摘 要：新年伊始，新冠疫情在神州大地肆虐，一時(shí)間無數(shù)醫(yī)護(hù)人員逆流而上，成為了這個(gè)春天最可愛的人。在抗擊疫情的一線，欣喜的看到，廣大醫(yī)護(hù)人員與病患之間融洽的關(guān)系。這既是對(duì)抗疫有利的支持，也會(huì)對(duì)社會(huì)大眾最大的鼓舞。作為新時(shí)期的衛(wèi)生類高職院校而言，其在學(xué)生的教育工作開展中進(jìn)行誠信教育的優(yōu)化，同樣具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。其對(duì)于提高學(xué)生的職業(yè)道德，助力學(xué)生的未來發(fā)展都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。除此之外，誠信本身就是一個(gè)人的立足之本，是中華民族源遠(yuǎn)流長的優(yōu)秀文化，加強(qiáng)誠信教育本身也是教育工作開展的重要內(nèi)容。以此為基礎(chǔ)，就衛(wèi)生類高職院校的誠信教育問題展開簡(jiǎn)要的探析，圍繞當(dāng)前誠信缺失的現(xiàn)象、原因及相關(guān)的優(yōu)化措施展開分析。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生類高職院校;誠信教育;優(yōu)化探析

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及社會(huì)道德體系的不斷完善，“誠信”已經(jīng)成為了人們?cè)谏鐣?huì)交往過程中必須遵從的一個(gè)基本原則。對(duì)于衛(wèi)生類高職院校的學(xué)子而言，其未來職業(yè)生涯的特殊性，也決定了誠信教育的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。從另一個(gè)角度而言，高職學(xué)子作為民族精神和國民素質(zhì)的重要體現(xiàn)者，加強(qiáng)這一群體的誠信教育，也是提高社會(huì)道德水準(zhǔn)的重要方法。

一、當(dāng)前衛(wèi)生類高職生誠信缺失的現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)習(xí)層面的誠信缺失

對(duì)于衛(wèi)生類高職院校的學(xué)子而言，學(xué)習(xí)自然是其該階段主要的任務(wù)。但是就相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近年來隨著社會(huì)形勢(shì)的不斷變化，高職學(xué)子在學(xué)習(xí)方面存在有嚴(yán)重的誠信缺失現(xiàn)象。其主要的表現(xiàn)在于越來越多的衛(wèi)生類高職學(xué)子因考試作弊而受到處罰。就相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，約有百分之二十九的衛(wèi)生類高職學(xué)子有過作弊的行為，且男生作弊的比例要高于女生。除此之外，作弊之風(fēng)隨著年級(jí)的越高也愈發(fā)的盛行。

不僅如此，剽竊之風(fēng)在高職院校內(nèi)也隨處可見，學(xué)術(shù)腐敗的陰影也一直籠罩在校園之上。很多學(xué)生在面對(duì)教師布置的作業(yè)或是研究論文，不加以深度的鉆研和調(diào)查，僅僅是采用剽竊和拼湊的方式去敷衍了事。甚至于一些同學(xué)會(huì)直接在網(wǎng)絡(luò)上拷貝一些他人的論文作品，改頭換面之后直接就交給了老師。這樣的方式不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的一種否定，更是誠信缺失的重要表現(xiàn)。

（二）在經(jīng)濟(jì)方面的誠信缺失

衛(wèi)生類高職學(xué)子在經(jīng)濟(jì)方面也存在明顯的誠信缺失現(xiàn)象。在日常學(xué)習(xí)生活的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，一些學(xué)子為了自身的利益而不顧誠信道德的約束，去弄虛作假、騙取學(xué)校的困難補(bǔ)助甚至是去損害他人的利益。一直以來，黨和國家都高度重視貧困學(xué)子的學(xué)習(xí)與生活。對(duì)于一些家庭困難的學(xué)生，也一直予以較大力度的補(bǔ)助。但是一些學(xué)生處于個(gè)人利益的滿足，去利用學(xué)校管理和組織上的漏洞去騙取學(xué)校的補(bǔ)助，這樣的行為不僅損害了基本的誠信道德，更是對(duì)那些真正有需要的同學(xué)的一種傷害。除此之外，還有一些學(xué)生惡意的拖欠學(xué)費(fèi)，畢業(yè)之后不按時(shí)歸還助學(xué)貸款。這樣的行為一方面直接損害了學(xué)校和國家的利益，同時(shí)也為銀行等部門的正常工作帶來了極大的影響。

