黃小青

開展責(zé)任教育，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感是提升全民素質(zhì)的基礎(chǔ)和前提，是國家和社會(huì)賦予學(xué)校的重大使命，也是學(xué)校德育工作的核心內(nèi)容之一，值得每一個(gè)教育工作者思考和實(shí)踐。責(zé)任教育就是使人們踐行某種職責(zé)，從而對(duì)人們有組織有計(jì)劃地施加影響的過程。責(zé)任教育應(yīng)從提高人的責(zé)任意識(shí)入手，進(jìn)而培養(yǎng)人的責(zé)任意志和信念，最終讓人養(yǎng)成責(zé)任習(xí)慣。

責(zé)任教育思想的形成

責(zé)任感的缺失呼喚責(zé)任教育責(zé)任教育是學(xué)校教育對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)所承擔(dān)的最基本的責(zé)任，教學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，是時(shí)下社會(huì)生活狀況的迫切呼吁。學(xué)校作為推進(jìn)社會(huì)改革與建設(shè)的一個(gè)重要陣地，作為合格的社會(huì)公民的培育基地，開展責(zé)任教育責(zé)無旁貸。

學(xué)校的持續(xù)發(fā)展需要責(zé)任教育。福建省南平第一中學(xué)是一所擁有110年辦學(xué)歷史的老校，在上世紀(jì)九十年代確立校訓(xùn)：誠、毅、勤、實(shí)，與古圣先賢的教育理念一脈相承，教育教學(xué)成果豐碩。新世紀(jì)以來，學(xué)校面臨了一系列挑戰(zhàn)。如何傳承百年教育文化，開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新局面？如何振奮師生精神，讓百年老校煥發(fā)勃勃生機(jī)？開展責(zé)任教育成為學(xué)校的必然選擇。

確立責(zé)任教育的目標(biāo)和主題把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，提高學(xué)生的責(zé)任能力，優(yōu)化學(xué)生的責(zé)任行為，確立為學(xué)校德育工作的主要目標(biāo)。學(xué)校出臺(tái)了《南平一中關(guān)于開展“責(zé)任教育”的實(shí)施意見》和《南平一中“責(zé)任教育”三級(jí)管理目標(biāo)》，確定責(zé)任教育的主題是“對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”。

教師首先踐行責(zé)任教育一是制度保障。構(gòu)建新型質(zhì)量評(píng)估體系，建立學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量目標(biāo)跟蹤檔案，探索拔尖學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)模式。二是激勵(lì)機(jī)制。設(shè)立高考教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)金，設(shè)立200萬的“鄒俐瓊獎(jiǎng)教基金”獎(jiǎng)勵(lì)名師和骨干教師，出臺(tái)優(yōu)秀青年教師評(píng)選方案。三是榜樣示范。開展“最有責(zé)任感的老師“‘星級(jí)班主任”評(píng)選活動(dòng)，舉辦“責(zé)任故事宣講會(huì)”，傳遞正能量。

學(xué)生活動(dòng)踐行責(zé)任教育一是責(zé)任意識(shí)和責(zé)任情感教育。通過“讀書節(jié)”與演講活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)責(zé)任的理解，營造責(zé)任教育的良好氛圍。通過現(xiàn)場(chǎng)演說投票、網(wǎng)絡(luò)投票、教師投票三結(jié)合的方式評(píng)選出“最美一中人、最有責(zé)任感的學(xué)生”，發(fā)揮榜樣示范作用，讓更多的學(xué)生理解責(zé)任，落實(shí)責(zé)任。二是責(zé)任意志和責(zé)任能力教育。開展自主管理實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意志和責(zé)任能力。創(chuàng)辦學(xué)生自主管理實(shí)踐活動(dòng)中心，為學(xué)生自主管理提供平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)校的主人。三是責(zé)任習(xí)慣教育。為了打造良好的校風(fēng)，重點(diǎn)開展一日常規(guī)教育活動(dòng)，從禮儀風(fēng)貌、學(xué)習(xí)生活、師生關(guān)系等方面培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任習(xí)慣。

責(zé)任教育的初現(xiàn)成效

課題研究引領(lǐng)責(zé)任教育課題“基于責(zé)任教育的高中生自我能力培養(yǎng)研究”被福建教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組于2014年9月立項(xiàng)，2016年7月結(jié)題。課題“引導(dǎo)學(xué)生自我管理，落實(shí)責(zé)任教育”被福建省普通教育教學(xué)研究室于2014年9月立項(xiàng)，2016的6月結(jié)題。課題“高中生自主管理的實(shí)踐研究”被全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室于2015年4月立項(xiàng)，將于2017年12月結(jié)題。學(xué)校每學(xué)期定期召開課題階段小結(jié)暨班主任工作研討會(huì)，圍繞“高中生自主管理”主題，班主任代表交流開展班級(jí)學(xué)生自主管理的實(shí)踐與收獲。

班級(jí)管理自主創(chuàng)建責(zé)任教育特色班級(jí)活動(dòng)，各試點(diǎn)班級(jí)根據(jù)班級(jí)自身發(fā)展的情況和學(xué)生的發(fā)展需要，開展“專人專項(xiàng)，共和共贏”“班委輪值，自我管理”“自律自省，自主自強(qiáng)”“感恩于心，回報(bào)于行”“誠信考試，無人監(jiān)考““學(xué)習(xí)互助，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”等主題鮮明的自主管理班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。

學(xué)校管理自主學(xué)校成立了以學(xué)生為主的膳食管理委員會(huì)、宿舍管理委員會(huì)和校園安全管理委員會(huì)。膳食委員會(huì)代表全校師生和家長(zhǎng)參與食堂監(jiān)督，加強(qiáng)食堂與師生的雙向信息溝通;宿舍管理委員會(huì)組織寄宿生們開展文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng)，積極做好衛(wèi)生檢查、財(cái)產(chǎn)保護(hù)、安全防范等宿舍管理工作;校園安全管理委員會(huì)向師生們宣傳安全知識(shí)，開展安全隱患排查等工作……一系列活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，提升了校園管理水平。

勇?lián)鐣?huì)責(zé)任學(xué)校社團(tuán)以“自能發(fā)展”為模式，讓學(xué)生在志趣相投的基礎(chǔ)上去做事，在民主、平等的氛圍中，提高自主活動(dòng)、自我管理和自主創(chuàng)新的能力。模聯(lián)社圍繞著“中東馬德里和會(huì)”“2014年未來領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)”等話題真正模擬國際會(huì)議去處理國家矛盾及沖突，在游說中感悟世界，在思辨中體味責(zé)任;數(shù)模社結(jié)合數(shù)模理論對(duì)閩江水污染情況進(jìn)行了調(diào)查分析，課題“基于數(shù)學(xué)建模研究的閩江南平段水污染情況分析”榮獲福建省和全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)……在一次次活動(dòng)中學(xué)生責(zé)任意識(shí)不斷增強(qiáng)。

責(zé)任教育任重而道遠(yuǎn)。只有讓負(fù)責(zé)任成為學(xué)生的一種行為習(xí)慣，一種自覺的追求，以至成為學(xué)生生命的有機(jī)組成部分時(shí)，學(xué)生才能成為未來的中國脊梁。

（注：本文系福建省中小學(xué)名師名校長(zhǎng)工作室專項(xiàng)課題“新高考背景下的學(xué)生自主管理模式研究”（GZS180216）研究成果）

（作者單位：福建省南平第一中學(xué)）