推廣的手工制作。我們將它運用到書法和國畫中，特別運用到剪紙、年畫的制作中，別具風(fēng)格，令人嘆為觀止，愛不釋手。從2012年發(fā)現(xiàn)衍紙到如今已經(jīng)研究了7年了，經(jīng)過7年的不斷探索，我們已經(jīng)摸索出一條非常可行的屬于我們自己的紙藝造型藝術(shù)之路，并大面積推廣，取得了非?？上驳某煽?。正是由于它操作簡單、造型美觀的獨特魅力，使得老少皆宜，愛不釋手。我們的成果在唐山市路北區(qū)八十多所學(xué)校進(jìn)行了經(jīng)驗交流，特別是2015年被路北區(qū)選定為全區(qū)特色進(jìn)行推廣至今，并連續(xù)在五屆區(qū)藝術(shù)節(jié)上作為指定藝術(shù)品牌大放異彩，年年代表全區(qū)進(jìn)行衍紙藝術(shù)特色展演，尤其2018年是規(guī)模最大的一次，我校四十名學(xué)生代表全區(qū)中小學(xué)生在藝術(shù)節(jié)上進(jìn)行衍紙創(chuàng)意藝術(shù)特色展演，全國十八家網(wǎng)絡(luò)媒體頭版頭條進(jìn)行報道轉(zhuǎn)載，獲一致好評。這些年來，我們的多幅衍紙作品上了百度圖片網(wǎng)?？v觀省內(nèi)外研究領(lǐng)域，我校衍紙校本課的開發(fā)與推廣可以說是省內(nèi)首創(chuàng)，開創(chuàng)了學(xué)校校本課研究高雅時尚的紙藝藝術(shù)的先河，對學(xué)生均衡發(fā)展意義重大，很有研究價值。

一、研究目的

研究《衍紙創(chuàng)意藝術(shù)的開發(fā)與實施》主要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革的要求，結(jié)合我校實際，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高教師課堂教學(xué)能力為主線，從而使教師的教和學(xué)生的學(xué)得到質(zhì)的飛躍。它提升了教師的課堂教學(xué)專業(yè)能力，改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使課程改革進(jìn)入增效提速期;我們把研究成果推廣到全區(qū)乃至全市、全省，為課程改革做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。到目前為止，我們的成果已在全市推廣。

二、研究意義

在世嘉實小全面推廣衍紙校本課程，進(jìn)行開發(fā)與研究，促進(jìn)了創(chuàng)特色學(xué)校的進(jìn)程，讓學(xué)生擁有了更多的興趣愛好，打造了世嘉實小的特色品牌。我們循序漸進(jìn)地進(jìn)行更深層次的研究——中西結(jié)合，將中國的書法、國畫與時尚衍紙結(jié)合在一起，制作出既古典又現(xiàn)代、既傳統(tǒng)又時尚的衍紙創(chuàng)意作品，最終達(dá)到了世嘉實小校本課程的特色標(biāo)準(zhǔn)。 “玩中學(xué)，學(xué)中樂”，真正“玩”出名堂來，就是我校開設(shè)衍紙校本課的必要性。我校高度重視衍紙課程的開發(fā)，編寫了衍紙校本教材，并將其納入課表，保障了此課程的順利實施。衍紙校本課已在我校實施了七年，成果顯著，很有可行性。

三、研究假設(shè)

通過運用情境教學(xué)，實際操作等方式，提高和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。在較短時間內(nèi)充分掌握衍紙創(chuàng)意藝術(shù)的基本技巧，從而達(dá)到校本課的預(yù)期目的。動靜結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、提升了教師課堂教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)，突破了美術(shù)課的難點。

四、核心概念

為了更好地創(chuàng)學(xué)校特色，辦品牌學(xué)校，近七年來，我們帶領(lǐng)學(xué)生有條不紊地實施了七年，頗有成效，既促進(jìn)了創(chuàng)特色學(xué)校的進(jìn)程，又讓學(xué)生擁有了更多的興趣愛好，打造了世嘉實小的特色品牌，一舉多得。

