葉進(jìn)

【摘 ?要】職業(yè)認(rèn)知學(xué)生職業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，是中職職業(yè)生涯教育的重要內(nèi)容。職業(yè)認(rèn)知的具體內(nèi)容包括認(rèn)知國家、區(qū)域以及行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。職業(yè)認(rèn)知的基本策略是著眼于大環(huán)境，著手于各行業(yè)，只有這樣才能真正達(dá)成職業(yè)認(rèn)知主題課的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)《職業(yè)生涯規(guī)劃課程》的職業(yè)指導(dǎo)功能。

【關(guān)鍵詞】習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想;職業(yè)認(rèn)知;主題課

職業(yè)認(rèn)知學(xué)生職業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，是中職職業(yè)生涯教育的重要內(nèi)容。我校當(dāng)前的使用的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材（蔣乃平主編，高等教育出版社，2020年第五版）并沒有專門開辟“職業(yè)認(rèn)知”的章節(jié)，在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實(shí)踐中，我們采用了項(xiàng)目教學(xué)法，將教材內(nèi)容項(xiàng)目化，設(shè)置了自我評估、職業(yè)認(rèn)知、環(huán)境評估、確定目標(biāo)、落實(shí)方案、規(guī)劃調(diào)整6個教學(xué)項(xiàng)目。職業(yè)認(rèn)知是連接學(xué)生個人與職業(yè)發(fā)展的橋梁，在課程體系中占有重要地位。

一、職業(yè)認(rèn)知主題課總體構(gòu)架

職業(yè)認(rèn)知主題課具體包括職業(yè)認(rèn)知內(nèi)容、職業(yè)認(rèn)知渠道、職業(yè)認(rèn)知方法三大模塊（詳見圖一）。本文主要分析職業(yè)認(rèn)知的主要內(nèi)容。

用哲學(xué)的觀點(diǎn)來分析職業(yè)認(rèn)知內(nèi)容，就是要求就業(yè)做到一切從實(shí)際出發(fā)，而實(shí)際包括兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)生的自我實(shí)際;二是就業(yè)的外在實(shí)際，及國家、區(qū)域、行業(yè)發(fā)展情況。從發(fā)展的角度來看，職業(yè)認(rèn)知不僅要認(rèn)知當(dāng)前的現(xiàn)狀，還要從當(dāng)前的現(xiàn)狀預(yù)測未來的發(fā)展趨勢。只有將現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢結(jié)合起來的職業(yè)認(rèn)知才能夠?qū)W(xué)生的職業(yè)發(fā)展起到有效的指導(dǎo)作用。

二、認(rèn)知國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢

職業(yè)認(rèn)知的基礎(chǔ)內(nèi)容是要認(rèn)知國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，這是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的大環(huán)境。這個大環(huán)境包括我們的基本國情、國家發(fā)展的總體布局、戰(zhàn)略布局，一定歷史時期內(nèi)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重點(diǎn)方向，國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體環(huán)境等。

