【摘要】要樹立職業(yè)教育新理念，探索推進職業(yè)院校學歷教育與職業(yè)培訓并舉辦學新模式，有效對接企業(yè)和工作崗位，以適新經(jīng)濟發(fā)展需要。

【關鍵詞】新需求;融合;對接;新模式

新時代新經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)人才的需求，使高職教育要樹立職業(yè)教育新理念，探索推進職業(yè)院校學歷教育與職業(yè)培訓并舉辦學新模式，以有效對接企業(yè)和工作崗位。

一、新經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)教育提出新需求

在新時代新經(jīng)濟環(huán)境下，我國經(jīng)濟由“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”是歷史發(fā)展的必然。在新經(jīng)濟發(fā)展中，一方面，要調整產業(yè)結構，改造重組傳統(tǒng)產業(yè)，形成產業(yè)和產品的更新?lián)Q代;另一方面，要積極發(fā)展以高科技帶動的高新產業(yè)，開拓市場，形成新經(jīng)濟新動能。由此，必將會創(chuàng)造產生一批新職業(yè)新崗位以及新職業(yè)新崗位對人才的新需求。與此同時，就對職業(yè)教育提出了新要求新希望。我們要適應新經(jīng)濟發(fā)展需要，貫徹落實國家有關職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃，樹立新發(fā)展理念，探索職業(yè)教育辦學新模式。以內蒙古技師學院辦學實踐為例，依托職業(yè)教育資源優(yōu)勢，解決招生就業(yè)難題，探索職業(yè)教育辦學新模式。

二、按照市場需要，依托職業(yè)學院教育資源優(yōu)勢，確定辦學定位

內蒙古技師學院成立于2014年，與呼和浩特職業(yè)學院一套班子兩塊牌子，共享各項教育資源。呼職院具有較豐富的辦學資源：擁有9所二級學院，54個專業(yè);擁有雄厚的多學科師資力量，全院共有文理工專職教師近800人，其中“雙師型”教師442人;有穩(wěn)定的教學實訓基地233個及大學城共享實訓中心1個。而呼職院培訓學院已積累多年培訓經(jīng)驗，具備政府主管部門認證培訓資質多項。內蒙古技師學院依托呼職院的教育資源優(yōu)勢，樹立“市場需要、企業(yè)歡迎、學生滿意、社會認可”的辦學新理念，明確辦學新定位為：全面貫徹黨和國家職業(yè)教育以及高技能人才隊伍建設的方針、政策，牢固樹立為地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)高技能人才的服務意識，依托呼職院教育資源，以教育教學，社會培訓，技能鑒定，技術服務為辦學定位。

三、落實國家職業(yè)教育規(guī)劃，與職業(yè)學院融合發(fā)展，探索辦學新模式

內蒙古技師學院按照《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《國家職業(yè)教育改革實施方案》以及國家人社部等有關人才培養(yǎng)的文件精神，積極為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)適用的技能型人才。

（一）“2+1+1”人才培養(yǎng)模式

內蒙古技師學院與呼職院校際聯(lián)合，融合發(fā)展，探索辦學新模式，提出“2+1+1”人才培養(yǎng)模式。即從呼和浩特職業(yè)學院大二學生中按照自愿的原則，通過考核擇優(yōu)選拔進入內蒙古技師學院“2+1+1”模式班，進行為期一年的融合學習（完成高職大三學期實習和論文，進入內蒙古技師學院新專業(yè)相關課程學習），再通過一年聯(lián)辦院?；蚱髽I(yè)綜合培養(yǎng)（完成聯(lián)辦院校學習和企業(yè)實習）（注冊在內蒙古技師學院），利用其廣泛、優(yōu)質的就業(yè)渠道實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)。同時，取得呼和浩特職業(yè)學院原專業(yè)畢業(yè)證書，內蒙古技師學院新專業(yè)畢業(yè)證書和行業(yè)認證證書?！?+1+1”人才培養(yǎng)模式主要意在將職業(yè)學院的生源，在互利多贏的前提下，通過校際合作、校企合作、國際交流等多種形式轉化為技師學院的學生，以實現(xiàn)職業(yè)學院與技師學院“兩位一體，融合發(fā)展”。

