劉群

【摘要】自從我國2001年加入世界貿(mào)易組織后，在經(jīng)濟、文化、科技等方面跟其他的國家交流和交際就越來越多了，在很多時候都需要通過英語來進行交流。而英語作為世界最流通覆蓋率最廣的語言，是被廣大人們所認(rèn)可和接受。因此，在高中學(xué)好英語是高中教學(xué)任務(wù)中刻不容緩的事情。在高中英語的教學(xué)之中，良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和學(xué)習(xí)熱情，能讓學(xué)生更加主動地去學(xué)習(xí)英語。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，對促進學(xué)生高中英語的學(xué)習(xí)有著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 學(xué)習(xí)動機? 策略? 方法

【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0133-02

一、高中英語

1.高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及學(xué)生學(xué)習(xí)動機的情況

高中時期的學(xué)生要學(xué)習(xí)的東西比較多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，還要面對高考，進而導(dǎo)致高中學(xué)生的壓力就比較大。因此，學(xué)生在這種高壓的情況容易產(chǎn)生叛逆心理，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。再加上傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生覺得所有的英語教學(xué)就是為了高考，就是為了得到更多的分?jǐn)?shù)，進而讓學(xué)生覺得英語的學(xué)習(xí)沒有一點意思，除了應(yīng)付高考就沒有一點實際的作用，直接降低了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，甚至讓學(xué)生覺得厭惡。這些原因影響了高中英語的教學(xué)工作，導(dǎo)致整個高中教學(xué)效果不理想，進而影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，最終影響到學(xué)生未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)。

2.高中英語培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要性

一個人無論做什么事，只有了動機才有干下去的激情和動力，在學(xué)習(xí)上同樣也是如此。學(xué)生如果在學(xué)習(xí)中擁有良好的學(xué)習(xí)動機，就能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中變得主動，進而更加熱愛英語的學(xué)習(xí);不單如此，良好的學(xué)習(xí)動機讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，能從最大程度上提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，能讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中保持深厚持久的動力，在學(xué)習(xí)中更加專心致志，進而讓學(xué)生擁有更加強大的自制力和約束能力以及堅強的毅力，這對高中學(xué)生以后的發(fā)展和學(xué)習(xí)是有著非常重要的作用。因此，在高中教學(xué)中，應(yīng)該先給學(xué)生找一個學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中保持足夠的精力，進而促進高中英語的學(xué)習(xí)。

二、如何在高中英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

1.培養(yǎng)英語的學(xué)習(xí)興趣

知識的學(xué)習(xí)都需要一定的學(xué)習(xí)興趣，無論是因為興趣去學(xué)習(xí)，還是因為學(xué)習(xí)而產(chǎn)生了興趣，這對學(xué)習(xí)來說是很重要的。興趣的培養(yǎng)能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變得更加主動，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達到事半功倍的效果。因此，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機時，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，讓學(xué)生進一步了解到英語的文化魅力，這樣才能最大程度上地激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，才能讓學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)，最后達到主動學(xué)習(xí)英語的目的。

2.讓英語課堂活起來

老師受高中教學(xué)任務(wù)重和教學(xué)內(nèi)容的影響，在教學(xué)中只注重知識的灌輸和講解，沒有留給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間，進而導(dǎo)致高中英語教學(xué)課堂氣氛低沉，讓學(xué)生覺得英語的學(xué)習(xí)枯燥無味，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大影響了英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，老師應(yīng)該在教學(xué)中調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極去思考，讓學(xué)生能夠參與課堂，進一步讓學(xué)生感受到異國他鄉(xiāng)的異域文化魅力，讓學(xué)生從內(nèi)心去愛上英語學(xué)習(xí)，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。不僅如此，老師還應(yīng)該在教學(xué)中運用幽默風(fēng)趣的語言來進行教學(xué)，讓學(xué)生感受到不同的教學(xué)方式，從另一方面來吸引學(xué)生，進而提高學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3.給學(xué)生美好的向往和憧憬

從一定程度上來說，良好的學(xué)習(xí)動機就是美麗的愿望，但這種愿望是可以通過努力去實現(xiàn)的。因此，在英語的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生擁有一個美麗的愿望，讓學(xué)生朝著這個去努力去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一邊仰望星空，一邊腳踏實地，進而調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加主動。這種愿景的建立，老師可以通過一些外國經(jīng)典電影，讓學(xué)生感受英語知識，讓學(xué)生覺得只有學(xué)好了英語才能對自己以的出去見識外國的異域風(fēng)情有好處，讓學(xué)生有這種走出去看看的夢，進而促進學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)。因此，老師在英語教學(xué)中可以給學(xué)生們多拓展一些外國的文化知識，讓學(xué)生對其產(chǎn)生向往，學(xué)會主動學(xué)習(xí)，進一步提高自身的能力以及文化素養(yǎng)，為將來的發(fā)展和生活打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

學(xué)習(xí)動機作為引起學(xué)生學(xué)習(xí)活動的動機機制，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動長久進行下去的保證，甚至影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在高中英語教學(xué)中給學(xué)生樹立一個正確的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，對促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有重要的作用。因此，老師應(yīng)該在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)動機，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，只有這樣，才能保證高中英語教學(xué)工作的順利開展。

參考文獻：

[1]劉彥波， 楊萬竹. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機改善高中英語教學(xué)效果[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2010（11）：265-266.