1.職業(yè)發(fā)展要認(rèn)識我們的國情。社會主義制度確立以來，理解黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人都提出了我國最大的國情是“我國處于，并將長期處于社會主義初級階段”的總的判斷，這是我們進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本依據(jù)，但在不同的歷史時期，社會主義初級階段的發(fā)展程度是不一樣的。進(jìn)入中國特色社會主義新時代以來，中國的國情發(fā)生了重大變化，作為新時代的青年學(xué)生必須高度關(guān)注并且深刻認(rèn)識到這些新的變化。一是發(fā)展時代的變化，即中國進(jìn)入了中國特色社會主義新時代。在具體發(fā)展征程上，進(jìn)入2020年以后，隨著全面建成小康社會的實(shí)現(xiàn)，十九屆五中全會宣布我國開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的國家新征程。二是社會主義初級階段主要矛盾的變化。黨的十九大指出“中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！敝饕苁俏覀兘鉀Q所有問題的邏輯起點(diǎn)，對國家是如此，對個人發(fā)展亦是如此。三是國家發(fā)展戰(zhàn)略安排的變化。自1987年鄧小平提出“三步走”戰(zhàn)略安排以來，歷經(jīng)江澤民時期的“新三步走”，十九大在綜合分析國際國內(nèi)形勢和我國發(fā)展條件的基礎(chǔ)上，提出了從二○二○年到本世紀(jì)中葉可以分兩個階段來安排：第一個階段，從二○二○年到二○三五年，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。第二個階段，從二○三五年到本世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。上述三個方面的變化是把握新時代中國特色社會主義國情的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.職業(yè)發(fā)展要認(rèn)知我國的戰(zhàn)略布局和總體布局。十九大報告將“四個全面”提高到國家戰(zhàn)略布局的高度，隨著全面建成小康社會的實(shí)現(xiàn)，黨的十九屆五中全面對“四個全面”戰(zhàn)略目標(biāo)作出了調(diào)整，即全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨。在全面認(rèn)知“四個全面”戰(zhàn)略布局的同時還要深刻認(rèn)識“五位一體”的總體布局。十九大將生態(tài)文明納入到國家發(fā)展總體布局，形成了物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、和諧社會、生態(tài)文明五位一體的總體布局。在認(rèn)知“五位一體”總體布局的基礎(chǔ)上，還有認(rèn)識到從“兩手抓”到“三位一體”、“四位一體”直到當(dāng)前的“五位一體”的發(fā)展歷程，只有清楚認(rèn)識到了不斷豐富的發(fā)展歷程才能更加準(zhǔn)確地把握未來的發(fā)展趨勢。

3.職業(yè)發(fā)展需要認(rèn)識我國發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境。認(rèn)知國內(nèi)外發(fā)展環(huán)境一是要認(rèn)識到40多年改革開放以來我國發(fā)展取得的巨大成就，深刻認(rèn)識到黨的領(lǐng)導(dǎo)的最大優(yōu)勢，社會主義制度的優(yōu)越性，中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)越性，更加堅定黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。二是要深刻認(rèn)識到國內(nèi)發(fā)展面臨的一些困難，諸如發(fā)展不均衡不充分、勞動力結(jié)構(gòu)性失衡、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整任務(wù)任然艱巨以及一批核心領(lǐng)域“卡脖子”問題等。這些是今后一段時期國家重點(diǎn)要解決的問題，也是青年學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須要關(guān)注的問題。

三、認(rèn)知區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢

本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢是職業(yè)發(fā)展的立足點(diǎn)。進(jìn)入中國特色社會主義新時代以來，黨和國家以及各級地方政府陸續(xù)印發(fā)了多不關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展文件，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》、《教育部辦公廳等七部門關(guān)于教育支持社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 提高緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量的意見》（教職成廳〔2019〕3號）、教育部辦公廳等十四部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn) 促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃》的通知（教職成廳〔2019〕5號）、《廣東省職業(yè)教育“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”三年行動計劃（2019-2021年）》、《廣東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)的意見》（粵教職[2019]29號）等。各個文件的核心內(nèi)容是要求職業(yè)教育堅持以市場需求為導(dǎo)向，凸顯職業(yè)教育服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，不斷提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)能力。為此，指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)發(fā)展，必須要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況及趨勢。

區(qū)域是一個相對而言的詞語，其范圍可大可小。筆者所任教從化職校位于廣州市從化區(qū)，就我校而言區(qū)域一詞有三層涵義：粵港澳大灣區(qū)、廣州市、從化區(qū)。

