屈曼

【摘 要】音樂(lè)是對(duì)聲音有極高要求的藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)感染力取決于對(duì)聲音的理解表達(dá)，從樹(shù)立正確的聲音概念到聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)，以不同方式感知聲響信號(hào)產(chǎn)生的主客觀聽(tīng)覺(jué)變化，分析主客觀聽(tīng)覺(jué)在鋼琴演奏教學(xué)中培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)感知的重要意義，實(shí)現(xiàn)對(duì)美好聲音在教學(xué)中的追求。

【關(guān)鍵詞】鋼琴演奏教學(xué);聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）20-0068-01

鋼琴演奏教學(xué)形成了嚴(yán)格的科學(xué)訓(xùn)練體系，其目標(biāo)是幫助學(xué)習(xí)者通過(guò)鋼琴演奏達(dá)到表現(xiàn)音樂(lè)的境界，鋼琴教學(xué)面臨的任務(wù)是將人有的生理機(jī)能訓(xùn)練成彈奏鋼琴的技能，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力。聽(tīng)覺(jué)的培訓(xùn)是建立在心理意識(shí)基礎(chǔ)上的培養(yǎng)。鋼琴演奏教學(xué)是將生理機(jī)能訓(xùn)練與視聽(tīng)覺(jué)融合的過(guò)程，達(dá)到通過(guò)鋼琴表現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)的目的。在鋼琴教學(xué)中存在的技術(shù)問(wèn)題主要原因是教學(xué)中缺乏聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)意識(shí)。

一、聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)的含義

在鋼琴演奏的聲音信息傳播中，不能僅靠手指機(jī)械運(yùn)動(dòng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)聲音體現(xiàn)。其中存在表演者對(duì)聲音的把握能力的重要環(huán)節(jié)，不存在沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)的參與的音樂(lè)活動(dòng)，人具有喜愛(ài)美的事物的天性，包括對(duì)悅耳音樂(lè)的追求。鋼琴演奏教學(xué)者聲音的概念建立需要后天專業(yè)的培養(yǎng)獲得。鋼琴演奏教學(xué)中聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)是復(fù)雜的過(guò)程，基于音樂(lè)藝術(shù)聲音概念的形成，其學(xué)習(xí)包括有計(jì)劃的音響元素聽(tīng)辨培養(yǎng)，及對(duì)音響元素在音樂(lè)語(yǔ)境中的認(rèn)知，僅靠自然熏陶無(wú)法形成全面的認(rèn)知。需通過(guò)系統(tǒng)科學(xué)的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練達(dá)到一定的認(rèn)知。想象、調(diào)節(jié)聲音需要具備審美體驗(yàn)與音樂(lè)概念總合成音樂(lè)的能力[1]。

音樂(lè)心理聽(tīng)覺(jué)是音樂(lè)活動(dòng)中的重要心理現(xiàn)象，是參與者內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的音高、旋律、織體等系列要素的想象活動(dòng)，音樂(lè)內(nèi)心活動(dòng)非外顯肢體動(dòng)作，是內(nèi)在思維活動(dòng)。如指揮家面對(duì)交響樂(lè)譜能聽(tīng)到樂(lè)隊(duì)激情的演奏，作曲家出現(xiàn)靈感時(shí)內(nèi)心樂(lè)思澎湃，腦海中旋律徘徊。音樂(lè)活動(dòng)離不開(kāi)其內(nèi)心心理聽(tīng)覺(jué)活動(dòng)的參與。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)具有重大意義，演奏者對(duì)聲音的認(rèn)知可以起到?jīng)Q定性的作用。

二、聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)在鋼琴演奏教學(xué)中的重要性

鋼琴演奏教學(xué)中聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)完成是復(fù)雜的心理活動(dòng)，受到多種因素影響，如發(fā)力點(diǎn)、音樂(lè)思維等。教師在鋼琴實(shí)踐教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，隨著五線譜標(biāo)記記號(hào)的變化，手指手腕立即做出不同的動(dòng)作，耳朵要檢驗(yàn)其效果，其差異非常微小，演奏者必須要感覺(jué)精準(zhǔn)，聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)尤為重要。

音樂(lè)藝術(shù)感染力取決于對(duì)聲音的理解表達(dá)，在鋼琴演奏中的聲音信息傳播中，不能僅靠身體機(jī)械運(yùn)動(dòng)。在豐富多彩的藝術(shù)花園中，音樂(lè)通過(guò)魅力的聲音表現(xiàn)人類情感，創(chuàng)造聲音是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)傳播的前提，達(dá)到音樂(lè)藝術(shù)的靈性，對(duì)聲音的敏感是重要的前提。在實(shí)際鋼琴演奏教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題的基本原因是演奏者未建立正確的聲音概念。

