張馳

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，它是一種思維方式、一個(gè)看待世界的角度。生活需要數(shù)學(xué)，科學(xué)發(fā)展更需要數(shù)學(xué)。

它不只是解題這么枯燥，如何將數(shù)學(xué)思想用通俗易懂的方式融入基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，是一個(gè)難題。嘗試通過一種全新的方式把數(shù)學(xué)思想融入學(xué)習(xí)中，讓孩子們從小就明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)他們一生的影響是編者的期望。鑒于此，我們策劃了叢書《影響孩子一生的魔幻數(shù)學(xué)》。前期在調(diào)研市場(chǎng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)市面上針對(duì)小學(xué)高年級(jí)階段數(shù)學(xué)方面的科普繪本類圖書寥寥無幾，可能是較有深度的數(shù)學(xué)知識(shí)與繪本契合度不高，兩者無法相輔相成，難以產(chǎn)生1+1>2的效果。這給我們后期編輯加工提出了難題，如何有效將比較高深的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維用圖文并茂的形式展示給孩子們，讓他們更容易接受并主動(dòng)探究呢？

面對(duì)未知的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們選擇主動(dòng)出擊。一方面和文本作者、繪圖作者多次接洽交流，了解作者的寫作風(fēng)格習(xí)慣、插畫的特點(diǎn)。文本作者胡志峰先生是一位數(shù)學(xué)愛好者，有多年小升初的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，善于跨學(xué)科思維，因體會(huì)到“數(shù)學(xué)也需要感性”而決定寫作“數(shù)學(xué)故事”，為讓更多的孩子能感受到數(shù)學(xué)溫暖的一面。繪圖作者歐陽時(shí)雨女士、陳劼珉先生，兩位是動(dòng)畫專業(yè)在讀博士，畫風(fēng)細(xì)膩，作品曾赴美國(guó)洛杉磯參展。與此同時(shí)，我們深入學(xué)校、深入課堂，了解孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的痛點(diǎn)，計(jì)算為什么容易犯錯(cuò)，知識(shí)為什么含糊不清，為什么對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)索然無味等，是學(xué)習(xí)方式與方法不得當(dāng)還是自我約束能力欠缺……與孩子們探討得失，與老師們交流經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)們互學(xué)互鑒。最后形成對(duì)叢書的初步想法：十冊(cè)圖書，以基礎(chǔ)數(shù)學(xué)思想為內(nèi)核，以繪本為載體，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的原創(chuàng)故事，將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的思想方法直觀感性地呈現(xiàn)在孩子的眼前。借助“一帶一路”倡議的契機(jī)，爭(zhēng)取讓中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)品能走出去。

從出版價(jià)值上來講，本叢書以“費(fèi)馬”“迪卡兒”“畢達(dá)哥拉斯”等數(shù)學(xué)家和“劉備”“孔明”“曹操”“司馬懿”等三國(guó)英雄為主要人物，通過10個(gè)數(shù)學(xué)探險(xiǎn)故事，“魔數(shù)師”把“對(duì)應(yīng)”“轉(zhuǎn)化”“數(shù)形”等數(shù)學(xué)思想和方法收集起來，用繪本形式開啟一段妙趣橫生的魔幻數(shù)學(xué)之旅。以獨(dú)有的科學(xué)性和藝術(shù)性，站在人文關(guān)懷的高度，繪出了通往數(shù)學(xué)殿堂的道路。彌足珍貴的是，生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)又貼切地與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融為一體，將傳統(tǒng)與當(dāng)下結(jié)合。

為了使孩子們更好地融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們特別設(shè)計(jì)了成長(zhǎng)之旅小任務(wù)、掃碼看動(dòng)畫和書簽DIY三個(gè)欄目。每個(gè)探險(xiǎn)故事后，成長(zhǎng)之旅小任務(wù)會(huì)依據(jù)故事知識(shí)而設(shè)定，通過類似的檢驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí);一些創(chuàng)意感十足的動(dòng)畫以二維碼的形式插入圖書之中，以多媒體形式開展學(xué)習(xí);每?jī)?cè)書附有一頁故事人物書簽，書簽DIY，寓教于樂，合理讓孩子們玩“游戲”，這將大幅度提升孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信，使他們學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更有目的。

胡志峰先生按照策劃要求，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)做了全面闡釋，并創(chuàng)新地將其分為四個(gè)板塊：“數(shù)形”“計(jì)數(shù)”“數(shù)論”“趣味數(shù)學(xué)”，貼近生活，用“熟悉”的解釋“陌生”的，用“具體”的理解“抽象”的。如書稿中“梅森爺爺”給貓頭鷹“費(fèi)馬”和公雞劍士“笛卡兒”活靈活現(xiàn)地解釋質(zhì)數(shù)，“費(fèi)馬”和“笛卡兒”利用神奇的“質(zhì)數(shù)蟲奶酪”過五關(guān)斬六將把“質(zhì)數(shù)蟲”消滅以及獲取“五星米其林食譜”的奧秘;聰明的小孔雀“孔明”到“三國(guó)”闖蕩，探尋兔子、胡蘿卜與加法、乘法的聯(lián)系，通過概率算出“曹操”和“呂布”賽馬的勝率，揭示“司馬懿”詭異的騙局;機(jī)靈的“畢達(dá)哥拉斯”通過數(shù)與形的巧妙結(jié)合化解了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);跟著小精靈們從不同角度證明勾股定理;“笛卡兒”給路癡“費(fèi)馬”繪出送信用的坐標(biāo)地圖，說不定孩子們馬上就給家里的物品來個(gè)坐標(biāo)標(biāo)記;頑皮的“悟空”也有認(rèn)真的一面，看看它是如何破解“爛柯棋局”成為菩提祖師的徒弟等。

叢書整體風(fēng)格生動(dòng)活潑，通俗易懂，把相對(duì)專業(yè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為貼近生活的案例，適應(yīng)孩子們需求。

作者單位：湖北教育出版社