1.認(rèn)知粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢

2019年2月中共中央、國務(wù)院引發(fā)了《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》，將包括香港、澳門、廣州、深圳、珠海、佛山、惠州、東莞、中山、江門、肇慶在內(nèi)的9市2區(qū)（特別行政區(qū)）納入到粵港澳大灣區(qū)。國家對粵港澳大灣區(qū)的戰(zhàn)略定位是“充滿活力的世界級城市群”，“具有全球影響力的國際科技創(chuàng)新中心”，“一帶一路建設(shè)的重要支撐”，“內(nèi)地與港澳深度合作示范區(qū)”，以及“宜居宜業(yè)宜游的優(yōu)質(zhì)生活圈”。關(guān)于粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃涉及面很廣，內(nèi)容較多，在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知該區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢時需要根據(jù)具體專業(yè)及學(xué)校辦學(xué)特色有所詳略。例如對于觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營專業(yè)的學(xué)生，就要重點(diǎn)認(rèn)知綱要指出的“發(fā)展特色城鎮(zhèn)”，“促進(jìn)城鄉(xiāng)融合”以及“構(gòu)筑休閑灣區(qū)”等內(nèi)容，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就需要重點(diǎn)認(rèn)知“優(yōu)化提升信息基礎(chǔ)設(shè)施”，“培育壯大戰(zhàn)略性新產(chǎn)業(yè)”等內(nèi)容。

2.認(rèn)知廣州市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢

廣州市是粵港澳大灣區(qū)四大核心引擎之一，也是我校畢業(yè)生將來就業(yè)重點(diǎn)區(qū)域，指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知必須要了解廣州市整體經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。2019年3月29日舉辦的廣州市領(lǐng)導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的重要論述和對廣東重要講話、重要指示批示精神的專題研討班詳細(xì)闡述了在奮力推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的大背景下，廣州市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。一是要實(shí)現(xiàn)老城市新活力。在深入挖掘廣州市老城市優(yōu)勢，深刻剖析老城市存在的問題的基礎(chǔ)上，提出了如何激發(fā)老城市的新活力，包括構(gòu)筑城市發(fā)展新格局，創(chuàng)新城市運(yùn)行新機(jī)制，激發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動力，提升城鄉(xiāng)發(fā)展新面貌，改善人民新生活等幾個方面。二是要增強(qiáng)作為粵港澳大灣區(qū)核心引擎的引領(lǐng)作用，重點(diǎn)建設(shè)國際科技創(chuàng)新中心;加快推進(jìn)粵港穗三地融合;加快推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);加快構(gòu)建以IAB（新一代信息技術(shù)、人工智能、生物制藥）和NEM（新能源、新材料）產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，以先進(jìn)制造業(yè)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系;共建宜居宜業(yè)宜游優(yōu)質(zhì)生活圈，打造宜業(yè)灣區(qū)、人文灣區(qū)、休閑灣區(qū)、健康灣區(qū)、幸福灣區(qū)。職業(yè)教育堅持的是已就業(yè)為導(dǎo)向，指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)發(fā)展必須要用發(fā)展的眼光審視區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢。例如廣州市在今后一段時期將重點(diǎn)發(fā)展的5G商用、IAB和NEM等產(chǎn)業(yè)。

3.認(rèn)知從化區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢

從化區(qū)是我校畢業(yè)生就業(yè)的主陣地，而且這一趨勢也將日益顯著?！稄V東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)的意見》（粵教職[2019]29號）明確指出“到2021年實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校主干專業(yè)（群）設(shè)置與本地支柱產(chǎn)業(yè)匹配度達(dá)到90%，形成教學(xué)鮮明的辦學(xué)特色?！卑l(fā)展職業(yè)教育必須要研究本縣域范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢。

從化區(qū)位于粵港澳大灣區(qū)腹地，素有“廣州后花園”的美譽(yù)。進(jìn)入中國特色社會主義新時代以來，從化區(qū)經(jīng)濟(jì)在正常年份是穩(wěn)步增長的（詳見表一）。