（三）在就業(yè)方面的誠信缺失

求職是每一位學(xué)生必經(jīng)的人生道路，但是當(dāng)前很多衛(wèi)生類高職學(xué)子的求職履歷摻水的現(xiàn)象不絕如縷。一些學(xué)生在面對(duì)招聘的時(shí)候，為了豐富自己的簡(jiǎn)歷內(nèi)容，會(huì)虛構(gòu)一些較有吸引力的經(jīng)歷，以此來騙取用人單位的青睞。還有一部分學(xué)生會(huì)選擇偽造證書、虛構(gòu)榮譽(yù)等方式來為自己貼金。這樣的行為顯然是違背了最基本的道德底線，也侵害了用人單位最基本的權(quán)益。除此之外，很多學(xué)生在入職之后毀約的行為，也為用人單位帶來了不少的損失。

二、高職生誠信缺失的危害

對(duì)于衛(wèi)生類高職學(xué)子而言，其未來所直接面對(duì)的都是病患，所以相比于其他專業(yè)的學(xué)生，衛(wèi)生類高職學(xué)子誠信的缺失勢(shì)必會(huì)造成更多的不利影響。在高職學(xué)習(xí)生活期間，是學(xué)生三觀形成的重要時(shí)期，這一時(shí)期內(nèi)學(xué)生所形成的行為模式與思維方式，將對(duì)其未來很長一段時(shí)間造成重要的影響。所以如果學(xué)生自身誠信缺失的行為無法得到及時(shí)的矯正，不僅會(huì)造成同學(xué)之間、師生之間關(guān)系的惡化，影響正常的高職學(xué)習(xí)與生活，也不利于高職學(xué)子人格的完善，對(duì)其今后的發(fā)展也會(huì)造成直接的影響。

就教育的層面而言，高職生這一群體的誠信缺失影響遠(yuǎn)比其他群體誠信缺失所造成的影響更為明顯，由此所引發(fā)的消極影響也會(huì)具有一定的隱蔽性與潛在性。因?yàn)閷W(xué)生在校期間，大多數(shù)學(xué)生都不是直接的參與到社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，所以其自身誠信缺失所帶來的不利影響，也不會(huì)表現(xiàn)的過于明顯和直接。但是高職學(xué)子的誠信問題進(jìn)行相互影響，當(dāng)越來越多的學(xué)子出現(xiàn)誠信缺失的現(xiàn)象時(shí)，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)倍增的負(fù)面效應(yīng)。這對(duì)于學(xué)校的影響也是毋庸置疑的。當(dāng)這些學(xué)生步入社會(huì)、走上工作崗位之后，誠信缺失的影響便由此顯現(xiàn)。這對(duì)于醫(yī)患之間關(guān)系的處理、自身工作生涯的發(fā)展都會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。所以重視在校高職學(xué)子的誠信教育，強(qiáng)化其自身的誠信意識(shí)與誠信素養(yǎng)，也是值得關(guān)注的重要問題。

三、衛(wèi)生類高職學(xué)子誠信缺失的原因分析

高職學(xué)子正處于風(fēng)華正茂的美麗年華，其自身的道德水平不僅是其自身素質(zhì)的表現(xiàn)，更是整個(gè)社會(huì)道德文明建設(shè)的重要組成。就高職學(xué)子誠信缺失的現(xiàn)象進(jìn)行分析，有助于采取針對(duì)性的措施去予以應(yīng)對(duì)，這對(duì)于今后誠信教育工作的開展也是大有裨益的。

（一）社會(huì)教育因素

進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迎來了高度繁榮的發(fā)展。加之西方價(jià)值觀以及各種思潮的影響，我國的很多領(lǐng)域都出現(xiàn)了信用危機(jī)的現(xiàn)象，這對(duì)于高職學(xué)子的誠信品質(zhì)養(yǎng)成必然也會(huì)造成直接的影響，社會(huì)教育因素的存在也會(huì)直接誘發(fā)高職學(xué)子行為模式與其誠信意識(shí)之間的背離。在經(jīng)濟(jì)方面不擇手段的爭(zhēng)取，使得一些人的社會(huì)責(zé)任感不斷地弱化，社會(huì)上的這些不良風(fēng)氣的侵蝕，對(duì)于高職學(xué)子而言，也會(huì)不可避免的造成影響。

