劉夢瑤 劉 旋

（大連外國語大學 英語學院，遼寧 大連 116044）

認知語言學是近30 年來國際語言學界新興的一個語言范式。自20 世紀90 年代國內(nèi)認知語言學起步，該研究已在國內(nèi)學界掀起勢不可擋的熱潮。在此背景下，國內(nèi)學者或致力于梳理國外認知語言學研究現(xiàn)狀和熱點［1］，或系統(tǒng)闡釋國外認知語言學研究方法［2］，為國內(nèi)認知語言學研究提供了良好的外部參考［3］20-23。但也發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)研究引進、跟風居多，系統(tǒng)勾勒國內(nèi)該領域研究熱點、反思研究現(xiàn)狀成果較少，且結論缺乏嚴謹性。如陳傳顯調(diào)查了國內(nèi)2004—2009 年7 種外語類刊物登載的認知語言學論文，發(fā)現(xiàn)與國際成果相比，國內(nèi)認知語言學研究方法相對落后［4］。俞建梁、黃和斌總結了近20 年國內(nèi)認知語言學研究狀況，雖捕捉了相關研究動態(tài)，但因收集資源渠道過窄，恐難窺其全貌［5］。

鑒于此，本研究借助CiteSpace 科學計量工具，以中國期刊網(wǎng)中收錄的近20 年（1998—2017 年）認知語言學CSSCI 期刊和博士論文為樣本，可視化分析認知語言學領域整體脈絡，繪制關鍵詞知識譜圖、關鍵詞共現(xiàn)時區(qū)視圖提煉國內(nèi)認知語言學各時期研究主題和熱點，并與國外研究相比較，預測國內(nèi)該領域研究未來的發(fā)展趨向和研究前沿，以期對國內(nèi)認知語言學研究者提供參考和借鑒。

一、數(shù)據(jù)來源與研究工具

本文依托中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)中的CSSCI 期刊和博士論文，高級檢索1998—2017 年以“認知語言學”為主題的論文，結果顯示共計1 854 篇，其中包括CSSCI 期刊論文1 369 篇，博士論文485 篇。將轉換后的每條信息包括篇名、關鍵詞、摘要等導入CiteSpace 實現(xiàn)可視化分析。CiteSpace 是美國Drexel大學陳超美教授基于Java 平臺開發(fā)的一款引文可視化軟件，它通過高頻關鍵詞、摘要等內(nèi)容繪制共被引知識圖譜或復合型共被引網(wǎng)絡，以探索某領域演進的主要發(fā)展脈絡，進而分析該學科演變機制，對其研究熱點和前沿做出合理預測。

二、計量結果與分析

（一）總體趨勢與特點

筆者利用Excel 對數(shù)據(jù)從年限和發(fā)文量兩個維度統(tǒng)計分析，如圖1 所示。國內(nèi)認知語言學研究在1998—2017 年間先迅猛上升后趨于穩(wěn)定，可分三個階段。一是起始期（1998—2001 年）：認知語言學年均期刊發(fā)文量為6～11 篇，相關博士論文還未出現(xiàn)。二是繁榮期（2002—2011 年）：年均發(fā)文量升至34 篇，2011年到達峰值153 篇；2002 年出現(xiàn)1 篇相關博士論文，開啟國內(nèi)認知語言學研究新篇。三是穩(wěn)定期（2012—2017）：除2017 年因數(shù)據(jù)不完整致峰線下滑外，近5年期刊年發(fā)文量均保持在100 篇左右，博士論文年均發(fā)文量50 篇左右，保持穩(wěn)定態(tài)勢?？梢姡瑖鴥?nèi)認知語言學發(fā)文量急速增長并于后5 年保持平穩(wěn)趨勢，同時越來越多的博士生進行認知語言學研究，成果豐碩。

圖1 國內(nèi)認知語言學領域研究文獻年均發(fā)文量曲線圖（1998—2017 年）

（二）國內(nèi)認知語言學研究熱點可視化圖譜分析

關鍵詞便于學習者和研究人員檢索、分類和歸納文獻，迅速掌握文獻的研究領域，是讀者了解某主題研究內(nèi)容、研究方向或某一時期的研究熱點的橋梁［6］，因此分析高頻關鍵詞利于發(fā)現(xiàn)學科領域研究熱點。