從上表可以看出，三大產(chǎn)業(yè)在近三年從化區(qū)生產(chǎn)總值的比例分配中，第三產(chǎn)業(yè)逐年增長，到2019年以超高全區(qū)生產(chǎn)總值的一半，是從化區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè);第二產(chǎn)業(yè)一直維持在40%左右，在整個區(qū)占有舉足輕重的地位，2019年應(yīng)為疫情影響降幅較大。具體到行業(yè)發(fā)展情況，以2018年為例，2018年生物醫(yī)藥、新能源、新材料、智能裝備四大戰(zhàn)略性主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)完成產(chǎn)值占全區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值比重達(dá)27.26%;住宿餐飲業(yè)營業(yè)額35.5418億元，同比增長10%。按照區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展部署及《廣州市實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略從化示范區(qū)建設(shè)三年（2018-2020）行動規(guī)劃》，在今后一段時期從化的著力發(fā)展方向，一是借助世界生態(tài)設(shè)計大會、國際生態(tài)設(shè)計促進(jìn)中心、灣區(qū)生態(tài)設(shè)計開放大學(xué)三大發(fā)展平臺，努力聚焦世界前沿設(shè)計資源，構(gòu)建生態(tài)設(shè)計創(chuàng)新體系，推動從化建設(shè)成為全球生態(tài)設(shè)計產(chǎn)業(yè)策源中心;二是根據(jù)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略著力發(fā)展以田園、稻香、休閑、文創(chuàng)、康養(yǎng)為主題的高端精品民宿，打響從化高端民宿品牌，深入開展粵菜師傅工程、鄉(xiāng)村工匠等新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)活動;三是積極對接廣州市IAB和NEM產(chǎn)業(yè)計劃，促進(jìn)生物醫(yī)藥、新能源、新材料和智能裝備四大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)扶持發(fā)展。此外在《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出“建設(shè)好香港賽馬會從化馬場，推動馬匹運(yùn)動與相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！?/p>

總之，粵港澳大灣區(qū)、廣州市以及從化區(qū)是我校生存與發(fā)展的區(qū)域環(huán)境，也是我校畢業(yè)生就業(yè)所在地，有效的職業(yè)指導(dǎo)要讓學(xué)生認(rèn)識到上述區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況，同時這也是職業(yè)生涯教育實(shí)現(xiàn)具體化、生活化、校本化的內(nèi)在要求。

四、認(rèn)知行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

認(rèn)知行業(yè)要以國家整體經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃為背景，重點(diǎn)認(rèn)知區(qū)域行業(yè)發(fā)展情況。認(rèn)知行業(yè)發(fā)展需要重點(diǎn)認(rèn)知區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)。同時在進(jìn)行行業(yè)認(rèn)知時需要密切結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，盡可能引導(dǎo)學(xué)生對口就業(yè)。

1.認(rèn)知支柱產(chǎn)業(yè)

支柱產(chǎn)業(yè)是一個國家或是地區(qū)起著支撐作用的產(chǎn)業(yè)，在國民經(jīng)濟(jì)體系中占有重要的戰(zhàn)略地位，其產(chǎn)業(yè)規(guī)模在國民經(jīng)濟(jì)中占有較大份額。表二和表三分別顯示的是近年來我國以及廣州市經(jīng)濟(jì)總量及三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值。

從表二、表三可以看出，改革開放以來，我國第三產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，從全國范圍來看，2019年第三產(chǎn)業(yè)增加值占全年國內(nèi)生產(chǎn)總值的53.92%，比2010年的44.18%提高了9.7個百分點(diǎn)。從廣州市范圍來看，2019年第三產(chǎn)業(yè)總值占全市經(jīng)濟(jì)總量的71.6%，比2010年的60.8%提高了10.8個百分點(diǎn)。表一顯示出從化區(qū)近年來第三產(chǎn)業(yè)占全區(qū)生產(chǎn)總值的比重維持在50%左右。數(shù)據(jù)顯示第三產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成長成為我國及廣州市、從化區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)。從世界發(fā)達(dá)國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化以及我國整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，及廣州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢來看，第三產(chǎn)業(yè)在國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)總量中所占的比重仍將繼續(xù)提高。

