雷區(qū)六：中心不明，觀點模糊

一篇作文要有明確的中心，并要讓這個中心貫串始終，統(tǒng)率所有的材料。中心的表現(xiàn)形式可以是顯豁的，也可以是含蓄的;可以是理性的概括，也可以具有濃厚的感情色彩，但它必須是鮮明的。要達到中心明確，考生在寫作之前就應當明確“為什么寫”和“寫什么”，在寫作過程中更應清楚“怎么寫”。

考場作文因“中心不明，觀點模糊”而失分的原因主要表現(xiàn)為：

1.作文中心不集中，主題不鮮明，或者強調(diào)一個方面而忽略、否定另一方面

一篇作文雖有材料、人物或事件，但這些材料并不能說明什么問題，讀者看完后依然不知道作文表達的觀點。如2019年全國卷Ⅰ作文《掃一屋與掃天下》，考生在作文開頭以大量篇幅介紹了“一屋不掃何以掃天下”的典故，然后講到學生在學校要做好打掃衛(wèi)生的工作，最后闡明理想和信念的重要性，雖然對“勞動”的話題有所涉及，但整篇作文沒有鮮明的中心，作文主題不明，含混不清。

2.觀點模糊，立意不當

作文中的觀點并不能準確而完整地表達對事物的認識，出現(xiàn)了比較嚴重的偏頗，或是思想感情消極、頹廢。如2019年北京卷作文題“2019的色彩”，有的考生寫了許許多多的色彩，卻沒有明確這一年到底是什么色彩，有的考生也只是停留于描寫表象的顏色，沒有很好地去挖掘不同的色彩被賦予的不同意義，有的考生甚至表達出“在多彩的世界里及時行樂”的觀點，流露出消極頹唐的情緒。

【失誤示例】

大家好！我演講的主題是“勞動實現(xiàn)人生價值”。眾所周知，教育的目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，我們身邊存在著種種不尊重勞動的現(xiàn)象。

我認為勞動是成長中必不可少的歷練，我們在勞動中實現(xiàn)人生價值。在此，我倡議：“熱愛勞動，從我做起?！?/p>

勞動時要“靜心”。諸葛亮曾說：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！避髯釉疲骸靶妨蚨?，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！笨梢婌o心的重要性。靜下心來，可以認真思考，注意到更多細節(jié)，從而更好地處理事情。所謂細節(jié)決定成敗，浮躁和意氣用事，反而會讓事情變得更難以處理。

勞動時要“銳意”?！颁J意”可以讓人在勞動中更有效率地解決問題，如此高效又省力，何樂而不為呢？

勞動時要“奮斗”。奮斗是對青春最高的禮贊。生命不息，奮斗不止，在勞動中實現(xiàn)人生價值，又怎能少了奮斗？

——2019年高考湖南考生《勞動實現(xiàn)人生價值》

【失誤原因】

上述文段針對“不理解勞動”“不愿意勞動”“不尊重勞動”的現(xiàn)象，僅談其一，削弱了演講的針對性，內(nèi)容也顯單薄?！办o心”“銳意”和“奮斗”三個分論點，與題意“熱愛勞動，從我做起”有偏差，偏向了奮斗、進取，而非正視勞動。所以作文中心不明，觀點模糊。

【升格示例】

眾所周知，教育的目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是“五育并舉”的重要組成部分。但是，我們身邊有的同學不理解勞動，不愿意勞動，不尊重勞動;他們認為勞動浪費時間，勞動又苦又累，勞動可以交給人工智能。

我認為勞動是人成長中必不可少的歷練，只有通過勞動，我們的人生才能煥發(fā)出更為絢爛的光彩。

勞動可以使我們“靜心”。勞動之后的靜心，可以讓你注意到更多的細節(jié)，從而更好地處理事情。

勞動可以讓我們“體健”。勞動不僅可以強健體魄，還可以磨煉意志。這樣在面對學業(yè)上的困難時，我們才能用更大的勇氣去克服它。

勞動可以讓我們“圓夢”?？萍寂c勞動相隨，夢想與勞動同在。實現(xiàn)民族復興夢，不能少了勞動。

【升格點評】

修改之后的第二段復述材料，揭示“三不”現(xiàn)象背后的理論依據(jù)，使演講富有針對性。主體部分保留“靜心”，更改其他兩個關鍵詞，換成“體健”和“圓夢”，凸顯勞動的重要作用，體現(xiàn)論證的層次感，使演講主題更為明確。

