紀(jì)淑軍

近年來，隨著改革社會的高速發(fā)展，我國時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)取得了良好進(jìn)步。在國家政策的扶持下，時尚商貿(mào)企業(yè)在促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程中占有一席之地?；诂F(xiàn)代學(xué)徒制的時尚商貿(mào)人才越來越關(guān)鍵，能促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

時尚商貿(mào)人才為了順應(yīng)時代潮流的發(fā)展，必須加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)革新活動，所以基于現(xiàn)代學(xué)徒制的時尚商貿(mào)人才培養(yǎng)模式非常關(guān)鍵。

一、當(dāng)前我國時尚商貿(mào)發(fā)展的主要趨勢

時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)是當(dāng)前我國整體經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重要構(gòu)成模塊，近年來，由于社會改革開放進(jìn)程的速度加快，政府部門給予了高度重視，并且實施了一系列扶持政策。時尚商貿(mào)屬于繁榮時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵力量，一方面有利于促進(jìn)時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面還能確農(nóng)民最基礎(chǔ)的收益，為整個企業(yè)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。值得注意的是，由于時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，時尚商貿(mào)的發(fā)展面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

二、時尚商貿(mào)在時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)

（一）提升時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)效率

在促進(jìn)時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，時尚商貿(mào)還可以互相合作，共同引進(jìn)適當(dāng)?shù)南冗M(jìn)企業(yè)機(jī)械，從很大程度上能夠緩解農(nóng)民的勞動強(qiáng)度。就當(dāng)前時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢來看，時尚商貿(mào)從很大程度上確保時尚商貿(mào)整體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)持續(xù)升值，同時可以優(yōu)化時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)部生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，對時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)做出了重要貢獻(xiàn)，實現(xiàn)時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，從而實現(xiàn)時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的水平。

（二）精設(shè)時尚商貿(mào)學(xué)習(xí)任務(wù)

降低學(xué)生時尚商貿(mào)效率的因素較多，包括社會因素、學(xué)校因素、教師因素與學(xué)生因素，當(dāng)教師系統(tǒng)性的分析哲學(xué)影響因素后，能夠找到問題的本質(zhì)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。就學(xué)生自身的因素來看，由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，成績偏低，導(dǎo)致其知識基礎(chǔ)較為薄弱，當(dāng)時尚商貿(mào)知識未充分掌握后，會出現(xiàn)新知識接受能力偏差的問題，形成惡性循環(huán)。隨著時間的推移，學(xué)生對時尚商貿(mào)課程的學(xué)習(xí)信心不足，會產(chǎn)生疲倦心理。學(xué)生在入學(xué)期間，由于社會經(jīng)驗不足，選擇的科目并非個人喜愛的課程，容易在時尚商貿(mào)課程學(xué)習(xí)中出現(xiàn)排斥心理;由于學(xué)生教師教學(xué)理念落后，陳舊的教學(xué)手段難以適應(yīng)時代的發(fā)展潮流，也難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大多數(shù)學(xué)生在課程中容易出現(xiàn)分心、疲憊等問題，嚴(yán)重降低了教學(xué)效率;由于學(xué)生畏懼考試測驗，過重的心理壓力難以調(diào)動課程的活躍度。由于學(xué)生學(xué)校主要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，要求學(xué)生具備各類職業(yè)證書，學(xué)生在就業(yè)形勢、考試的壓力下，難以調(diào)動對時尚商貿(mào)課程的學(xué)習(xí)興趣。教師在開設(shè)教學(xué)活動之前，應(yīng)提前布置課前任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)活動中，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的知識敏銳度，而且能使學(xué)生在具體時間的過程中增強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的喜愛。譬如時尚商貿(mào)教學(xué)課程中，教師要求學(xué)生實踐操作教材內(nèi)容，表達(dá)形式不限，這些實踐活動區(qū)危險較強(qiáng)，能夠調(diào)動學(xué)生的參與熱情。當(dāng)學(xué)生今后遇到相似性較強(qiáng)的問題后，會自主解決，該教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于教師的重復(fù)教導(dǎo)，同時自主完成實踐活動能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生在今后的時尚商貿(mào)課程學(xué)習(xí)中獨立思考。

