李茜　姚曉萍

[摘 要] 高等農(nóng)業(yè)院校課程思政建設(shè)是“立德樹人”與課程融合的教學(xué)實踐，體現(xiàn)立足立德樹人，圍繞“三農(nóng)”和“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，實現(xiàn)課程教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)的系統(tǒng)過程。明確高等農(nóng)業(yè)院校財務(wù)管理課程思政建設(shè)依據(jù)、課程目標(biāo)，設(shè)計高等農(nóng)業(yè)院校財務(wù)管理課程思政建設(shè)內(nèi)容，挖掘思政元素，融入到財務(wù)管理課程教學(xué)過程中，推進高等農(nóng)業(yè)院校財務(wù)管理課程思政有效實施。

[關(guān)鍵詞] 財務(wù)管理;課程思政;建設(shè)

[作者簡介] 李 茜（1963—），女，碩士，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院副教授，研究方向：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理。

[中圖分類號] G641? ? [文獻標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）25-0088-03? ? [收稿日期] 2020-02-27

高等農(nóng)業(yè)院校財務(wù)管理課程思政建設(shè)是“立德樹人”與財務(wù)管理課程融合的教學(xué)實踐，體現(xiàn)立足立德樹人，圍繞培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，實現(xiàn)財務(wù)管理教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)的系統(tǒng)過程。[1]高等農(nóng)業(yè)院校財務(wù)管理課程思政建設(shè)是以培養(yǎng)為“三農(nóng)”服務(wù)的財務(wù)管理人才為宗旨，要求教師有育人職責(zé)，財務(wù)管理課程有育人功能，財務(wù)管理課堂是育人陣地。

一、財務(wù)管理課程思政建設(shè)目標(biāo)

（一）建設(shè)依據(jù)

財務(wù)管理課程是農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)必修課程，在培養(yǎng)學(xué)生的財務(wù)管理能力方面占有重要的地位。課程通過對財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系知識的講述及相關(guān)實踐，使學(xué)生能較系統(tǒng)地掌握企業(yè)籌資、投資、營運和收益分配等財務(wù)活動的基本知識、原理和方法，具備對企業(yè)財務(wù)管理的能力。按照“立德樹人”的宗旨和農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)方案的畢業(yè)要求，充分體現(xiàn)財務(wù)管理課堂是育人陣地，通過財務(wù)管理課程，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得知識、能力和素質(zhì)三方面的提升。

1.對應(yīng)畢業(yè)要求的思想政治與身心素質(zhì)，達到課程思政育人目標(biāo)。

2.對應(yīng)畢業(yè)要求的經(jīng)濟核算，深刻理解財務(wù)活動、財務(wù)關(guān)系相關(guān)概念的含義，掌握企業(yè)財務(wù)管理的規(guī)范流程。

3.對應(yīng)畢業(yè)要求的具備較強的自主獲取和更新相關(guān)知識的能力，具有信息處理的基本能力，理解企業(yè)籌資、投資、營運和收益分配財務(wù)活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)企業(yè)會計信息對企業(yè)進行籌資、投資、營運和收益分配財務(wù)活動正確計算和分析的能力。

4.對應(yīng)畢業(yè)要求的經(jīng)濟核算和熟悉國家農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的經(jīng)濟管理制度、政策和法規(guī)，掌握財務(wù)活動分析方法的相關(guān)概念，根據(jù)經(jīng)濟管理制度、政策和法規(guī)，運用規(guī)范的財務(wù)活動分析方法，對企業(yè)財務(wù)管理的能力。

（二）課程目標(biāo)

根據(jù)上述建設(shè)依據(jù)，圍繞財務(wù)管理課堂是育人陣地，確立財務(wù)管理思政課程目標(biāo)為知識點目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。

1.課程思政育人目標(biāo)。體現(xiàn)財務(wù)管理專業(yè)課程思政的家國情懷、科學(xué)方法論和個人品格三個方面的內(nèi)涵。

2.深刻理解財務(wù)活動、財務(wù)關(guān)系相關(guān)概念的含義，掌握企業(yè)財務(wù)管理的規(guī)范流程。財務(wù)管理的規(guī)范流程知識點中融入思政元素。