自十一屆三中全會(huì)以來，由于我國政府機(jī)構(gòu)改革以及行政管理體制升級(jí)的滯后，使得政府部門的誠信也出現(xiàn)了很多的失范現(xiàn)象，例如權(quán)利的濫用、權(quán)錢交易等，這些問題的存在也會(huì)潛移默化的對(duì)高職學(xué)子造成影響。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域存在的偷稅漏稅現(xiàn)象、制假售假現(xiàn)象以及坑蒙拐賣的現(xiàn)象都是屢見不鮮，這對(duì)于整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀的侵蝕都是十分顯著的。就文化領(lǐng)域來說、學(xué)術(shù)造假、文憑捏造，這些都降低了領(lǐng)域的權(quán)威性、降低了人們心中的那份敬畏。久而久之，也會(huì)對(duì)學(xué)生誠信品德造成不良的影響。

（二）學(xué)校教育因素

當(dāng)前隨著高職院校的不斷擴(kuò)招，相應(yīng)的教學(xué)升級(jí)工作卻沒有有序的開展。在教學(xué)方面重理論輕實(shí)踐、重智育輕德育的現(xiàn)象十分普遍。很多學(xué)校的德育工作停滯不前，落后的德育思想以及手段也不適應(yīng)于誠信教育的現(xiàn)實(shí)要求。而在學(xué)校的評(píng)價(jià)機(jī)制設(shè)置方面，也缺失了對(duì)學(xué)生德育方面的考核要求，這也直接限制了學(xué)生德育水平的提高。

（三）家庭教育因素

家庭教育作為學(xué)生自身成長的重要階段，家庭品德教育的開展也會(huì)對(duì)孩子的成長造成重要的影響。誠信教育作為品德教育的重要組成部分，當(dāng)前因?yàn)橹T多因素的限制，很多家長沒有意識(shí)或是沒有能力去為孩子進(jìn)行良好有效的品德教育。很多家長所認(rèn)為的家庭教育僅僅停留在學(xué)前教育時(shí)期以及中小學(xué)時(shí)期。一些家長認(rèn)為孩子已經(jīng)長大了，再教育就應(yīng)該是高職老師的責(zé)任和工作了。甚至于一些家長自身就無法保證言傳身教、為了自身的利益而去做出一些違反誠信道德得事情。這樣的行為無疑會(huì)影響孩子的道德建設(shè)，對(duì)孩子的誠信品質(zhì)養(yǎng)成也會(huì)帶了十分惡劣的影響。

除此之外，現(xiàn)在很多高職學(xué)子都是獨(dú)生子女，其從小便受到了家里的嬌生慣養(yǎng)，很多學(xué)生自我觀念較強(qiáng)，缺乏最基本社會(huì)責(zé)任。一些家長也對(duì)孩子在校期間的表現(xiàn)不予關(guān)注。孩子在校期間受到處分或是出現(xiàn)其他不誠信的問題家長也無法及時(shí)的了解與教育。這些問題的存在，也是家庭教育缺失的重要表現(xiàn)。

（四）學(xué)生自身的因素

高職學(xué)子自身成長尚未結(jié)束，道德心理也尚不成熟。所以在這一特殊時(shí)期，學(xué)生本身也易受到道德價(jià)值多元化的影響。在這樣的背景下，學(xué)生自身對(duì)于誠信危害性的認(rèn)識(shí)也較為模糊，對(duì)于誠信道德也會(huì)缺乏一些最基本的判斷能力。而生活中出現(xiàn)的一些失信行為或是失信而得利的行為，也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成錯(cuò)誤的誠信觀念。

當(dāng)代大學(xué)生多是獨(dú)生子女，自幼生活環(huán)境較為優(yōu)渥，普遍缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)以及吃苦耐勞的精神。在個(gè)人自私思想的影響下，面對(duì)道德和利益的抉擇時(shí)，多數(shù)的學(xué)生也會(huì)選擇去滿足自己的私利。

