張娟娟

【摘要】本文以巧用多媒體，優(yōu)化小學(xué)低段英語教學(xué)的嘗試為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下英語新課程標(biāo)準(zhǔn)需求為主要依據(jù)，從使用多媒體，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣;使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境;利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，注重課堂對(duì)話這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于加強(qiáng)多媒體在小學(xué)低段英語教學(xué)中的價(jià)值，旨意為相關(guān)研究提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 小學(xué)低段英語教學(xué)? 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境? 課堂對(duì)話

【中圖分類號(hào)】G623.31 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）16-0119-02

由于多媒體技術(shù)的發(fā)展，使得各學(xué)科知識(shí)教學(xué)更加便利，其在小學(xué)低段英語教學(xué)中具有不可忽視的價(jià)值和作用，因此可以使用多媒體充分發(fā)揮其價(jià)值和作用。近年來，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的不斷發(fā)展，給英語教學(xué)帶來的調(diào)整和機(jī)遇，使用其優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，刺激學(xué)生感官，使得學(xué)生可以在多媒體幫助下獲取更多知識(shí)，以此不斷提升小學(xué)低段英語教學(xué)質(zhì)量。

1.使用多媒體，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

興趣可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)具有不可忽視的價(jià)值，興趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生是思維意識(shí)和想象力，啟迪學(xué)生潛力和積極性。因此教師在英語教學(xué)中要采取一切有效教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，充分吸引學(xué)生注意力，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定興趣，更主動(dòng)融入到英語教學(xué)之中。比如：在學(xué)習(xí)外研版字母學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以借助多媒體向?qū)W生證展示一些動(dòng)態(tài)的色彩字母，吸引學(xué)生注意力，并給字母配上讀音，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，對(duì)字母知識(shí)產(chǎn)生一定記憶。在學(xué)習(xí)字母A時(shí)，可以發(fā)出甜美的聲音，屏幕上什么都沒有，只聽見字母說：hello，I am A，進(jìn)而教師在點(diǎn)擊鼠標(biāo)，A穿著美麗的衣服跳動(dòng)到屏幕上，進(jìn)而要求學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行跟讀。學(xué)習(xí)A結(jié)束后，教師在提供一個(gè)其他字母，要求大家猜猜這是水，一旦學(xué)生猜對(duì)，字母將會(huì)闡述你真棒的話語，并要求字母和學(xué)生打招呼等。猜錯(cuò)字母則帶著失望表情說no，I am…，通過此種形式吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生自覺加入到英語學(xué)習(xí)之中，以此不斷提升英語教學(xué)實(shí)效性。

2.使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在英語教學(xué)之中，教師可以采取現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在以往教師中，教師會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間講述英語知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生面對(duì)教師講述的知識(shí)無法深度理解和掌握，并且對(duì)英語知識(shí)感到枯燥無聊。因此在新時(shí)期可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合英語知識(shí)為學(xué)生營造良好教學(xué)情境，在教學(xué)注重語言知識(shí)的闡述和提升，給學(xué)生提供更多可以在課堂上表達(dá)英語的機(jī)會(huì)。在實(shí)際英語教學(xué)中，教師可以結(jié)合英語難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提供思維導(dǎo)圖、游戲教學(xué)等不同形式進(jìn)行教學(xué)，以動(dòng)態(tài)形式展現(xiàn)給學(xué)生一些英語知識(shí)，節(jié)省大部分講述時(shí)間，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生多講多練，提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量。比如：在學(xué)習(xí)外研版英語句型知識(shí)時(shí)，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，為學(xué)生提供一些直觀、形象教學(xué)內(nèi)容，將動(dòng)畫內(nèi)容也引入教學(xué)之中，為學(xué)生提供新穎教學(xué)形式，為學(xué)生呈現(xiàn)各種不同教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)生營造輕松愉快教學(xué)氛圍，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)多媒體闡述的英語語音進(jìn)行模仿，針對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行角色扮演，教師要在扮演中釋放添加音樂襯托，使得英語教學(xué)真正達(dá)到學(xué)以致用效果。

3.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，注重課堂對(duì)話

在英語教學(xué)中要善于使用多媒體CAI動(dòng)態(tài)圖像進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生展示圖文結(jié)合、圖形轉(zhuǎn)移以及顏色變化的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，以動(dòng)態(tài)形式展示在學(xué)生眼前，刺激學(xué)生的感官，便于學(xué)生構(gòu)建豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升課堂互動(dòng)和對(duì)話。在不斷學(xué)習(xí)溝通中，提升生生之間互動(dòng)、參與、研究和合作等，可以張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。還可以使用多媒體中Flash動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生營造良好教學(xué)氛圍，將生硬英語句子和實(shí)際生活結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和分析，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行掌握，使得英語課堂充滿趣味性，迎合學(xué)生口味，提升學(xué)生口語表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行閱讀，在實(shí)際教學(xué)中教師可以采取分角色朗讀形式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合英語文章播放相關(guān)音樂和場景，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分析和閱讀，強(qiáng)化學(xué)生英語知識(shí)儲(chǔ)備，幫助學(xué)生積累更多英語知識(shí)， 使得學(xué)生對(duì)英語知識(shí)產(chǎn)生興趣，以此不斷提升英語教學(xué)質(zhì)量。

4.結(jié)束語

總而言之，多媒體在英語教學(xué)中具有一定價(jià)值，因此教師要高度重視，針對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分析，在新時(shí)期針對(duì)英語教學(xué)觀念進(jìn)行改進(jìn)和完善，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，將信息技術(shù)和英語知識(shí)結(jié)合出來，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍英語課堂，在實(shí)際教學(xué)中注重對(duì)話訓(xùn)練，借助各種教學(xué)手段展開角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生會(huì)對(duì)英語中知識(shí)產(chǎn)生更多興趣，使得學(xué)生可以積極主動(dòng)加入到英語活動(dòng)中，以此不斷提升英語教學(xué)實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦海燕.巧用多媒體，優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)[J].校園英語，2018.