3.理解企業(yè)籌資、投資、營運和收益分配財務(wù)活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)企業(yè)會計信息，對企業(yè)進行籌資、投資、營運和收益分配財務(wù)活動正確計算和分析的能力?；I資、投資、營運和收益分配財務(wù)活動正確計算和分析知識點的能力培養(yǎng)中融入思政元素。

4.掌握財務(wù)活動分析方法的相關(guān)概念，融入思政元素，根據(jù)經(jīng)濟管理制度、政策和法規(guī)，運用規(guī)范的財務(wù)活動分析方法，對企業(yè)財務(wù)管理的能力。

二、財務(wù)管理課程思政建設(shè)內(nèi)容

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

1.思政元素挖掘[2]。充分體現(xiàn)財務(wù)管理課堂是育人陣地，根據(jù)課程目標(biāo)和財務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容，從各章教學(xué)內(nèi)容挖掘思政元素。

（1）立足財務(wù)管理是財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系體系，圍繞高等農(nóng)林院校人才培養(yǎng)是為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)的教育理念，挖掘財務(wù)管理思政元素為平等、公正、法治、愛農(nóng)奉獻、敬業(yè)、誠信、廉潔七個方面。

（2）立足財務(wù)管理的基礎(chǔ)理論，挖掘財務(wù)管理思政元素為公正，強調(diào)客觀公正核算分析財務(wù)活動。

（3）立足財務(wù)管理的財務(wù)分析，挖掘財務(wù)管理思政元素為愛農(nóng)奉獻、敬業(yè)、求真務(wù)實，強調(diào)運用財務(wù)報表等會計信息，分析診斷財務(wù)趨勢。

（4）立足財務(wù)管理的決策分析，挖掘財務(wù)管理思政元素為敬業(yè)、愛農(nóng)奉獻、求真務(wù)實、廉潔，強調(diào)決策分析過程。

（5）立足財務(wù)管理的收益及分配管理，挖掘財務(wù)管理思政元素為平等、公正、法治，強調(diào)收益及分配合理性和合法性。

（6）立足財務(wù)管理環(huán)節(jié)，挖掘財務(wù)管理思政元素為敬業(yè)、奉獻，強調(diào)財務(wù)管理環(huán)節(jié)程序。

2.思政元素融入。充分體現(xiàn)財務(wù)管理課堂是育人陣地，根據(jù)財務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容挖掘思政元素，將思政元素融入到知識點中。

（1）圍繞財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系知識點，財務(wù)活動管理服務(wù)體現(xiàn)愛農(nóng)奉獻農(nóng)村、財務(wù)活動管理服務(wù)到位體現(xiàn)敬業(yè)精神;財務(wù)關(guān)系管理服務(wù)體現(xiàn)平等和諧關(guān)系、客觀公正。

（2）圍繞財務(wù)管理目標(biāo)知識點，財務(wù)活動管理服務(wù)體現(xiàn)誠信守信、廉潔自律。

（3）圍繞財務(wù)管理環(huán)境知識點，財務(wù)活動管理服務(wù)體現(xiàn)遵紀(jì)守法。

（4）圍繞財務(wù)管理價值計算知識點，立足發(fā)展觀點，體現(xiàn)客觀公正服務(wù)意識。

（5）圍繞財務(wù)管理價值與風(fēng)險知識點，立足發(fā)展觀點，體現(xiàn)客觀公正服務(wù)意識，對立統(tǒng)一解決問題。

（6）圍繞根據(jù)會計信息進行財務(wù)分析過程知識點，體現(xiàn)財務(wù)診斷服務(wù)的愛農(nóng)奉獻、敬業(yè);追求財務(wù)信息的真實性，不做假賬。

（7）圍繞籌資渠道選擇與成本知識點，體現(xiàn)籌資渠道實施中的求真務(wù)實，節(jié)省籌資成本，廉潔籌措資金與獲利。