施偉偉

【摘?要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，小學(xué)體育教師在對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新的過程中，引入全新的教學(xué)方法，構(gòu)建多元立體的教學(xué)方法規(guī)劃體系，能促進(jìn)良好課堂氛圍的營(yíng)造，為小學(xué)生參與體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，從而在小學(xué)體育教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能主動(dòng)參與到運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，最大限度的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生潛能的挖掘，指引小學(xué)生健康成長(zhǎng)，為小學(xué)生未來發(fā)展做出積極的引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;教學(xué)方法;提升效率

一、利用情境教學(xué)法，提升教學(xué)綜合水平

情境教學(xué)法是新時(shí)代背景下在小學(xué)體育教育領(lǐng)域應(yīng)用相對(duì)較為廣泛的教學(xué)方法，教師在教學(xué)活動(dòng)中探索情境教學(xué)法的應(yīng)用，能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)環(huán)境，特別是在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的輔助下，對(duì)不同的訓(xùn)練環(huán)境進(jìn)行模擬，能打造良好的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練空間，對(duì)小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉情況做出積極的指導(dǎo)，使學(xué)生能找準(zhǔn)體育運(yùn)動(dòng)的方向，能進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，最大限度的提升教學(xué)綜合水平，為小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

例如，教師結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽活動(dòng)情境，將小學(xué)生帶入到特定的情境中，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性，使學(xué)生能在模擬比賽環(huán)境中獲得良好的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。具體以小學(xué)體育教學(xué)中“30米換物接力跑”為例進(jìn)行分析，在教學(xué)活動(dòng)中教師可以采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)“30米換物接力跑”競(jìng)賽環(huán)境進(jìn)行模擬，并適當(dāng)?shù)哪M觀眾鼓勵(lì)加油的聲音和場(chǎng)景，然后將學(xué)生帶入到特定的場(chǎng)景中參與“30米換物接力跑”訓(xùn)練活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，使學(xué)生能在真實(shí)虛擬環(huán)境中主動(dòng)的參與訓(xùn)練，獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、利用多媒體教學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)效果

小學(xué)體育教師在對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，可以采用對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革的方式，引入多媒體教學(xué)法，將體育教學(xué)內(nèi)容以多媒體教學(xué)的方式呈現(xiàn)出來，增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的生動(dòng)性和形象性，使小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面能對(duì)相關(guān)內(nèi)容形成形象化的感知，優(yōu)化教學(xué)效果。并且結(jié)合多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，教師能將復(fù)雜的體育技術(shù)動(dòng)作示范教學(xué)向多媒體平臺(tái)轉(zhuǎn)移，在增強(qiáng)教學(xué)生動(dòng)性和形象性的同時(shí)，也能減少示范講解的時(shí)間，方便學(xué)生結(jié)合多媒體視頻進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，提高教學(xué)效率，保障小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力得到良好的培養(yǎng)。

例如，教師在講解“50米跑”技術(shù)動(dòng)作的過程中，就可以采用多媒體視頻教學(xué)的方式，在教學(xué)活動(dòng)中教師采用FLASH動(dòng)畫的方式向?qū)W生展現(xiàn)50米跑的起跑動(dòng)作，借助慢動(dòng)作的方式對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分解，使小學(xué)生能直觀形象的了解到不同分解動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)，能形成對(duì)起跑動(dòng)作的初步認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生模仿視頻動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練，在遇到問題的過程中通過觀看視頻尋找問題的答案，如果問題無法處理則可以尋求教師的幫助。在此過程中，發(fā)揮多媒體視頻演示教學(xué)的作用，能對(duì)學(xué)生實(shí)施一對(duì)一引導(dǎo)，有效幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方面遇到的問題，不僅可以減輕小學(xué)體育教師的教學(xué)壓力，還能提高教師的課堂教學(xué)效率，使小學(xué)體育教師教學(xué)效果也能得到明顯的提升，為他們體育教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化開展和小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能的高效化訓(xùn)練提供良好的支持。

三、利用游戲化教學(xué)法，提高訓(xùn)練效果

游戲化教學(xué)法是小學(xué)階段較為常見的教學(xué)方法，在體育教學(xué)中教師引入游戲化教學(xué)法，能幫助學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面集中注意力，高效率參與相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，按照教師的指導(dǎo)完成訓(xùn)練任務(wù)，提高訓(xùn)練效果。在教學(xué)組織活動(dòng)中，教師要注意結(jié)合訓(xùn)練任務(wù)的要求對(duì)教學(xué)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，引入趣味性較強(qiáng)的教學(xué)組織活動(dòng)，對(duì)學(xué)生實(shí)施積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生能獲得快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能顯著提升運(yùn)動(dòng)效能。

例如，教師在對(duì)“立定跳遠(yuǎn)”技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解的過程中，為了有效激發(fā)學(xué)生的興趣，教師就可以設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能全身心的參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最大限度的挖掘?qū)W生的潛能，提高小學(xué)體育教學(xué)效果。具體教學(xué)游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)“袋鼠跳跳跳”小游戲活動(dòng)，在游戲環(huán)節(jié)教師要求學(xué)生按照立定跳遠(yuǎn)規(guī)范操作要求進(jìn)行跳躍，扮演小袋鼠，在越過一個(gè)個(gè)障礙物后，最先到達(dá)終點(diǎn)的學(xué)生獲勝。在游戲活動(dòng)中，學(xué)生一方面參與游戲活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行合作互動(dòng);另一方面對(duì)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行有效的訓(xùn)練，自身體育學(xué)習(xí)興趣和訓(xùn)練效果會(huì)有所提升，并且在小學(xué)生全身心參與體育訓(xùn)練項(xiàng)目的情況下，學(xué)生的訓(xùn)練效果也會(huì)明顯增強(qiáng)，在趣味教學(xué)活動(dòng)的輔助下，教學(xué)效率混進(jìn)一步優(yōu)化，能為小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步實(shí)現(xiàn)預(yù)期體育訓(xùn)練目標(biāo)。

結(jié)束語

綜上述，小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育教學(xué)改革和教學(xué)方法的創(chuàng)新提出了全新的要求，小學(xué)體育教師在踐行體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端和局限性，結(jié)合時(shí)代背景和體育教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)需求，積極探索教學(xué)活動(dòng)改進(jìn)和創(chuàng)新的措施，借助全新的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生實(shí)施教育指導(dǎo)，循序漸進(jìn)的提升教學(xué)效率和效果，使學(xué)生能受到高質(zhì)量的體育教育引導(dǎo)，切實(shí)優(yōu)化教學(xué)組織成效，為小學(xué)生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的進(jìn)一步強(qiáng)化奠定基礎(chǔ)。

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