五、相關(guān)研究成果

七年來，隨著不斷教學(xué)研究，我校已將衍紙創(chuàng)意藝術(shù)打造成真正的全區(qū)知名品牌，并在全市范圍內(nèi)推廣。特別是將衍紙創(chuàng)意藝術(shù)由學(xué)生喜愛延伸到家長喜愛，可謂人見人愛，老少皆宜。七年來，我們共制作原創(chuàng)作品四千多幅，成績顯著。

六、研究設(shè)計

我們研究衍紙創(chuàng)意藝術(shù)主要是提升教師的課堂教學(xué)專業(yè)能力，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使世嘉實驗小學(xué)的課程改革進(jìn)入增效提速期;另外研究成果的推廣為課程改革做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。到目前為止，我們的成果已在全市推廣。

七、研究對象、方法和技術(shù)路線

我們從一年級新生著手培養(yǎng)，逐年遞增，循序漸進(jìn)，主要運用文獻(xiàn)研究法、實驗研究法、調(diào)查法、個案研究法等方法進(jìn)行研究，頗具成效。研究以課堂教學(xué)為主陣地，以提高教師課堂教學(xué)能力為主線，從而使師生得到了質(zhì)的飛躍。研究過程中組織了多次衍紙創(chuàng)意藝術(shù)大賽，不僅展示了學(xué)校藝術(shù)教育的辦學(xué)特色與成果，更將傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新精神合二為一，使得學(xué)校特色未來一片光明！師生團(tuán)結(jié)合作，共同努力，贏得了成功。它是藝術(shù)性與教育性的結(jié)合，“以德為先”的教育理念已滲透到研究中，滋潤到學(xué)生的心中，德育借助教學(xué)這一載體，收到了不同凡響的教育效果，學(xué)生開闊了眼界、增長了才智、提升了境界。這充分證明了世嘉實小強(qiáng)大的團(tuán)隊凝聚力，然而藝無止境，一個個往上攀升和進(jìn)步的階梯，有了先進(jìn)文化的哺育，有了高尚藝術(shù)的滋潤，為我們書寫了未來教育發(fā)展的新篇章！

八、研究發(fā)現(xiàn)或結(jié)論

1.適用群體廣：世嘉實驗小學(xué)許多學(xué)生通過衍紙的學(xué)習(xí)充分展示了本校校本課衍紙的魅力，提供了本校特色辦學(xué)的許多經(jīng)驗和做法。

2.操作可行性：研究的過程與方法一目了然：從整合課標(biāo)重點制定出評價表，到開展“衍創(chuàng)意大賽”活動，其成果完整記錄下了我校課題研究的理論和實踐體系，操作性、可行性非常強(qiáng)。

3.應(yīng)用價值大：課題成果在我校應(yīng)用廣泛，并通過講座、報告等形式推廣到了全區(qū)乃市。校本課立項研究取得了可喜的成果，起到了促使本校、本區(qū)課改增效提速的作用。

九、分析和討論

本課題通過七年來的學(xué)習(xí)和研究，終于取得了可喜的成績，讓我們看到了隨時間的流逝學(xué)生的進(jìn)步、教師的進(jìn)步、學(xué)校的進(jìn)步。特別是通過研究和實踐，我們創(chuàng)造了世嘉實小的品牌特色，找到了今后繼續(xù)前進(jìn)的方向，為學(xué)校的特色發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，我們感到無比的欣慰和自豪。

十、建議

針對本課題，我們?nèi)〉玫某晒蠲恳晃谎芯咳藛T欣喜，而且在研究的過程中專業(yè)技能和知識水平都得到了提升，特別是師生的藝術(shù)修養(yǎng)得到了升華。七年來，我們最大的愿望就是將我校的衍紙原創(chuàng)藝術(shù)沖出路北區(qū)走向世界，在世界的大舞臺上展露我們的魅力，讓大家都感受到中西合璧的衍紙創(chuàng)意藝術(shù)的精髓，并且通過家校結(jié)合讓衍紙創(chuàng)意藝術(shù)家喻戶曉，衍紙創(chuàng)意作品取之于民，服務(wù)于民，遍地開花。