四、衛(wèi)生類高職學(xué)子誠信教育工作的優(yōu)化探析

相比于其他專業(yè)的學(xué)子，衛(wèi)生類高職學(xué)習(xí)的誠信教育更為重要。在當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境之下，誠信教育工作的開展也需要結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校以及學(xué)生本身進(jìn)行積極的開展。

（一）注重良好社會(huì)環(huán)境的打造

社會(huì)各單位和機(jī)關(guān)要充分認(rèn)識(shí)誠信建設(shè)的重要性，注重多方面的誠信宣傳與教育，注重中華民族傳統(tǒng)美德的宣傳與弘揚(yáng)。注重社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的完善，各工會(huì)、機(jī)構(gòu)也應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)揮自身的作用，凝聚道德力量、強(qiáng)化人們之間彼此的信任。這些組織的完善與發(fā)展也是高職學(xué)生誠信教育的重要基礎(chǔ)。

除此之外也要規(guī)范政府部門的行為，政府自身的誠信行為也能夠促進(jìn)各行各業(yè)誠信活動(dòng)的有序開展。注重法律層面的建設(shè)，以此來約束誠信失范行為，控制因誠信失范而導(dǎo)致的惡性后果。

（二）營造良好的校園環(huán)境

高職院校本身也要加強(qiáng)自身的誠信建設(shè)，改變以往重智而輕德的教育思想。從日常的基礎(chǔ)課程到專業(yè)課程，從教學(xué)管理到校園活動(dòng)的組織。要努力堅(jiān)持誠信意識(shí)的灌輸，讓誠信意識(shí)與誠信的氛圍圍繞在校園的每一個(gè)角落。善于利用現(xiàn)有的宣傳平臺(tái)，積極開展誠信教育，樹立誠信典范，將誠信教育落實(shí)在校園生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

除此之外也要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理，加強(qiáng)教師自身的師德修養(yǎng)，堅(jiān)決打擊不誠信的行為方式，要樹立教師的在誠信教育方面的道德標(biāo)桿，鼓勵(lì)其他教師向其學(xué)習(xí)與看齊。在日常學(xué)生的管理工作中，也要嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生的誠信行為。積極開展以誠信為主題的相關(guān)活動(dòng)，為學(xué)生樹立誠信意識(shí)、提高誠信思維提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。除此之外還要善于利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)一步開展誠信教育的渠道，為誠信教育工作的開展提供更多的選擇。

（三）注重誠信良好的家庭環(huán)境營造

家庭教育同樣是不可忽視。家庭要做好對(duì)孩子的誠信教育，孩子在校期間，家長要加強(qiáng)與孩子之間的交流，積極的把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。除此之外也要結(jié)合孩子自身的成長經(jīng)歷以及個(gè)性特點(diǎn)展開多樣的誠信教育，值得一提的是，在這個(gè)過程中要避免出現(xiàn)封建家長式的教育，應(yīng)在尊重孩子人格的基礎(chǔ)上，進(jìn)行平等的對(duì)話與交流。只有這樣才能真正有效的達(dá)到教育效果。同時(shí)在家庭生活中，也要避免功利主義的泛濫，家長自身要努力做到言傳身教?？傮w而言，家庭教育不僅要注重細(xì)節(jié)，更要注重孩子責(zé)任意識(shí)以及擔(dān)當(dāng)思維的培養(yǎng)。

五、結(jié)語

誠信是一個(gè)人的立身之本。對(duì)于衛(wèi)生類高職學(xué)子的未來發(fā)展而言，誠信教育更是其在校期間不可獲取的重要過程?？陀^而言，受制于不同因素的影響，衛(wèi)生類高職學(xué)子的誠信教育工作還存在很多的制約性因素，這些問題的解決也需要社會(huì)、學(xué)校以及家庭的通力合作與努力。所述內(nèi)容皆立足實(shí)踐，圍繞衛(wèi)生類高職學(xué)子誠信教育工作的開展與優(yōu)化，致力于為今后高職教育工作的升級(jí)提供積極的參考。

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基金項(xiàng)目：2018年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專題研究。項(xiàng)目名稱：江蘇省衛(wèi)生類高職院校誠信教育的現(xiàn)狀研究，項(xiàng)目類別：思政專項(xiàng)（2018SJSZ670）。

作者簡(jiǎn)介：王春霞（1990.03- ）女，漢族，江蘇泰州人，碩士，江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育與社會(huì)問題研究。