郭靖

【摘 要】就當下鋼琴課程教學改革而言，教學方式和課程體系拓展是改革的重要組成部分，有效改革能夠促使學生的文化素養(yǎng)和綜合能力得到顯著提升，因此，如何拓展職業(yè)學校鋼琴課程教學方式和課程體系成為當下人們密切關注的問題之一。本文對其教學模式和課程體系拓展進行研究，筆者從教學模式的轉變入手，對鋼琴課程體系拓展進行了詳細研究。此次研究對教學模式和課程體系拓展的重要性進行了闡釋，從而使教學改革能夠順利開展。

【關鍵詞】職業(yè)學校;鋼琴課程;教學模式;課程體系拓展

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）20-0070-01

競爭環(huán)境的不斷變化，使得對人才的需求發(fā)生一定改變，不僅需要人才具有扎實的理論基礎，而且需要具備良好的藝術素養(yǎng)，因此，職業(yè)學校在培養(yǎng)學生的過程中，需要對其培養(yǎng)目的和方式進行改變。本文以鋼琴課程為例，對其教學方式以及課程體系的拓展進行詳細研究。此次研究對豐富鋼琴課程方式以及課程體系拓展具有理論及實踐意義。

一、教學模式的轉變

當下，職業(yè)學校中的課程設置相對較多，使得學生的鋼琴基礎非常薄弱，在這樣的背景下，使用單一的教學模式無法達到教學目的，因此，需要對教學模式進行適當改變，需要將分組教學、課題型教學等教學模式引入其中，從而使學生的鋼琴基礎知識得到有效補充。

當處于初級階段，相對有效的教學方式之一為集體課教學，對共性知識以及問題進行講解，如鋼琴彈奏時的姿勢、音樂的表現(xiàn)手法等。除此之外，部分學生容易產生緊張的情緒，當自己在練習的過程中，演奏水平相對較高，但是在進行比賽或考試的時候，由于緊張情緒的存在，其演奏水平無法正常發(fā)揮，因此，需要對其心理素質進行培養(yǎng)和鍛煉。采用集體課的教學方式，讓學生進行有效鍛煉，當一人在進行演奏時，其他學生都充當觀眾，這樣能夠使學生的心理素質和信心都得到鍛煉，從而使其基礎知識和演奏水平都得到顯著提高和完善。與此同時，增加學生合作演奏的機會，雖然鋼琴演奏以個人演奏為主，但是學生之間的合奏能夠使其團隊意識和合作能力得到明顯鍛煉，這對其以后工作都具有重要的作用和意義。另外，可以采用不同的樂器進行合奏，這樣不僅能夠使學生的合作能力和創(chuàng)造力得到顯著提升，而且能夠使其藝術素養(yǎng)得到有效提高。

二、教學體系的拓展

在職業(yè)學校之中，學前教育專業(yè)的學生與音樂學院鋼琴專業(yè)的學生具有明顯的差異，鋼琴課程對學前教育專業(yè)的學生而言是必修課。另外，專業(yè)方向、課程設置等都存在較大的差異，使得學生的鋼琴練習時間相對較少。除此之外，部分學生入學之前沒有接觸過鋼琴，因此，只能從基礎的知識入手。

在傳統(tǒng)的鋼琴教學之中，采用的方式主要以一對一個別授課形式為主，在傳統(tǒng)的觀念之中，這樣的授課形式相對合理。但在當下將集體課的形式引入到鋼琴課程之中，能夠使教學比例失調的困境得到有效緩解。同時，能夠使教師在一對一授課中產生的教學壓力得到有效緩解，進而使教學效率和質量都得到明顯提升。因此，需要從以下方面對教學體系進行拓展：第一，授課。在鋼琴課程之中，將多種授課方式引入其中，個別課是歷史悠久的授課形式，其重要意義和價值不言而喻。小組課是當下的教學形式，其能夠使教學體系的交互性得到顯著加強，同時，使課堂教學質量和效率得到明顯提升。大班課是集體課的延展，這種教學方式對相關理論性知識進行講解，如鋼琴藝術史、鋼琴教學論等。第二，講座以及討論。講座能夠對授課形式進行有效補充，因此，需要定期開展相關的講座以及公開課。講座或公開課可以從理論研究以及學術探討入手，也可以從教學示范以及經驗交流切入。在進行討論時，命題的方式相對比較靈活，可以采取教師命題，也可以讓學生對題目進行選擇，這樣不僅能夠使學生的積極性和參與度得到顯著提升，而且能夠使開放性的學術氛圍得以營造。第三，演奏會。一方面，可以組織學生對高水平的音樂會進行欣賞，這樣能夠使學生對真實的演奏魅力進行感受，從而使其學習鋼琴的熱情得到有效提升;另一方面，組織學生來舉辦音樂會，使學生能夠從教室走向舞臺，這樣不僅使其心理素質得到有效鍛煉，而且能夠使其演奏水平得到有效展示。除此之外，相互之間的交流和觀摩，能夠使缺點得到有效展示，進而對自身知識和演奏方式進行完善。

三、結語

中等職業(yè)學校鋼琴課程教學改革的任務與目標之一是教學內容和課程體系的拓展，其不僅能夠使鋼琴教學的科學水平和教學質量得到明顯提升，而且能夠使學生的綜合素質得以最大限度地提升。除此之外，教學內容和體系的拓展能夠為課程間的合理整合優(yōu)化提供保障，從而使學生的綜合發(fā)展訴求得到有效保障，進而促使教育改革的初衷得以有效落實。

參考文獻：

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