【摘要】本文闡述了在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)中教師應(yīng)如何加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育、愛(ài)國(guó)主義教寅，.提升愛(ài)國(guó)主義情懷·培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神以及在教學(xué)中如何引導(dǎo)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生增強(qiáng)文化自信·提升文化素養(yǎng)，傳承私揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，以達(dá)到“課程思政”的理念要求。

【關(guān)鍵詞】“課程思政”;視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè);教育教學(xué)

為了全面深入地貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的要求，在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的教育教學(xué)工作中，開(kāi)展德藝雙馨的思想政治教育顯得尤為重要。國(guó)內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)表明，實(shí)施思想政治教育的主要渠道和最佳途徑就是開(kāi)展各種形式的教學(xué)活動(dòng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)院校要培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的全面型、復(fù)合型的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)用型、應(yīng)用型人才，就必須全面貫徹落實(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，完成培養(yǎng)方案規(guī)定的各門課程的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)工作在學(xué)校整個(gè)工作中處于中心地位和基礎(chǔ)地位，通過(guò)教育教學(xué)工作完成思想政治教育、人文素質(zhì)教育、知識(shí)技能與創(chuàng)新能力教育，達(dá)到培育藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的根本目的。

一、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”，確立了“課程思政”的教育理念”。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，授課教師要對(duì)所授內(nèi)容深入分析，提煉出本專業(yè)、本課程的科學(xué)精神、價(jià)值取向，將每門課程的思想性和價(jià)值性表現(xiàn)出來(lái)，使所教授的學(xué)生在各類課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠潛移默化地提高自身的思想政治水平、道德觀念和文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自由全面的發(fā)展。教育培養(yǎng)、塑造出熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，具有堅(jiān)定信念、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、科學(xué)務(wù)實(shí)精神，具有強(qiáng)烈敬業(yè)意識(shí)、敬業(yè)精神及為人民服務(wù)思想和行動(dòng)的專門設(shè)計(jì)人才。在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程《廣告心理學(xué)》的課程教學(xué)中開(kāi)展了“壯麗70年，奮斗新時(shí)代，愛(ài)我中華，共筑中國(guó)夢(mèng)“——喜迎祖國(guó)70華誕主題海報(bào)比賽并舉辦了主題海報(bào)設(shè)計(jì)展，此次活動(dòng)是為慶祝建國(guó)七十周年，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生用創(chuàng)造性思維及藝術(shù)的各種表現(xiàn)形式歌頌祖國(guó)、歌頌黨、歌頌人民;促進(jìn)師生不忘初心，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們踴躍參加，深入挖掘代表中國(guó)的符號(hào)元素如中國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽、長(zhǎng)城、故宮、天安門城樓、天壇、華表、以及龍的圖騰、祥云等代表中華民族傳統(tǒng)文化的元素;以及突出龍江精神選擇具有地方特色的大慶石油精神鐵人王進(jìn)喜的形象進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)，此次活動(dòng)教師將愛(ài)國(guó)主義思想政治教育很好地融入課程教學(xué)中，增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

高校的思想政治教育要全方位多角度的將愛(ài)國(guó)主義教育融入教育教學(xué)中，在新冠疫情防控阻擊戰(zhàn)中，藝術(shù)學(xué)院以“抗疫防控”為主題，組織全體師生開(kāi)展了藝術(shù)作品創(chuàng)作，師生們積極響應(yīng)號(hào)召，把對(duì)英雄們的崇高敬意以繪畫(huà)、設(shè)計(jì)創(chuàng)作的手法表現(xiàn)出來(lái)，師生全情投入疫情防控主題創(chuàng)作，或以繪制肖像歌頌英雄人物;或真情流露致敬艱辛的前線工作者;或慷慨激昂弘揚(yáng)大國(guó)力量;或以小見(jiàn)大描繪疫情中的基層生活，以優(yōu)秀的作品向奮斗在一線的抗疫工作者們及眾志成城的中國(guó)人良致蔽！

“課程融入道德和價(jià)值觀教育內(nèi)容的載體是教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生身體力行”。作為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程《標(biāo)志設(shè)計(jì)，、將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感及服務(wù)社會(huì)的能力。以抗擊“新冠”疫情為契機(jī)，積極組織并參與了包括“抗擊疫情全球平面設(shè)計(jì)大賽”“第12屆大廣賽公益命題《戰(zhàn)“疫”》”“[團(tuán)結(jié)就是力量]2020抗擊”新型冠狀病毒”國(guó)際公益海報(bào)設(shè)計(jì)邀請(qǐng)展”“2020金犢獎(jiǎng)戰(zhàn)‘疫公益廣告設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等公益設(shè)計(jì)活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們拿起手中的筆，用創(chuàng)意智慧設(shè)計(jì)出鼓舞斗志、傳播科學(xué)、凝聚力f的公益海報(bào)，使學(xué)生能夠用最真誠(chéng)的感情去吹響設(shè)計(jì)的集結(jié)號(hào)，以公益廣告設(shè)計(jì)的方式，參與到抗擊疫情的公共活動(dòng)中，從而體現(xiàn)了課程教學(xué)、公共事件、親身參與、公益介入、社會(huì)體驗(yàn)的綜合聯(lián)動(dòng)效果，視覺(jué)傳達(dá)系師生共設(shè)計(jì)抗擊疫情海報(bào)作品100余件，以專業(yè)的力t為抗擊疫情加油助力，為戰(zhàn)勝疫情而共同努力，用設(shè)計(jì)作品表達(dá)出設(shè)計(jì)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

二、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的文化傳承

習(xí)近平總書(shū)記提出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信?！蔽幕且粋€(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。新時(shí)代的高校教師要正確對(duì)待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中要不斷創(chuàng)造、創(chuàng)新地推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)化與發(fā)展，設(shè)置創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)課程，開(kāi)展創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，全面提高視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的整體水平，培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的應(yīng)用型、復(fù)合型藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