（三）營建民主和諧的教學(xué)氛圍

教師與學(xué)生之間的關(guān)系影響到課程教學(xué)效率，當(dāng)師生之間建立民主和諧的氣氛后，學(xué)生能增強(qiáng)對時尚商貿(mào)課程的興趣，利于學(xué)生今后主動投入課程學(xué)習(xí)中，同時減緩學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師的肯定與表揚(yáng)非常關(guān)鍵，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，不應(yīng)吝嗇夸獎。教師在批評一些學(xué)生時，應(yīng)采用柔和的態(tài)度，避免使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。隨著我國社會發(fā)展，教育模式改革逐步推進(jìn)，信息技術(shù)課程產(chǎn)生的作用越來越明顯，同時也是學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要途徑之一，成為亟待解決的問題。現(xiàn)代社會是信息社會，每個人都應(yīng)當(dāng)掌握必要的信息技術(shù)能力，能夠從信息容量巨大的互聯(lián)網(wǎng)中獲得有用的信息成為學(xué)生需要掌握的重要能力。學(xué)生是國家發(fā)展的未來，掌握信息技術(shù)核心素養(yǎng)，具有獨立自主學(xué)習(xí)的能力是必要的。基于一系列教育途徑能落實好學(xué)生的核心素養(yǎng)培育工作，能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，符合當(dāng)代環(huán)境下的重要發(fā)展趨勢。因此，加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)認(rèn)知啟蒙教育，了解信息技術(shù)課存在的重要性，認(rèn)真貫徹落實信息技術(shù)教育，是當(dāng)前整個信息技術(shù)教學(xué)的重要方面，開展多途徑探索具有重要意義。時尚商貿(mào)教師的言行舉止都是學(xué)生模仿的對象，當(dāng)教師的評價模式積極正面時，也會使學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇敢接受學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。堅強(qiáng)的意志力能提升課程教學(xué)質(zhì)量，教師在時尚商貿(mào)課程教授中不僅應(yīng)講解專業(yè)知識，而且應(yīng)開展德育活動，使學(xué)生了解時尚商貿(mào)人員必須具備的品質(zhì)，其對社會的重要貢獻(xiàn)。當(dāng)學(xué)生意識到時尚商貿(mào)專業(yè)的重要性后，有利于更新學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，在學(xué)習(xí)期間構(gòu)建積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

（四）優(yōu)化改革教學(xué)模式

在社會環(huán)境的差異中，學(xué)生的興趣愛好也各不相同，教師應(yīng)對所處的學(xué)校、地區(qū)進(jìn)行綜合評估，根據(jù)學(xué)生、學(xué)校的實際情況來優(yōu)化改革教學(xué)模式，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在講解課程內(nèi)容時，可以積極引用名人事例，或者邀請從事證券類工作的人員為學(xué)生講述工作經(jīng)歷，同時與學(xué)生積極互動。真實新鮮的;例子能增強(qiáng)說服力，一方面能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識更加直觀，另一方面能使學(xué)生積極投入今后的學(xué)習(xí)中，運用查缺補(bǔ)漏的方式完善知識體系。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間產(chǎn)生疑惑非常正常，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考，或者與教師溝通交流。在教學(xué)中可讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)是每一階段教學(xué)的重點，也是最終教學(xué)目標(biāo)。因為，在小學(xué)教育中，教師要學(xué)會將本節(jié)課講述的內(nèi)容巧妙地與教學(xué)任務(wù)結(jié)合，讓學(xué)生通過自己的思考努力探索知識，并使得自身的成就感增強(qiáng)，對學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效培養(yǎng)。如在學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)課程時，教師可不直接向?qū)W生講述計算機(jī)技術(shù)使用及計算機(jī)相關(guān)知識，而是給學(xué)生發(fā)放關(guān)于計算機(jī)系統(tǒng)的照片，并給學(xué)生布置相關(guān)任務(wù)。要求學(xué)生在探索過程中出現(xiàn)任何疑惑要及時詢問老師，以便更好地掌握各項知識，也保證任務(wù)完成效率。在教學(xué)任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生可就計算機(jī)知識展開積極討論。之后可讓學(xué)生去學(xué)校機(jī)房參觀，讓學(xué)生結(jié)合自己探索到的理論知識對計算機(jī)硬件知識進(jìn)一步了解。另外，在教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，可對班級間的競爭性進(jìn)行充分利用，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到充分調(diào)動，讓學(xué)生自主有效參與到課堂活動中。同時，在學(xué)生任務(wù)完成的過程中還需要對學(xué)生捕捉信息的能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而提高學(xué)生對信息的敏感度。