【規(guī)避策略】

1.考生在寫作中，要看清題目，讀懂題意，明確要求。

2.注意行文中思維的收與放、張與弛，既要利用發(fā)散思維適當拓展，又要利用聚合思維適時收束，切不可天馬行空，題外生題。

3.形成統(tǒng)觀全局和瞻前顧后的寫作習慣，保持作文前后話題的一致性。

雷區(qū)七：言不暢，意不達

考場作文常常存在言不暢、意不達兩個弊病，最終導致文氣不暢達。過渡銜接不暢、語言表達不準確，屬于言不暢;而內(nèi)容重復、說理不夠，則屬于意不達。一篇作文好比一部運轉(zhuǎn)正常的機器，作文的層次與段落之間需要運用一些句段把它們自然、緊密地銜接起來，不然，作文內(nèi)容就會顯得支離破碎。有的考生在寫作時不注意層次或段落之間的銜接、轉(zhuǎn)換，導致語言表達混亂。而事例的論證與論點游離，論證拖沓，力度不夠，則如同發(fā)動機出現(xiàn)問題，無法讓機器高效運轉(zhuǎn)。只會堆砌事例，而“不講道理”的現(xiàn)象更是常見的作文雷區(qū)，考生要學會分析，強化“說理意識”。

【失誤示例】

在歷史悠久的古代文化中，知識淵博、對人生有著深刻領悟的先輩們，很明確地告訴我們什么是美，以及如何去體會美的力量。陶淵明厭倦了當時社會的黑暗、官場的腐敗。他不愿看到國家一天天走向衰微。他是一個智者，但在反復的痛苦思考中難以解脫。于是，他辭官回家，放下一切世俗的瑣碎，回歸田園生活，回到大自然中。正是在長期的隱居生活中，在自然美的影響下，陶淵明產(chǎn)生了新的生機與活力。正是美在潛影默化中賦予的力量，使陶淵明大徹大悟，參透人生。于是有了“采菊東籬下，悠然見南山”“此中有真義，欲辯已忘言”的大美之言……他成了一代隱者，一代智者。有太多太多的儒學之士追隨他的腳步，盡情地體味自然美的強大力量。

而此后的大唐盛世，又出現(xiàn)了山水詩人王維的身影。他細細地品味著大自然無處不在的美，這也激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。“空山新雨后，天氣晚來秋”“明月松間照，清泉石上流”……動靜結合得如此完美、和諧，王維倍感欣喜和振奮。時間仿佛永遠地凝滯在了那一刻，只有人們心中的美，才能成為靈魂深處的永恒。

——江蘇一考生《美的力量大于思想的力量》

【失誤原因】

在上文中，考生使用了陶淵明和王維的事例論證觀點，但是論證與論點游離，論證拖沓，力度不夠。除事例論證需要修改之外，重復性的內(nèi)容也需要進行刪改，刪改的依據(jù)就是在保留基本要素的前提下聚焦關鍵信息。

【升格示例】

歷史長河悠悠，對知識、對人生深有領悟的先輩們，其實早已明確地告訴我們：大自然的美的呼喚，能讓我們受傷的靈魂得到撫慰，能引領我們走向人類永遠的精神家園。對此，厭倦官場的陶淵明有著自己獨特的感受。他重返自然，在對美的尋求中煥發(fā)人生的光彩。東晉末年，社會黑暗，官場腐敗，他不愿意眼睜睜地看著沒落的司馬王朝一天天地走向無可挽回的衰微。他是一個智者，也曾積極地謀劃治國之策。但畢竟，思想的力量是有限的，他在反復的痛苦思考中難以解脫。于是，他辭官回家，毅然回歸大自然。或許有人覺得美是捉摸不透、虛無縹緲的，但正是美的強大力量，使陶淵明漸漸忘卻了世俗的憂愁與煩惱，大徹大悟，參透人生，獲得心靈的寧靜。于是乎，美的力量使他發(fā)出了思想的力量所不及的感言——“采菊東籬下，悠然見南山”“此中有真義，欲辯已忘言”……

此后千余年，有無數(shù)儒學之士，如王維，如蘇軾，如林逋，追隨陶淵明的身影，盡情地體味自然美的強大力量。

【升格點評】

作文升格后，對陶淵明事例進行“聚焦”處理，論據(jù)的說服力更強了。作文的過渡與銜接、語句的準確性也加以提升，使得作文文氣暢達。

【規(guī)避策略】

1.考生注意前后詞句要相互“提攜”，尤其是主題句，必須統(tǒng)率全段。

2.在內(nèi)容的銜接過渡上，考生要注意上下呼應，使文句緊湊連接。當須接續(xù)時，要有相應詞句。考生要注意關聯(lián)詞“如果……就……”“因為……所以……”“雖然……但是……”等在內(nèi)容銜接上的積極作用。作文文意通暢，語言明晰，讀起來自然順暢。

3.緊扣論點要素敘例?？忌鶕?jù)論點，在尊重事實的前提下作適度改造，以使論據(jù)發(fā)揮最大的論證力量，緊扣論點要素來敘例。尤其是考場作文，只要論據(jù)中包含論點的要素即可，至于對論點中特定的某個要素是集中體現(xiàn)還是分散體現(xiàn)，或者是否按順序體現(xiàn)，完全可以根據(jù)材料靈活處理。為使論證產(chǎn)生巨大的說服力，應在保證內(nèi)容真實準確的基礎上，突出強調(diào)和重點渲染事例中最能證明論點、與論點的成立有著最為密切關系的關鍵內(nèi)容，同時可適當滲透自己的主觀感情和態(tài)度傾向。經(jīng)過這樣的“聚焦”處理，論據(jù)的說服力會更強。