將數(shù)據(jù)導入CiteSpace軟件建立運算目錄界面，對國內(nèi)認知語言學研究熱點進行關鍵詞詞頻的共現(xiàn)分析。在參數(shù)設置中，只將Node types（節(jié)點類型）改為“keywords”（關鍵詞）、topN = 20[每個時間片（time slice）中提取20 個被引次數(shù)最高的文獻]，其他參數(shù)不變。繪制關鍵詞共現(xiàn)知識譜結果統(tǒng)計如圖2 所示，共得到259 個節(jié)點，392 條連線。節(jié)點代表論文的關鍵詞，節(jié)點的大小與關鍵詞的出現(xiàn)頻次成正比，節(jié)點間連線代表其共現(xiàn)關系，連線代表共現(xiàn)實踐。

圖2 國內(nèi)認知語言學關鍵詞知識譜圖

依據(jù)圖2 所示的文獻節(jié)點，本文選取了頻次最高的前10 個關鍵詞進行匯總，如表1 所示。

表1 顯示，除“認知語言學”外，關鍵詞“概念隱喻”頻次和中心度位列第二，說明概念隱喻是認知語言學研究的傳統(tǒng)領域。之后“范疇化”“體驗哲學”“構式語法”等研究內(nèi)容成為國內(nèi)認知語言學研究核心話題。歸納表1，國內(nèi)認知語言學熱點課題涉及如下三類：

第一，語言與哲學認知研究。語言哲學、體驗哲學及近年的后現(xiàn)代哲學研究一直是認知語言學研究領域的高頻詞，國內(nèi)學者王寅對“體驗哲學”一詞有深入研究。2001 年他系統(tǒng)總結了Lakoff 和Johnson 書中提出的體驗哲學理論，并以此為基礎從認知語義學、認知語法、語言能力等方面論述認知語言學的基本觀點［7］74-90。他也投身語言哲學研究，使國內(nèi)學者了解到哲學建構語言學理論的重 要性。

表1 認知語言學研究文獻中高頻詞和高中心度關鍵詞

第二，認知語言學基礎理論和研究方法追蹤。表1 數(shù)據(jù)顯示，構式語法、概念隱喻、體驗哲學、范疇化等認知語言學基礎理論一直是國內(nèi)該領域的研究重點。此外，在檢索的1 854 篇論文中，語料庫研究法從2003 年出現(xiàn)到2017 年已有91 篇研究成果，可見我國認知語言學研究已從傳統(tǒng)的自省法，向語料庫、實證性實驗、多模態(tài)等多種研究方法轉向，國內(nèi)理論語言學研究方法正在朝多元化方向發(fā)展。

第三，認知語言學初步建立起以文學、心理學、人類學等為基礎建立的跨學科理論。近年來，隨著認知語言學的不斷發(fā)展，諸多理論已被廣泛應用于文學、社會語言學、二語習得等領域，形成認知詩學、認知文體學等具有跨學科性質(zhì)的新興研究領域。

（三）國內(nèi)認知語言學研究前沿可視化圖譜分析

建立運算目錄界面，只將視圖方式選擇“Timezone View”（時區(qū)視圖）得到關鍵詞共現(xiàn)時區(qū)視圖如圖3 所示。通過關鍵詞共現(xiàn)時區(qū)視圖，研究者既能在時間維度上掌控知識演進路徑，又能直觀了解不同時區(qū)關鍵詞的布局特征，進而從整體至局部獲取認知語言學研究熱點隨時間變化的動態(tài)過程。追蹤認知語言學前沿動態(tài)，有利于把握認知語言學學科的發(fā)展趨勢及未來研究方向。