（五）以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動

由于學(xué)生學(xué)生的社會經(jīng)驗不豐富，正處于逆反心理階段，需要受到教師的認(rèn)可與關(guān)注。教師在時尚商貿(mào)教學(xué)活動中，應(yīng)將人文關(guān)懷滲透于課程教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行客觀評價，整個過程都應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，運用多元化的方式來評價學(xué)生。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，某些教師過于嚴(yán)厲，常常批評學(xué)生，難以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，導(dǎo)致學(xué)生對時尚商貿(mào)課程的興趣偏低。為了順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，教師應(yīng)提升個人綜合素養(yǎng)，更新改革教學(xué)思維，運用多元化的教學(xué)模式來增強(qiáng)學(xué)生的自主思考能力，從而提升課程教學(xué)效率。技術(shù)性作為促進(jìn)時尚商貿(mào)發(fā)展中的重要特性，有利于吸引人才、聚集資金，也是互聯(lián)網(wǎng)中的優(yōu)勢。在當(dāng)前環(huán)境中，時尚商貿(mào)通過電子業(yè)務(wù)能夠提升經(jīng)濟(jì)效益。由于部分時尚商貿(mào)地區(qū)經(jīng)濟(jì)待遇不高，缺乏技術(shù)型人才，譬如由于高學(xué)歷的人才不肯吃苦將離開時尚商貿(mào)，同時時尚商貿(mào)區(qū)域計算機(jī)電子信息系統(tǒng)的更新速度相對過慢，難以滿足信息人員處理最新消息的需求，當(dāng)前部分時尚商貿(mào)中的工作人員并沒有一個明確的規(guī)劃，制約了時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。某些時尚商貿(mào)還存在著發(fā)展模式不豐富的問題，不利于增強(qiáng)工作人員的創(chuàng)新動力。由此可見，時尚商貿(mào)必須關(guān)注對技術(shù)創(chuàng)新的重視，增強(qiáng)資金、物力等資源的投入力度，基于時尚商貿(mào)原有基礎(chǔ)上創(chuàng)新相關(guān)的技術(shù)和設(shè)備，在優(yōu)化時尚商貿(mào)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的過程中引導(dǎo)時尚商貿(mào)由“粗放型”逐漸向著“集約型”的方向轉(zhuǎn)變。當(dāng)人才發(fā)展對策運用于時尚商貿(mào)的發(fā)展中時，時尚商貿(mào)還需要定期開展培訓(xùn)活動，旨在提升工作人員的綜合素養(yǎng);通過加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣暮献髁Χ?，積極引入優(yōu)秀的城市工人，能優(yōu)化尚商貿(mào)人才結(jié)構(gòu);創(chuàng)設(shè)先進(jìn)的時尚商貿(mào)文化理念，通過開展團(tuán)建活動來提高時尚商貿(mào)的凝聚力和向心力，使員工在工作中增強(qiáng)動力，找到時尚商貿(mào)歸屬感，能夠積極投入到時尚商貿(mào)整體的發(fā)展過程中。

（六）時尚商貿(mào)與當(dāng)?shù)刭Y源之間的關(guān)聯(lián)性

時尚商貿(mào)的高速發(fā)展與當(dāng)?shù)丨h(huán)境具有密切聯(lián)系，包括：石材廠的建立源于煤炭資源和石材、家具制造廠的創(chuàng)辦源于當(dāng)?shù)刎S富的樹木資源。當(dāng)?shù)刎S富的自然資源與時尚商貿(mào)的發(fā)展有關(guān)聯(lián)外，文化資源、民風(fēng)民俗、人才資源與市場資源都會從不同程度上影響時尚商貿(mào)的發(fā)展，當(dāng)彼此之間的關(guān)聯(lián)性越大時，時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就越好。時尚商貿(mào)的發(fā)展對時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)類型的設(shè)置具有密切聯(lián)系，包括資源型、創(chuàng)業(yè)型、外貿(mào)型，在眾多類型的共同作用下，使時尚商貿(mào)具體經(jīng)濟(jì)的類型影響較為深淵，時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)類型的發(fā)展具備多元化、立體化的特征。通過豐富時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)類型，能夠?qū)崿F(xiàn)時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)快速優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，確保經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定性與多元化，為時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

隨著我國改革開放進(jìn)程的加快，時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)成為我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的構(gòu)成模塊，一方面促進(jìn)時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，確保了農(nóng)民的基礎(chǔ)效益，另一方面為企業(yè)做出重要貢獻(xiàn)，提升了時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)整體生產(chǎn)效率。通過研究時尚商貿(mào)時尚商貿(mào)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)及影響因素，有利于時尚商貿(mào)開展更科學(xué)合理的經(jīng)濟(jì)措施，從而帶動時尚商貿(mào)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)增長。（作者單位：浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院）

[基金項目]本文系全國電子商務(wù)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》“基于現(xiàn)代學(xué)徒制的時尚商貿(mào)人才培養(yǎng)模式探索與實踐”成果。（課題立項文號：電商行職委（2018）第17號）。