摘 要：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重中之重，它是閱讀與寫作的基礎(chǔ)。漢字的教學(xué)既要遵循漢字系統(tǒng)構(gòu)成的本體特征，講究識(shí)字教學(xué)的科學(xué)性，又要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生識(shí)字的情趣性?？茖W(xué)而有趣的識(shí)字方法和策略，是提高識(shí)字教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)策略：多媒體;合作學(xué)習(xí);齊抓共管

興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，探索知識(shí)的動(dòng)力，也是必要的前提之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有了興趣之后，學(xué)起知識(shí)來就會(huì)較為簡(jiǎn)單，在教學(xué)過程中，教師可以借助多媒體作為輔助教學(xué)，利用多媒體提高學(xué)生的識(shí)字興趣;小學(xué)生有著極強(qiáng)的好勝心，教師可以將這種意識(shí)帶入到識(shí)字教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的好勝心;讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不僅可以提升學(xué)生的合作能力，還可以在這個(gè)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，接下來筆者將從多媒體教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、齊抓共管三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述。

一、通過多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著國(guó)家加大對(duì)教育的投資力度，導(dǎo)致學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，現(xiàn)在的課堂中常見的就是多媒體設(shè)備。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在識(shí)字的教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w課件，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，利用多媒體設(shè)備進(jìn)行語(yǔ)文課堂的輔助教學(xué)，可以讓學(xué)生們更加直觀地了解課文。在識(shí)字教學(xué)中使用多媒體，利用多媒體帶來的優(yōu)勢(shì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣可以提高教學(xué)效率，改變傳統(tǒng)、單一的課堂方式，更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。例如，以學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)節(jié)日》這一課為例，這一課主要是讓學(xué)生了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生更加清楚不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感。為了讓學(xué)生們更加直觀地了解這些傳統(tǒng)節(jié)日的意思，從而提高識(shí)字課堂的效率，我將事先準(zhǔn)備一段與課文相關(guān)的動(dòng)畫片段和幾組圖片，利用學(xué)生們對(duì)動(dòng)畫片的喜愛，吸引學(xué)生的注意力，在正式上課播放這段動(dòng)畫之前我會(huì)這樣對(duì)學(xué)生們講解：“咱們中華擁有五千年的歷史文化，同樣擁有很多傳統(tǒng)節(jié)日，大家都知道有哪些傳統(tǒng)節(jié)日么？接下來讓我們通過一小段動(dòng)畫片去了解一下?！痹诓シ艅?dòng)畫的同時(shí)，學(xué)生們可以通過播放動(dòng)畫的方式了解到本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，隨后，我將事先準(zhǔn)備好的圖片進(jìn)行放映，如：鞭炮、燈籠、龍舟、月亮等，隨后進(jìn)行講解：“同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕上的圖片，大家能根據(jù)圖片內(nèi)容說出相應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日么？”通過一個(gè)提問的方式，讓學(xué)生們?cè)诜e極思考與回答問題的同時(shí)還可以學(xué)到與這些傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的事物，并且在這個(gè)過程中達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目的，進(jìn)行多媒體教學(xué)的同時(shí)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式之一，教師可以在語(yǔ)文教學(xué)中設(shè)置一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流。關(guān)于學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師要做到的是在教學(xué)過程中，盡可能地給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)合作學(xué)習(xí)的氛圍。讓學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)是不錯(cuò)解決問題的方式，既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還可以讓學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺。

例如，以學(xué)習(xí)《田家四季歌》這一課為例，這一課主要是讓學(xué)生了解農(nóng)家四季的生活，體會(huì)他們的辛苦與快樂。關(guān)于這一課，我將這樣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)講解：“大家關(guān)于農(nóng)作物以及一些農(nóng)活多多少少的都有些了解，現(xiàn)在大家根據(jù)課本上的插圖，一起討論一下，你們都知道哪些農(nóng)活或是農(nóng)作物?！比缓笪視?huì)給學(xué)生們5分鐘合作討論的時(shí)間，在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的期間，我會(huì)到學(xué)生們之間參與他們的討論，因?yàn)閷W(xué)生的年齡原因，他們對(duì)這些了解的并不多，為了學(xué)生可以順利的進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生之間進(jìn)行合作，充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、課內(nèi)外齊抓共管，提高識(shí)字能力

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)單靠課堂有限的四十分鐘，是無濟(jì)于事的。我們要從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，多開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使兒童在更廣闊的環(huán)境里吸收各種信息，擴(kuò)大識(shí)字面。

1.識(shí)字途徑生活化。??當(dāng)學(xué)生掌握了識(shí)字方法，樂于識(shí)字后，教師應(yīng)有意識(shí)地讓學(xué)生在生活中識(shí)字，鞏固已學(xué)的生字。新授生字時(shí)，可以從報(bào)紙、廣告、標(biāo)語(yǔ)牌、物品名稱中找字，充分體現(xiàn)在生活中認(rèn)字，在生活中鞏固這一思想。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，開展一分鐘背古詩(shī)、一分鐘背詞語(yǔ)，一分鐘讀課文等活動(dòng)，體現(xiàn)隨文識(shí)字的思想。

2.學(xué)會(huì)閱讀，積累漢字。??學(xué)生在積累了一定的漢字后，產(chǎn)生了閱讀的渴望，我們將課外閱讀取代繁重的家庭作業(yè)。在課外閱讀時(shí)，限定每天的最少閱讀字?jǐn)?shù)，這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行閱讀，而不把閱讀當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)。但要求他們碰到不認(rèn)識(shí)的字通過拼讀和查字典解決，積累更多的生字。小學(xué)生愛看童話，但由于其中有些字詞不認(rèn)識(shí)，使得他們不能順利地閱讀，這時(shí)候來教他們認(rèn)字識(shí)詞，就有了一種強(qiáng)烈的興趣，從而大大提高識(shí)字的效率。同時(shí)，在看書的過程中把學(xué)過的生字進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固。

3.鼓勵(lì)學(xué)生寫日記。??低年級(jí)學(xué)生的思維還處于形象思維為主的時(shí)期，利用課文插圖讓學(xué)生先說出圖上的內(nèi)容，然后開始寫。對(duì)他們寫的內(nèi)容、字?jǐn)?shù)不作要求，無論是一句話，還是一段話，都是優(yōu)秀的作業(yè)。但要求他們?cè)诮M內(nèi)讀自己的日記。這樣來鞏固生字，比硬性壓著學(xué)生抄寫生字更為有效，也為以后的行習(xí)作教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在識(shí)字教學(xué)中，教師主要起著引導(dǎo)的作用，所以教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生積極地、主動(dòng)地去探究漢字中的奧秘。隨著新課改的實(shí)施，教師要學(xué)會(huì)通過多種教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)，讓原本枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)有趣起來。

廣西河池市南丹縣月里鎮(zhèn)中心小學(xué) ??李明虹