圖3 關鍵詞共現(xiàn)時區(qū)視圖

圖3 中每3 年為一個時間切點，顯示出國內(nèi)認知語言學學科的發(fā)展脈絡。自最初的國外認知語言學基礎理論引薦（1998—2000 年）到概念隱喻、范疇理論及構式語法等主題研究（2001—2003 年）；從初步轉向詞匯翻譯教學、語用學委婉語的跨學科研究（2004—2007 年），到以認知語言學為主體語料庫、語篇分析的認知跨學科研究（2008—2010 年），直至依托該理論框架開展的認知詩學、認知翻譯、認知批評話語分析的跨域研究逐漸成熟。足以見得，關鍵詞隨時間推移，布局不斷變化，認知語言學研究熱點也在不斷發(fā)展。近幾年，隨著語料庫語言學、心理實驗法、神經(jīng)語言學等學科對認知語言學的關注，研究方法也由內(nèi)省式向?qū)嵶C研究方法轉化，這使得認知語言學研究成果更有說服力，在語言學界地位更加穩(wěn)固。

三、國內(nèi)認知語言學存在的問題及思考

國內(nèi)認知語言學經(jīng)過30 多年的發(fā)展，已是語言學領域的重要分支，推動了“中國后語言哲學”理論體系的構建。梳理和反思國內(nèi)認知語言學研究發(fā)展過程，發(fā)現(xiàn)如下問題亟待解決：

第一，認知語言學實證研究之路漫長。國內(nèi)認知語言學界采用的研究工具和研究方法多數(shù)仍沿襲內(nèi)省法。在檢索的1 854 篇文獻中，借助語料庫、實證實驗和多模態(tài)研究方法的國內(nèi)學者進行定量研究只占總數(shù)的8.36%、2.97%和3.99%。Janda 對國際認知語言學期刊Cognitive Linguistic收錄的論文進行分析，發(fā)現(xiàn)2008 年后半數(shù)以上國際論文采用定量分析法，2010 年甚至超過了80%［8］1-32。對比可見，國內(nèi)認知語言學研究方法還處于定性向定量轉型期。對此，國內(nèi)認知語言學學者應學習國外先進的定量研究方法，并將其合理應用到我國語言學研究當中。

第二，交叉學科研究亟待突破局限與國際接軌。近年來，認知語言學與批評話語分析、文體學、語用學、翻譯研究等交叉學科的研究受到國內(nèi)研究者廣泛關注。其中最突出的專家當屬張輝，他一直致力于語言與認知科學跨領域研究即EPR 研究［9-10］。 國外認知音位學、認知符號學、認知神經(jīng)科學等創(chuàng)新研究范式早已呈蓬勃發(fā)展態(tài)勢。相對國外而言，國內(nèi)交叉學科研究在廣度和深度上均需加快并跟緊國外步伐。

第三，認知語言學“本土化”研究意識有待提高。國內(nèi)已有專家依托國外前沿理論基礎，探索適合漢語研究的“本土化”合壁式創(chuàng)新之路，并取得初步成果。李洪儒指出，要立足本土，合理利用世界的知識和資源，在引進與詮釋基礎上進行整合研究，結合本土問題進行驗證、修改和發(fā)展［11］。因此，國內(nèi)認知語言學學者不僅要把目光放在國外學者的論著上，還應注意挖掘本土的寶貴文化財富，加強與漢語界學者的交流，以拓寬研究視野。

結語

本文依托中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫對國內(nèi)認知語言學領域引文數(shù)據(jù)的可視化分析，明晰了該領域發(fā)展的總體趨勢與特點、研究熱點和研究前沿，梳理了國內(nèi)認知語言學整體發(fā)展脈絡，以期為國內(nèi)該領域未來發(fā)展指明方向。雖然國內(nèi)認知語言學研究總體蓬勃發(fā)展，較之國外該領域研究，國內(nèi)跨學科研究可拓展到認知音位學、認知符號學、認知神經(jīng)科學等領域，力爭與國際研究接軌；國內(nèi)研究學者須學習引進適合我國國情的實證研究方法，克服內(nèi)省法的弊端，提高學術研究成果可信度；國內(nèi)學者應積極打破學科壁壘，接納漢語的認知語言學研究，促進“本土化”研究。