2019年暑假，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)展一了“向未來(lái)，共生長(zhǎng)”服務(wù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)夏令營(yíng)。此次夏令營(yíng)由跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的學(xué)生共同參與服務(wù)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)，通過(guò)系統(tǒng)的工作坊規(guī)劃和安排，多維度、實(shí)驗(yàn)性、探索性幫助同學(xué)們找到解決問(wèn)題的方法，通過(guò)洞察力和結(jié)構(gòu)化思維的學(xué)習(xí)運(yùn)用，推動(dòng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)化、企業(yè)化問(wèn)題的理解，以服務(wù)設(shè)計(jì)為核心、工作坊為平臺(tái)、真實(shí)項(xiàng)目為紐帶的跨專業(yè)、跨領(lǐng)域深度融合的設(shè)計(jì)盛宴。服務(wù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新夏令營(yíng)試圖滿足企業(yè)的需求，選題皆貼近社會(huì)熱點(diǎn)與產(chǎn)業(yè)痛點(diǎn)，并且透過(guò)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)工作坊的背景優(yōu)勢(shì)促進(jìn)企業(yè)與學(xué)術(shù)之間的共贏。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)研、挖掘用戶需求、找尋設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)與商業(yè)價(jià)值，得到能滿足企業(yè)需求的解決方案，在設(shè)計(jì)上選取“京劇臉譜”“大宅門四合院”“中國(guó)山水、書(shū)畫(huà)”等極具中國(guó)特色的傳統(tǒng)文化為“喬府大院”大米產(chǎn)品進(jìn)行了全新的包裝設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出產(chǎn)品的功能性與審美性。其中方案一采用中國(guó)四大國(guó)粹之一——京劇中的京劇臉譜為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)想。中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)作為一種藝術(shù)門類，是國(guó)際廣為流行并被觀眾喜愛(ài)熟知的中國(guó)傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)的臉譜文化，打造獨(dú)特京粹品牌，將臉譜文化與五常大米有機(jī)結(jié)合，推出了產(chǎn)品質(zhì)量與文化形象兼?zhèn)洹v史傳統(tǒng)與時(shí)代審美同具的國(guó)粹大米。五常大米是一款有歷史底蘊(yùn)的米，與臉譜文化相結(jié)合，迎合中國(guó)特色，使大米品牌快速邁出國(guó)門，增強(qiáng)了品牌的識(shí)別程度。方案二采用大宅門四合院設(shè)計(jì)。外包裝以具有特色的廷府大院宅門為設(shè)計(jì)形式進(jìn)行創(chuàng)作，內(nèi)包裝以四合院為設(shè)計(jì)形式，符合中國(guó)人的思維觀念，使產(chǎn)品檔次得以提升。中間兩雙筷子和兩側(cè)的瓷碗分別解釋為玄關(guān)和圓壇。四面的米磚將其合圍在中間，形成‘舊”字形三進(jìn)二院。以云紋裝飾更凸顯中國(guó)文化特色，同時(shí)包裝上印有明顯的大米美化圖案，突出產(chǎn)品內(nèi)容，使消費(fèi)者可以迅速明確產(chǎn)品信息。方案三的包裝采用禮盒形式，主色調(diào)為中國(guó)紅，金色復(fù)色作為點(diǎn)綴，簡(jiǎn)約輕奢風(fēng)格。圖案以米粒為元素作為山巒的造型，寓意著黑龍江的一種財(cái)富，金山銀山不如黑龍江的米山。包裝圖形采用山水感覺(jué)，體現(xiàn)五常的山水人情，歷史悠久的風(fēng)情。文字是以原創(chuàng)手寫(xiě)毛筆字為主，強(qiáng)調(diào)骨法用筆的氣勢(shì)，給消費(fèi)者強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，這三種極具中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的設(shè)計(jì)受到企業(yè)的好評(píng)！此次創(chuàng)新設(shè)計(jì)夏令營(yíng)關(guān)注落地的設(shè)計(jì)產(chǎn)出，一方面鍛煉了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，另一方面提供產(chǎn)學(xué)研三方聯(lián)系的平臺(tái)，解決學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)科中學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)相脫節(jié)的困境。創(chuàng)造是社會(huì)人的本質(zhì)屬性，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生只有具備這種屬性和本質(zhì)力量，才能成為藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)的成功者。藝術(shù)設(shè)計(jì)成功人士既要有創(chuàng)新意識(shí)，又要具備創(chuàng)造能力，這種素質(zhì)只有通過(guò)全方位的設(shè)計(jì)實(shí)踐才能養(yǎng)成。在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的教育教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，從而培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性的品格和素質(zhì)。

“教育的思想服務(wù)于教育的根本任務(wù)，是教育的方向;思想的教育著力于靈魂的塑造，是教育的核心。”在當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的雙重挑戰(zhàn)下，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)中更要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力、愛(ài)國(guó)主義的培養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信、文化傳承，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)認(rèn)知，以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，全面深化產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機(jī)制，以綜合性大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)結(jié)合企業(yè)行業(yè)服務(wù)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新性、創(chuàng)業(yè)性、應(yīng)用型的實(shí)踐能力。

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【作者簡(jiǎn)介】劉曉靜，黑龍江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師;研究方向：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，藝術(shù)傳播與審美教育。

【基金項(xiàng)目】本文為黑龍江省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《基于認(rèn)證視角下的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)與改革研究》（編號(hào)：SJ-GY20190520）;黑龍江大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目《基于認(rèn)證視角下的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)與改革研究》（編號(hào)：2019B11）的項(xiàng)目成果。