匡新玲

摘要：隨著新課改的不斷深入，各學(xué)校對(duì)學(xué)生德育工作越來越重視，尤其是目前小學(xué)班主任的德育工作，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息傳播速度越來越快，所以小學(xué)班主任在開展德育工作時(shí)面臨著許多問題，本文就這些問題展開探究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;小學(xué)班主任;德育工作;對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G625.1?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B?文章編號(hào)：1672-1578（2020）19-0252-01

當(dāng)今時(shí)代飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)不良信息在人群中的傳播速度越來越快，這對(duì)思想尚未成熟階段的小學(xué)生來說，充滿著極大誘惑，小學(xué)生價(jià)值觀和分辨是非能力尚未完全成熟，所以對(duì)于一些信息，容易做出錯(cuò)誤的判斷，從而受到不良的誘惑。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的信息，小學(xué)生通常會(huì)被深深迷惑住，所以開展小學(xué)德育工作要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的困難于其他階段的學(xué)生，所以小學(xué)班主任應(yīng)勇于探索創(chuàng)新，找到最適合學(xué)生的德育工作方法。

1.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨問題

1.1?網(wǎng)絡(luò)信息的影響。

小學(xué)生缺乏判斷事物好壞的能力，對(duì)一切新鮮的事物都有著想去嘗試一下的想法，對(duì)周圍人的做法非常容易的就去模仿，容易誤入歧途，這也正是開展小學(xué)生德育工作的原因。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，小學(xué)生接觸外界信息的機(jī)會(huì)也是越來越大，對(duì)于那些不良信息，小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)信息過于龐大，防不勝防，而又缺乏明辨是非的能力，所以很容易被誤導(dǎo)，這正是當(dāng)前小學(xué)班主任開展德育工作的難點(diǎn)之一。

1.2?缺乏健全的網(wǎng)絡(luò)管理制度。

現(xiàn)在雖然國家建立相關(guān)法律對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行制約，但是由于網(wǎng)絡(luò)上的信息太過于龐大和冗雜，還是不能夠很好地為未成年?duì)I造一個(gè)相對(duì)干凈健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，無法阻擋一些厲害的互聯(lián)網(wǎng)病毒的傳播，所以未成年人接觸不良信息的概率還是比較大，由于未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)上這些不良游戲不良的信息的抵制能力較差，非常容易受到誘惑，對(duì)現(xiàn)在小學(xué)班主任開展德育工作帶來了一定的難度。

1.3?德育形式的單一性。

對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)多元化發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，小學(xué)生受到的誘惑已經(jīng)多于從前了，所以德育工作的開展也是有著更多的標(biāo)準(zhǔn)和要求了，教師開展德育工作時(shí)所付出的努力和所采用的方法也要比從前更多更新穎了，但很多教師還沒有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)對(duì)于德育工作開展所帶來的巨大阻力，不能清楚認(rèn)識(shí)到這種巨大的消極影響，所以開展德育工作時(shí)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的預(yù)防工作做得不夠到位，只是一味的要求學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)卻沒有給出具體的方法和策略，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的方法越來越厭惡，網(wǎng)絡(luò)信息帶來的負(fù)面影響越來越大，目前很多教師對(duì)于德育工作的開展還是不夠認(rèn)真很多的地方?jīng)]有做到位，德育形式過于單一，學(xué)生的配合程度不高。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育工作問題的解決對(duì)策

2.1?幫助學(xué)生篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)關(guān)鍵問題就是不知道如何去選擇把控最適合自己的網(wǎng)絡(luò)資源，這也就容易導(dǎo)致他們誤入歧途，受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑，所以小學(xué)班主任在開展德育工作時(shí)一個(gè)關(guān)鍵的地方就是要對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行把控，為學(xué)生選擇適合他們學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源，讓他們能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)資源提升自我，同時(shí)學(xué)生也可利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行效仿和學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)上的資源。

2.2?提升小學(xué)生的道德判斷能力。

小學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)受到誘惑時(shí)不能進(jìn)行正確判斷的一個(gè)主要的原因就是缺乏道德判斷能力，而德育工作的一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生德的教育，這個(gè)教育能夠幫助學(xué)生樹立良好的道德觀和判斷是非的能力，這樣可以幫助學(xué)生在受到網(wǎng)絡(luò)誘惑時(shí)進(jìn)行正確的判斷，從而在側(cè)面實(shí)現(xiàn)德育工作良好的效果。很多的學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上大量信息的同時(shí)對(duì)于這些不良信息的抵制力較低的原因就是很多的學(xué)生不知道如何去分辨信息的好壞，這就容易導(dǎo)致他們判斷失誤，這就需要班主任和家長進(jìn)行一定的引導(dǎo)，可以建立班級(jí)內(nèi)部的網(wǎng)站或者家長QQ群、微信群等，在里面分享一些好的育人經(jīng)驗(yàn)、感受、網(wǎng)絡(luò)資源，這樣可以讓學(xué)生更好地借助大人的力量去利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，省去了他們自己分辨好壞的時(shí)間，充分發(fā)揮這個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源的便捷優(yōu)勢(shì)。

2.3?建立班級(jí)網(wǎng)站，幫助學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，有針對(duì)性地進(jìn)行班級(jí)管理。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下帶來的信息透明化、明星效應(yīng)、熱搜話題的出現(xiàn)都讓學(xué)生或多或少地產(chǎn)生心理變化，教師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地針對(duì)當(dāng)下時(shí)代流行元素對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理思想引導(dǎo)。例如，鹿晗等“小鮮肉”標(biāo)志性男性小生對(duì)當(dāng)下學(xué)生主流審美的引導(dǎo)，教師可以根據(jù)央視做出的評(píng)級(jí)管理合理引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念。其次，面對(duì)當(dāng)下社會(huì)產(chǎn)生的熱門話題，教師可以積極融入班會(huì)課堂，深入淺出地讓學(xué)生了解事件的全部面貌，而非盲人摸象，各執(zhí)一詞，反而拖延了話題的時(shí)間長度，直面問題，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)教師積極指導(dǎo)，認(rèn)真剖析，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。所以，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確心理狀態(tài)，而不是將學(xué)生藏起來，與世隔絕，甚至出現(xiàn)讓學(xué)生一知半解，嚼而不透的情況，要針對(duì)當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，自我體驗(yàn)，逐漸建立起來自己的價(jià)值觀、人生觀。

總之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來既帶來了好處也帶來了壞處，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，最重要的就是我們?nèi)绾稳シ直?，揚(yáng)長避短。對(duì)于小學(xué)班主任的德育工作來說，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)他們的工作確實(shí)帶來了一定的難度，但同時(shí)班主任也可以好好地利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源達(dá)到更好的教育效果，在今后的工作中，班主任對(duì)于德育工作的開展還要進(jìn)行不斷地研究和創(chuàng)新。

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