在就業(yè)指導(dǎo)中，我們要有意識引導(dǎo)學(xué)生向支柱產(chǎn)業(yè)靠攏。如上所述的第三產(chǎn)業(yè)是涵蓋了眾多行業(yè)，那么就需要教師結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行具體引導(dǎo)。如從化區(qū)第三產(chǎn)業(yè)主要是旅游業(yè)，在教學(xué)中就需要重點(diǎn)介紹和適當(dāng)引導(dǎo)。

2.認(rèn)知新興產(chǎn)業(yè)

新興產(chǎn)業(yè)是具有旺盛生命力和極大發(fā)展前景的產(chǎn)業(yè)，預(yù)示著國家今后產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向，在職業(yè)認(rèn)知中需要重點(diǎn)了解。黨的十九大及十九屆五中全會等重要會議決議對我國未來一段時期的產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了較為詳細(xì)的闡述。例如十九屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》就明確指出，“加快壯大新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源、新材料、高端裝備、新能源汽車、綠色環(huán)保以及航空航天、海洋裝備等產(chǎn)業(yè)，推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等同各產(chǎn)業(yè)深度融合。”除此之外，廣州市正在大力發(fā)展的IAB和NEM也都屬于積極發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產(chǎn)業(yè)。對于這些新興產(chǎn)業(yè)需要引導(dǎo)學(xué)生格外重視。

3.認(rèn)知特色產(chǎn)業(yè)

職業(yè)教育的立足點(diǎn)是本區(qū)域。《廣東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)的意見》（粵教職〔2019〕29號）明確提出，職業(yè)教育要“以滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，優(yōu)化中職學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)?！?，而且在專業(yè)建設(shè)上要求“學(xué)校主干專業(yè)（群）設(shè)置與本地支柱產(chǎn)業(yè)匹配度超過90%，區(qū)域內(nèi)學(xué)校實(shí)現(xiàn)錯位發(fā)展，辦學(xué)特色更加鮮明”。為此，職業(yè)認(rèn)知需要認(rèn)知本區(qū)域內(nèi)的特色產(chǎn)業(yè)。從化區(qū)最大的特色和招牌就是“廣州后花園”，并圍繞這一招牌拓展相關(guān)生態(tài)產(chǎn)業(yè)。例如以特色小鎮(zhèn)為依托建設(shè)廣州市鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略示范區(qū)，以及溫泉旅游體驗(yàn)產(chǎn)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)觀光旅游產(chǎn)業(yè)、生物制藥基地等。

綜上所述，職業(yè)認(rèn)知是職業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，必須建立在全面深入分析職業(yè)發(fā)展環(huán)境的基礎(chǔ)之上。明確職業(yè)認(rèn)知內(nèi)容是職業(yè)認(rèn)知的前提。上述分析了職業(yè)認(rèn)知內(nèi)容的幾個方面，內(nèi)容是十分廣泛的，學(xué)生是難以全面把握的。為此，職業(yè)認(rèn)知的基本策略是著眼于大環(huán)境，著手于各行業(yè)，即一方面職業(yè)發(fā)展需要全面了解國家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀，這是每個人生存與發(fā)展的大環(huán)境;另一方面職業(yè)認(rèn)知要依據(jù)所學(xué)專業(yè)以及發(fā)展長遠(yuǎn)目標(biāo)著重關(guān)注行業(yè)發(fā)展情況。只有這樣才能真正達(dá)成職業(yè)認(rèn)知主題課的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)《職業(yè)生涯規(guī)劃課程》的職業(yè)指導(dǎo)功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣乃平主編.職業(yè)生涯規(guī)劃（修訂版）[M].北京：高等教育出版社，2017.

[2]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告（2017年10月18日）

廣州市教育科學(xué)規(guī)劃2019年度課題《中職職業(yè)生涯教育課程資源建設(shè)研究》（課題編號：201911956）研究成果。

（作者單位：廣州市從化區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）