桑建微

【摘要】思政教育是鑄魂固本育人的主渠道，是激發(fā)血性膽氣的主動(dòng)力，歷來不怕犧牲、英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神是我軍克敵制勝的法寶。習(xí)近平總書記在黨的十九報(bào)告中明確指出，新時(shí)期要在全軍部隊(duì)開展“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主題教育?；鶎硬筷?duì)要認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性，并將思政教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】基層部隊(duì);思政教育;方法

思政教育是人腦建設(shè)中的一項(xiàng)靈魂工程。基層官兵的頭腦就如同一塊土地，不長(zhǎng)莊稼就會(huì)長(zhǎng)草，因此，必須加強(qiáng)基層隊(duì)伍官兵的思政教育，用先進(jìn)文化和科學(xué)理論武裝官兵的頭腦，從而滋潤(rùn)官兵心田、撬動(dòng)其心靈，使其打牢聽黨話、跟黨走的思想政治根基，煥發(fā)出嶄新的精神面貌。

一、用核心意識(shí)牽引官兵鐵心向黨的不變軍魂

面對(duì)強(qiáng)軍興軍的時(shí)代要求，基層部隊(duì)一定要緊抓思政教育的核心環(huán)節(jié)，凝心鑄魂。核心意識(shí)就是官兵要從思想上認(rèn)同核心，在組織上服從核心，發(fā)自內(nèi)心地維護(hù)核心，因此，在基層部隊(duì)思政教育中，政工人員要積極引導(dǎo)和教育官兵，使其堅(jiān)決擁護(hù)習(xí)近平總書記的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，不斷增強(qiáng)其“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。維護(hù)和貫徹軍委主席負(fù)責(zé)制，聽從習(xí)近平總書記和黨中央的指揮，真正地?fù)碜o(hù)組織核心和各項(xiàng)政策決議，從而讓官兵的軍魂教育得以深化，讓思政教育走深走實(shí)，更好地夯實(shí)基層部隊(duì)聽黨指揮、獻(xiàn)身強(qiáng)軍事業(yè)的意識(shí)根基。

二、創(chuàng)新教育內(nèi)容，夯實(shí)官兵思想政治基礎(chǔ)

新時(shí)期，基層部隊(duì)官兵文化層次、成分結(jié)構(gòu)發(fā)生了極大的變化，如果基層部隊(duì)教育模式無法緊貼官兵的需求，就會(huì)導(dǎo)致思政教育貼不緊、跟不上、做不實(shí)，因此基層部隊(duì)要守正創(chuàng)新教育形式，第一，基層部隊(duì)思政微課教育要普遍化。政工人員在堅(jiān)守課堂教育主陣地的同時(shí)，還要最大化地發(fā)揮微教育助推器的功能，構(gòu)建微教育體系，從而更好地將一些抽象理論和復(fù)雜內(nèi)容大眾化、具體化，真正意義上達(dá)到“開小口挖深井”的思政教育效果。第二，儀式教育的常態(tài)化。新時(shí)期，基層部隊(duì)要積極探索開展重要儀式教育，比如，官兵入黨宣誓、新兵授銜授槍、授裝列裝、重大節(jié)日升國(guó)旗以及任命和晉職晉銜等，從而讓基層官兵的思想靈魂在儀式活動(dòng)中得以凈化，使命責(zé)任得以催生，促使思政教育實(shí)效性的提升。第三，分層教育的規(guī)范化。在基層部隊(duì)思政教育中，一定要分類指導(dǎo)、分層施教。在內(nèi)容方面需細(xì)化分解，在教育對(duì)象方面一定要有層次，在教育方法方面需對(duì)癥下藥，從而促使思政教育針對(duì)性和精準(zhǔn)度的提升。第四，軍民共育的有序化。新時(shí)期，基層部隊(duì)要結(jié)合實(shí)際，形成部隊(duì)、家庭、社會(huì)思政共育教育機(jī)制，比如基層官兵休假探親離開部隊(duì)，需向親人通報(bào)有關(guān)要求、離隊(duì)時(shí)間，探親假結(jié)束歸隊(duì)后需及時(shí)上報(bào)自己在休假期間是否有違紀(jì)違法情況。另外，基層部隊(duì)官兵有重大立功表現(xiàn)的時(shí)候，部隊(duì)還可以開展“家鄉(xiāng)媒體進(jìn)軍營(yíng)”活動(dòng)，從而更好地形成榜樣效應(yīng)，促使思政教育實(shí)效性的提升。

三、創(chuàng)新教育形式，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育體系

新時(shí)期，基層部隊(duì)要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)配套體系，利用大數(shù)據(jù)、新媒體技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)等開辦網(wǎng)上課堂，同時(shí)引入慕課、OTO模式，在強(qiáng)軍網(wǎng)打造在線教育、在線服務(wù)以及在線學(xué)習(xí)，以便真正意義上把網(wǎng)絡(luò)教育搞得更加活躍，促使思政教育實(shí)效性的提升。第一，基層部隊(duì)要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源。鼓勵(lì)基層官兵關(guān)注“求是”“學(xué)習(xí)中國(guó)”“向黨看齊”等公眾號(hào)，主動(dòng)接受各種正能量的熏陶，同時(shí)還要不斷探索數(shù)字化“學(xué)習(xí)軍營(yíng)”建設(shè)，根據(jù)部隊(duì)的實(shí)際，引入智能圖書館，讓廣大官兵更好地將紅色教材、電子報(bào)刊等資料下載到手機(jī)上，確保官兵隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)。第二，做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，基層部隊(duì)政工人員要通過網(wǎng)上聊天察兵意、網(wǎng)上問卷摸實(shí)情等方式，進(jìn)一步摸清官兵的思想動(dòng)態(tài)，了解他們的思想問題，有針對(duì)性地找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)。

四、結(jié)語

總之，新時(shí)期做好基層部隊(duì)思政工作，要堅(jiān)持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，從夯實(shí)官兵思想根基、創(chuàng)新教育形式和內(nèi)容入手，強(qiáng)化官兵的愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行意識(shí)，促使他們自覺投入到勠力強(qiáng)軍的奮斗實(shí)踐中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]郜偉.信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基層部隊(duì)思想政治教育精細(xì)化管理研究[J].法制與社會(huì)：旬刊，2016（16）：191-192.

[2]張磊.新時(shí)期背景下做好政工思政教育工作的相關(guān)思考[J].數(shù)字化用戶，2016，000（051）：97.

[3]龍春霞.加強(qiáng)公安消防部隊(duì)基層思想政治教育的思考[J].傳承，2013，000（009）：54-55.

[4]趙欣.部隊(duì)基層加強(qiáng)思想政治教育有效性的幾點(diǎn)思考[J].商情，2016，000（041）：292.

（作者單位：96881部隊(duì)）