隨心

作者姓名：張?zhí)祆?咸語婷

指導(dǎo)教師：徐雪漫 陳紅娟 寧 萌

設(shè)計(jì)說明：每一片天空都有自己小小的秘密，而純潔的云彩向我們訴說著單純的小心事。或許，我們時不時會去搜索記憶的軌跡，找尋那塵封記憶里最快樂無邪的自己。每個人心中都住著一個完美的天使！靈感來源于蘇格蘭藝術(shù)家 Scott Naismith 的天空油畫作品。他平時會花很多時間去蘇格蘭的郊外旅游，跟隨自己的心去尋找美景，以油畫將天空中云海的變幻記錄下來，色彩鮮艷奪目，畫風(fēng)明快灑脫，陽光、微風(fēng)仿佛迎面而來，暖暖的、 綿綿的。 我根據(jù)這些圖片做具象的圖案，元素有柔軟的羊毛條和其他輕薄面料，蓬松厚度感與透明絲的透薄感結(jié)合，像云朵一樣綿綿的，柔柔的。采用透明絲和空氣層墊紗的針織手法，制作輕透的面料質(zhì)感。

浮生若夢， 若夢非夢。 浮生何如? 如夢之夢。

畢業(yè)設(shè)計(jì)主題源于賴聲川先生的話劇，有矛盾、對比、沖撞的戲劇張力。

夢中之夢，夢中有另一個夢，故事中有另一個故事， 連環(huán)，套索，環(huán)環(huán)相扣。

雖是夢中有夢，但終究是一場空夢，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，周而復(fù)始。

一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應(yīng)做如是觀。 夢境和現(xiàn)實(shí)的交織，正是生活的映射。 你所尋覓的、想象的、害怕的、后悔的、不得不面對的......

豕分蛇斷

作者姓名：沈東方 黃 丹

指導(dǎo)教師：徐雪漫 陳紅娟 寧 萌

設(shè)計(jì)說明：豕分蛇斷比喻支離破碎。出自后蜀何光遠(yuǎn)《鑒誡錄 知機(jī)對》：“一擊而魚潰鳥離；四合而豕分蛇斷?！备吖?jié)奏的現(xiàn)代生活把我們都打造成了一個個身著金盔鐵甲的勇士，但是在看似堅(jiān)強(qiáng)的外表下，我們的內(nèi)心越來越脆弱。生活的壓力越來越大，人們越來越感到無助，脆弱。脆弱并不是軟弱，脆弱的感受其實(shí)是情感和創(chuàng)造力的核心，直面和展示脆弱真實(shí)的一面，真誠面對自己很害怕的那部分，反而能激起心里潛在的能量。

魔 · 鏡

作者姓名：陳一鳴 韓書賢

指導(dǎo)教師：茆先云 周赟瑩

設(shè)計(jì)說明：中世紀(jì)人們的著裝有著濃厚的宗教氣息，這件禮服的面料上，鎧甲和優(yōu)雅輕盈的裙紗相結(jié)合，剛?cè)岵?jì)，英姿颯爽但也不缺乏女性的柔美端莊，讓沉重的鎧甲與飄逸的裙紗化作鐵與光的魅影， 服裝不再是傳統(tǒng)意義上的服裝穿著 ，而是這個時代最與眾不同的一抹色彩。

無限電波

作者姓名：石艷紅

指導(dǎo)教師：孫 麗 李俊蓉 周 琴

設(shè)計(jì)說明：本系列服裝設(shè)計(jì)靈感來源于歐普藝術(shù)中線條的周期組合或特殊排列，利用垂直線、水平線、曲線的交錯，以及圓形、弧形、矩形等形狀的并置，引起觀賞者的視覺錯覺。選取其中扭曲的線條以此來表現(xiàn)無限電波，營造強(qiáng)烈的新奇感與沖擊感。 面料以立體條紋肌理面料和黑白壓褶雪紡面料為主，立體條紋肌理面料用來扭曲塑形。

砌形

作者姓名：朱 鈺

指導(dǎo)教師：孫 麗 李俊蓉 周 琴

設(shè)計(jì)說明：關(guān)于故鄉(xiāng)，記憶最深刻的便是每天上學(xué)放學(xué)的情景，輕快地踏著石板路 ， 開關(guān)了無數(shù)次的門，還有那被太陽烘烤著的溫暖的墻面，那個承載了美好回憶的房子……而如今，房子變得破舊斑駁，充滿歲月的痕跡。 白色的墻皮泛黃，脆弱的墻皮脫落，露出青磚，甚至長出青苔 ； 還有那扇木門，露出了腐朽的斑紋，如今也沒人再會去修理。我把這些意象融合到了服裝設(shè)計(jì)里。

麥田與收割者

作者姓名：付夢潔

指導(dǎo)教師：陳紅娟 徐雪漫 寧 萌

設(shè)計(jì)說明：小時候住在爺爺奶奶家，爺爺奶奶是地道的農(nóng)民，他們住的地方出了門就是麥田。 爺爺弓著腰割著麥子，奶奶在旁邊撿拾著，而我，則坐在田埂上等他們，他們累的時候，我就邁著小腿跑過去遞水。 爺爺在我的記憶里是個任勞 任怨，積極開朗的人，直到離開都是微笑著，仿佛他對自己的一生很滿意。 后來爺爺離開了， 我和奶奶也離開了這里，麥田也沒了...... 這組作品以“麥田”為主題，表達(dá)我對故鄉(xiāng)的情感。