聲音概念是對(duì)演奏的聲音屬性概念性認(rèn)識(shí)，如具有某種特定音色、音高的聲音，聲音在表現(xiàn)者意識(shí)支配下產(chǎn)生，思維的核心是聲音概念。聲音概念主觀性產(chǎn)生于表演者審美追求，鋼琴教學(xué)中對(duì)聲音的把握是衡量演奏水平的關(guān)鍵因素。學(xué)習(xí)音樂(lè)從源頭需重視培養(yǎng)，目前我國(guó)鋼琴演奏教學(xué)對(duì)聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)還不足，視唱練耳課僅作為音樂(lè)學(xué)生入學(xué)檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中聽(tīng)覺(jué)教育意識(shí)不強(qiáng)，視唱練耳課要求不僅是節(jié)奏的聽(tīng)辨，也包括提高對(duì)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的辨別力，加強(qiáng)對(duì)樂(lè)聲的理解，才能提高鋼琴演奏水平[2]。

三、鋼琴演奏教學(xué)中聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)的途徑

聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)與音樂(lè)活動(dòng)關(guān)系不可分離，在教學(xué)中選擇有代表性的音樂(lè)作品，聆聽(tīng)演奏家現(xiàn)場(chǎng)演奏音像資料，用好的聲音說(shuō)明發(fā)音的微妙。教師在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音，將自己要學(xué)習(xí)的作品從音像資料等方面進(jìn)行基礎(chǔ)聽(tīng)覺(jué)要求規(guī)劃，對(duì)技能技巧訓(xùn)練起到很好的幫助，使其從中得到啟發(fā)是決定審美取向的重要來(lái)源。

聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)訓(xùn)練中構(gòu)建科學(xué)的聲音概念、審美體驗(yàn)等系統(tǒng)培育模式，對(duì)演奏者實(shí)現(xiàn)對(duì)美好聲音理解表達(dá)具有重要作用，只有將演奏自我感知聲音與外部聲音統(tǒng)一，樹(shù)立理性的聲音理念才能解決演奏問(wèn)題。正確聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)理念需要教師按既定標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)糾正錯(cuò)誤，使學(xué)生建立正確的聲音概念，是顯性的練習(xí)過(guò)程。人們生活在一定音樂(lè)語(yǔ)境中，音樂(lè)感知力受到音樂(lè)語(yǔ)境的影響，提高音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)具有重要的影響。

由于自我與客觀聽(tīng)覺(jué)差異困擾成為阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的障礙，不僅要了解問(wèn)題的客觀存在，更要樹(shù)立克服問(wèn)題的信心。學(xué)生在熟悉音色的特點(diǎn)基礎(chǔ)上多聽(tīng)，結(jié)合認(rèn)識(shí)了解聲音概念性質(zhì)，使其聲音概念更具有科學(xué)性，反應(yīng)快、理解力強(qiáng)等是音樂(lè)學(xué)習(xí)體現(xiàn)的長(zhǎng)處。

聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)在鋼琴教學(xué)中扮演著重要的角色，與培養(yǎng)音樂(lè)記憶一樣為鋼琴音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)，激發(fā)演奏者內(nèi)心的音樂(lè)共鳴，只有鋼琴教學(xué)不斷培養(yǎng)演奏者主動(dòng)運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)回憶旋律、音色，才能喚起聽(tīng)覺(jué)表象，引導(dǎo)自身學(xué)習(xí)表演，達(dá)到眼手心的完美結(jié)合。

四、結(jié)語(yǔ)

鋼琴是有溫度的藝術(shù)，鋼琴演奏教學(xué)中聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)理念培養(yǎng)重視強(qiáng)化音樂(lè)審美體驗(yàn)，從以不同的方式感受音響信號(hào)產(chǎn)生的主客觀聽(tīng)覺(jué)變化等方面，強(qiáng)調(diào)主客觀聽(tīng)覺(jué)在音樂(lè)教學(xué)中聽(tīng)覺(jué)與感覺(jué)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)美好聲音的追求，是在音樂(lè)鋼琴教學(xué)中具有意義的研究工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂澄.論鋼琴演奏教學(xué)中聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)的重要性[J].黃河之聲，2019（20）：55.

[2]高溪苑.高校鋼琴演奏教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].北方音樂(lè)，2019，39（15）：225-226.