李瑞英
摘?要:現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)于中職學(xué)生的教學(xué)體制以及教學(xué)模式都很大程度上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,通過新型的教學(xué)模式不僅僅有效加快了我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校思想政治課堂的教學(xué)效率的提升,還可以在專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮出至關(guān)重要的作用。但我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校思想政治課教學(xué)中還存在很多問題沒有解決,因此現(xiàn)階段就需要找到合理的方式來解決這些問題,進(jìn)而讓學(xué)生在日后更好的發(fā)展,并提高自身的成績(jī)。
關(guān)鍵詞:中等職業(yè)學(xué)校?思想政治課?教學(xué)問題
隨著我國(guó)教學(xué)體制的不斷改革,現(xiàn)階段越來越多的人都開始注重中等職業(yè)學(xué)校思想政治課堂的教育,對(duì)于中職學(xué)生來說,這些學(xué)生都有一個(gè)特點(diǎn)就是整體的文化成績(jī)都還不過關(guān),所以這些學(xué)生選擇去中職院校中學(xué)習(xí)一門技術(shù),通過這門技術(shù)來提高自身的能力。但是從目前的中等職業(yè)學(xué)校思想政治課中來看,很多學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)都不感興趣,主要的原因就是很多教師在教學(xué)還一味采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,導(dǎo)致課堂氛圍比較沉悶,針對(duì)這種情況就需要教師逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念。本文主要對(duì)中等職業(yè)學(xué)校思想政治課教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入分析,在的分析的過程中闡述中等職業(yè)學(xué)校思想政治課教學(xué)中存在問題的有效解決方法。
一、中等職業(yè)學(xué)校思想政治課教學(xué)中存在的問題
在對(duì)中等職業(yè)學(xué)校思想政治課教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入分析的過程中需要從幾個(gè)方面來闡述:第一個(gè)方面就是中等職業(yè)學(xué)校思想政治教師對(duì)思想政治課教學(xué)缺乏重視,第二個(gè)方面就是中等職業(yè)學(xué)校思想政治教師使用的教學(xué)模式相對(duì)落后。
1.中等職業(yè)學(xué)校思想政治教師對(duì)思想政治課教學(xué)缺乏重視
從目前來看,我國(guó)很多中職院校都會(huì)學(xué)生的思想政治課堂沒有廣泛的關(guān)注,導(dǎo)致很多思想政治教師也沒有重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。很多時(shí)候教師會(huì)認(rèn)為只要將知識(shí)教授該學(xué)生就可以了,并沒有注重學(xué)生本身樹立正確人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng),這樣不僅僅會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,還會(huì)使學(xué)生的思想素養(yǎng)難以提高,所以教師需要解決這些問題,以此來更好開展教育。
2.中等職業(yè)學(xué)校思想政治教師使用的教學(xué)模式相對(duì)落后
中職院校在思想政治課教學(xué)中依然沿襲傳統(tǒng)教學(xué)模式,在中等職業(yè)學(xué)校思想政治課堂中很多教師比較常用的教學(xué)模式都是“灌輸式”教學(xué)法,教師在課堂中針對(duì)課本上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,而學(xué)生就在自己的位置上聽課,不會(huì)對(duì)教師講述的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入分析,以至于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)無法得到有效提升。這一點(diǎn)在教齡過大的教師中表現(xiàn)得十分明顯,這種教學(xué)模式以及教學(xué)理念對(duì)思想政治課的開展起到嚴(yán)重阻礙的情況,無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、中等職業(yè)學(xué)校思想政治課教學(xué)中存在問題的有效解決方法
在對(duì)中等職業(yè)學(xué)校思想政治課教學(xué)中存在問題的有效解決方法進(jìn)行深入分析的過程中需要從幾個(gè)方面來闡述:第一個(gè)方面就是中等職業(yè)學(xué)校思想政治教師在教學(xué)中積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,第二個(gè)方面就是中等職業(yè)學(xué)校思想政治教師在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法。
1.中等職業(yè)學(xué)校思想政治教師在教學(xué)中積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平快速發(fā)展的情況下,我國(guó)社會(huì)對(duì)于人才的需求量也越來越大,對(duì)于人才質(zhì)量的需求也越來越高,而在這種情況下比較重要的一點(diǎn)就是思想政治這門學(xué)科不僅僅可以全面提升學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知同時(shí)還可以讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,這樣不僅僅可以讓學(xué)生在日后更好的學(xué)習(xí)知識(shí),還可以找到一種適合學(xué)生的方式來進(jìn)行發(fā)展。而且現(xiàn)階段為了真正意義上確保中職院校思想政治教學(xué)的有效實(shí)施,教師在教學(xué)中就需要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念,不僅僅需要多引進(jìn)一些適合學(xué)生的教學(xué)模式還需要針對(duì)創(chuàng)新教育理論認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹,同時(shí)樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。除此之外,教師想要更好的教育學(xué)生。就需要不斷提高自身的素質(zhì)。這樣教師才可以給學(xué)生更為合理的指導(dǎo),讓學(xué)生可以針對(duì)教師的引導(dǎo)來更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且教師還需要通過合理的手段來激發(fā)學(xué)生的潛能,并提高學(xué)生解決問題的能力。
2.中等職業(yè)學(xué)校思想政治教師在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法
為了提高教學(xué)效果,教師就需要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,這樣不僅僅可以提高教師的教學(xué)效率,還可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段來對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)。在具體實(shí)施中,教師為了更好地教育學(xué)生不僅僅需要注重學(xué)生在課堂中的主體地位,還需要采取多媒體手段使學(xué)生的感官得到充分刺激,這樣就可以更好的教育學(xué)生,并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且對(duì)于中職學(xué)生來說,教師還可以通過“第二課堂”來教育學(xué)生,讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更為豐富的知識(shí)點(diǎn),以此來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。而且在開展教學(xué)課堂的時(shí)候還需要教師在課堂中引進(jìn)多媒體教學(xué),通過信息技術(shù)手段來更好地開展教學(xué),例如:教師可以通過信息技術(shù)來設(shè)定MSN群、QQ群、電子郵件、語(yǔ)音聊天等教學(xué)形式,從而給學(xué)生構(gòu)造一個(gè)學(xué)習(xí)空間以及思維空間,這樣不僅僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以讓學(xué)生在日后更好的發(fā)展,并對(duì)社會(huì)有明確的認(rèn)知。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述,隨著新課標(biāo)的不斷深入,在現(xiàn)階段的中等職業(yè)學(xué)校思想政治課堂的教學(xué)中,教師為了更好地教育學(xué)生,不僅僅要在課堂中教授學(xué)生大量的思想政治知識(shí)點(diǎn)還需要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)采用新型的教學(xué)模式,這樣才能真正意義上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓中職學(xué)生可以在日后朝著更好的方向發(fā)展。要知道現(xiàn)階段我國(guó)還屬于發(fā)展中國(guó)家,所以我國(guó)在日后想要更好的發(fā)展就需要逐漸落實(shí)學(xué)生在中等職業(yè)學(xué)校思想政治課中的重要作用,這樣才能更好地教育學(xué)生。而且中等職業(yè)學(xué)校一直以來所秉承的教學(xué)目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)出大量高能力、高素質(zhì)、高技術(shù)的全能人才,所以作為中等職業(yè)學(xué)校思想政治教師就需要在教授學(xué)生的過程中針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)選擇合理、最佳的教學(xué)方法,這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而努力的培養(yǎng)學(xué)生,讓學(xué)生可以在日后成為社會(huì)中的有用人才。
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