（二）與重點郵電大學郵電專業(yè)聯(lián)辦網(wǎng)絡安全專業(yè)

我國在網(wǎng)絡空間安全研究和人才培養(yǎng)方面起步較晚。同時，電子商務、電子政務和電子金融等互聯(lián)網(wǎng)新型業(yè)務的發(fā)展，也對信息安全人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，網(wǎng)絡安全專業(yè)人才供需存在較大缺口。國家重點郵電大學在我國網(wǎng)絡空間安全領域研究和網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)方面處于領先地位。其校友等社會資源及校企合作資源廣泛。呼職院計算機學院平均年大三在校生約500人左右，按照自愿的原則，選拔一個班（40人），在原有2年的專業(yè)理論和技能學習的基礎上，利用大三一年，再增加一年的學習，取得第二專業(yè)證書和一個行業(yè)認證證書。

（三）立足地區(qū)產業(yè)發(fā)展，建立專業(yè)動態(tài)調整機制，加強特色專業(yè)建設

根據(jù)人社部有關文件精神，按照“專業(yè)有特色、學生有特長”的專業(yè)設置思路，以職業(yè)學院的優(yōu)勢特色專業(yè)為基礎，堅持少而精，集中力量辦出特色，創(chuàng)出品牌的原則，建設符合地區(qū)產業(yè)發(fā)展和首府功能定位的技工教育專業(yè)。重點建設數(shù)控車工、焊接加工、汽車檢測與維修、化工工藝、計算機網(wǎng)路應用、電子商務、建筑測量、養(yǎng)老護理等與自治區(qū)優(yōu)勢特色產業(yè)相匹配的專業(yè)。

（四）擴大宣傳，組織生源，為社會培養(yǎng)更多技能型應用型人才

現(xiàn)在人才市場上存在企業(yè)技能崗位空缺，招工難和畢業(yè)生缺乏技能求職難的雙重矛盾。這是因為社會存在求學上的偏見，即求學升學的主要目標是圓“大學夢”，而較忽略職業(yè)技能方面的求學。因此，如技師學院等存在生源難生源差的辦學難題，為破解“難題”，內蒙古技師學院廣泛宣傳，擴大影響，力爭改變人們的求學偏見，制定可行的招生計劃。1.積極爭取政策支持，力爭促成將技師學院招生納入市教育招生考試平臺。2.找準生源定位，做好招生宣傳。認真做好潛在生源市場的分析調研，做好需求預判。3.提高招生宣傳的針對性。對不同生源群體如：初中畢業(yè)生群體、職中群體、退役士兵群體等制定不同的宣傳方案，多手段、多渠道做好招生宣傳工作。4.積極探索開展知名企業(yè)“冠名班”、定向培養(yǎng)等，促進招生工作。5.合理制定招生計劃，調整招生結構。結合市場實際情況，合理制定初、高中生招生比例，著重抓好市郊、旗縣生源地的開發(fā)，培育穩(wěn)固的生源基地。6.堅持走出去戰(zhàn)略。立足區(qū)內，面向全國，積極開辟生源市場和就業(yè)市場，創(chuàng)新合作形式，擴大就業(yè)渠道，優(yōu)化學生就業(yè)崗位，提高就業(yè)質量。同時，技師學院推行試行彈性學制、學分制教學管理。學員可以半工半讀、工學交替，分階段完成學業(yè)，以滿足各類學生的求學需求，進而為社會培養(yǎng)更多技能型應用型人才。

參考文獻：

[1]《內蒙古自治區(qū)人民政府辦公廳關于大力推進技工院校改革發(fā)展的實施意見》內蒙古政府網(wǎng).

[2]《國家職業(yè)教育改革實施方案》百度網(wǎng).

[3]劉紅旗.適應新形勢，滿足新需求，推進高職院校職業(yè)培訓發(fā)展[J].商情，2019（51）.

[4]“內蒙古技師學院五年發(fā)展規(guī)劃”呼和浩特職業(yè)學院網(wǎng).

基金項目：

本文為內蒙古自治區(qū)“十三五”規(guī)劃課題（編號NZJGH2019103）“職業(yè)院校學歷教育與職業(yè)培訓并舉、多種學制并重的辦學模式研究”論文之一。