【摘要】幼兒在生長(zhǎng)的過(guò)程中，需要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，才能促進(jìn)其進(jìn)行更好的發(fā)展。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，而且在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，需要根據(jù)幼兒時(shí)期的特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)過(guò)程中存在的各項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，并且采取有效的措施來(lái)解決這些問(wèn)題，才能幫助幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，確保幼兒在今后學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中，能夠進(jìn)行更好的發(fā)展。而且在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，需要樹(shù)立一個(gè)正確的教育觀。本文就培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要性及對(duì)策進(jìn)行相關(guān)的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】幼兒良好行為習(xí)慣? 重要性? 對(duì)策? 分析研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）16-0017-02

在進(jìn)行幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，需要充分的發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用，聯(lián)合幼兒園培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。需要尊重幼兒的權(quán)力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)參與，還需要營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，確保幼兒在這個(gè)氛圍中能夠更好的養(yǎng)成習(xí)慣，通過(guò)家庭和學(xué)校的雙方協(xié)調(diào)配合，使幼兒能夠逐步的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因?yàn)橛變簳r(shí)期的學(xué)生可塑性比較大，在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，即使存在不良習(xí)慣，也很容易進(jìn)行糾正，因此需要培養(yǎng)幼兒形成一個(gè)良好的生活節(jié)奏，才能促使其養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，在今后的生活中能夠進(jìn)行更好的發(fā)展[1]。

一、培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要性

隨著當(dāng)前時(shí)代的不斷進(jìn)步，在進(jìn)行幼兒教育的過(guò)程中，已經(jīng)受到了群眾的廣泛關(guān)注。因?yàn)橛變旱哪挲g階段比較小，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)法對(duì)生活習(xí)慣進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。如果幼兒形成一些不良的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，采用了指責(zé)的方式，就會(huì)影響幼兒的教育，應(yīng)該采用正確的教育形式，確保幼兒能夠遵循相應(yīng)的發(fā)展規(guī)律。還需要根據(jù)幼兒時(shí)期的特點(diǎn)培育教育目標(biāo)，需要牢牢的把握教育的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使其能夠自主的消除不良行為習(xí)慣[2]。

二、培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣的措施

（一）遵循教育規(guī)律

在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，要想使幼兒能夠養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，就需要遵循教育規(guī)律，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的言傳身教作用。例如在進(jìn)行家庭教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以通過(guò)自身的一些良好習(xí)慣，潛移默化的影響幼兒。而且在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，還可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的作用，讓幼兒試著嘗試做一些力所能及的事。在進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的原則，使其能夠持之以恒的養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。還可以在日常生活中，對(duì)幼兒進(jìn)行教導(dǎo)，通過(guò)幼兒的實(shí)踐，培養(yǎng)更好的行為習(xí)慣。

（二）明確教育目標(biāo)

在對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，還需要明確教育目標(biāo)，因?yàn)橛變旱哪挲g階段不同，在進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中。要求也有所不同，因此在培養(yǎng)的過(guò)程中，需要樹(shù)立明確的教育目標(biāo)。例如在日常生活中，可以為育兒制定一些自己洗漱和自主用餐的目標(biāo)，如果幼兒能夠完成這項(xiàng)目標(biāo)，就可以對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使其能夠積極主動(dòng)的養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，而且在日常生活中，能夠通過(guò)相關(guān)的習(xí)慣掌握更多的知識(shí)。

（三）采用多種方式，遵循激勵(lì)原則

在對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，還需要采用不同的形式，選擇最優(yōu)的方式培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。而且在培養(yǎng)的過(guò)程中，還需要遵循激勵(lì)原則，對(duì)幼兒的一些良好行為習(xí)慣進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。例如在日常生活中，如果家人一起吃水果，就鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的將水果讓給長(zhǎng)輩吃，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)還需要及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在這種環(huán)境下，幼兒將會(huì)養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的良好品德。而且在日常教育的過(guò)程中，還需要將家庭和幼兒園聯(lián)合起來(lái)，確保教育目標(biāo)和教育形勢(shì)一致，在進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該積極的了解幼兒在學(xué)校的情況，避免幼兒形成不良習(xí)慣。例如幼兒園在培養(yǎng)幼兒進(jìn)行清潔習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，家長(zhǎng)在日常教育時(shí)，也需要鼓勵(lì)幼兒做一些力所能及的事情，才能更好的培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，例如可以讓幼兒刷自己的碗筷，或者清洗一些水果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前很多幼兒園在進(jìn)行學(xué)生教育的過(guò)程中，并沒(méi)有重視幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，導(dǎo)致幼兒形成了一些不良習(xí)慣，影響了幼兒今后的生活發(fā)展。幼兒園需要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，而且要制定一個(gè)完善的規(guī)章制度，通過(guò)正確的教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的小習(xí)慣。在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，教師還需要具備足夠的耐心，確保幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更加的愉快。而且在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中，還可以適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生的自信心和忍耐力，使得學(xué)生更加的獨(dú)立，才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行性格教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳俊潛. 幼兒園禮儀教育的實(shí)施方法探討[J]..教師教育論壇（第四輯）[C].：廣西寫(xiě)作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，2019：3.

[2]張旭，馮然.跆拳道練習(xí)對(duì)幼兒行為習(xí)慣影響的調(diào)查研究[J].當(dāng)代體育科技，2019（15）：146-147+149.

作者簡(jiǎn)介：

談璐（1990-），女，漢族，甘肅蘭州人，本科，二級(jí)教師，研究方向：學(xué)前教育。