李海軍

摘 要：大學(xué)生群體作為輸送給社會(huì)的高素質(zhì)人才，其就業(yè)一直得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，如何滿(mǎn)足社會(huì)需求，發(fā)揮自身特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行擇業(yè)，是眾多大學(xué)生需要思考的問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及人們觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，也有很多大學(xué)生越來(lái)越愿意進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生具有冒險(xiǎn)性強(qiáng)，想法新穎，敢于嘗試等特征，這為其創(chuàng)業(yè)提供了良好的先決條件。加上國(guó)家相關(guān)政策的扶持以及高校的引導(dǎo)，大學(xué)生群體對(duì)于創(chuàng)業(yè)的傾向性更為強(qiáng)烈。大數(shù)據(jù)背景為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)起到了極為重要的影響，如何利用其功能和特點(diǎn)，為大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備中建立優(yōu)勢(shì)，為其過(guò)程的良好進(jìn)行成為大學(xué)生群體以及高校不得不去思考的問(wèn)題。本文主要分析了在大數(shù)據(jù)背景下，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的策略。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè);策略分析

科技的進(jìn)步和發(fā)展使得信息的數(shù)量以及傳播速度得到了極大的提升，大學(xué)生群體處在這樣一個(gè)海量信息充斥的大數(shù)據(jù)時(shí)代。為了保證大學(xué)生群體在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過(guò)程的順利進(jìn)行，對(duì)于大數(shù)據(jù)的利用就顯得尤為重要。大數(shù)據(jù)為學(xué)生帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)，使其知識(shí)面和接受信息的渠道更為廣闊，是大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中可以加以利用的重要工具。利用大數(shù)據(jù)，使學(xué)生和社會(huì)的需求得到滿(mǎn)足，尋求到更多的機(jī)會(huì)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展是大勢(shì)所趨，是學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中不可忽視的重要工具。

1 正視大數(shù)據(jù)

目前來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生對(duì)于大數(shù)據(jù)沒(méi)有全面正確的認(rèn)知。因?yàn)閷?duì)于大數(shù)據(jù)本身功能性以及有效性不夠了解，意識(shí)不到自身的需求以及大數(shù)據(jù)能夠提供的巨大幫助，從而造成對(duì)于大數(shù)據(jù)的偏見(jiàn)，導(dǎo)致不能很好地利用大數(shù)據(jù)。雖然一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的思想較為開(kāi)放，對(duì)于新鮮事物更容易接受，但是由于科技發(fā)展太過(guò)于迅速，很多學(xué)生在學(xué)校的信息較為封閉，其意識(shí)不到大數(shù)據(jù)能夠提供的巨大幫助。很大一部分學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)的時(shí)候，仍舊將渠道鎖定在原有傳統(tǒng)的招聘會(huì)等方式上，加上由于擇業(yè)期產(chǎn)生的焦慮等不良情緒，極容易導(dǎo)致就業(yè)失敗以及對(duì)于工作的不滿(mǎn)意等問(wèn)題[1]。在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，大數(shù)據(jù)的幫助更為重要，在創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期間，對(duì)信息進(jìn)行搜集，整理以對(duì)創(chuàng)業(yè)前景進(jìn)行較為客觀(guān)的判斷，這點(diǎn)是極為重要的。目前來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)由于數(shù)據(jù)太過(guò)于龐大，會(huì)具有一定程度的復(fù)雜性和混亂性，頻頻爆出的負(fù)面消息使得很多大學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生偏見(jiàn)，不愿意對(duì)其進(jìn)行利用。針對(duì)這一點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中滲透對(duì)于大數(shù)據(jù)的介紹與分析，比方對(duì)于其便捷性和完備性與傳統(tǒng)信息獲取方式進(jìn)行比對(duì)，充分展示其優(yōu)越性。同時(shí)也可向大學(xué)生介紹之前大學(xué)生利用大數(shù)據(jù)完成就業(yè)擇業(yè)的成功案例。使得大學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)有正確的認(rèn)識(shí)，這是大學(xué)生在對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用于就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的重要步驟，只有正視大數(shù)據(jù)，了解其優(yōu)勢(shì)，對(duì)其便捷和全面性進(jìn)行認(rèn)知，才能保證大學(xué)生對(duì)于其應(yīng)用的有效性。

2 引導(dǎo)學(xué)生使用

在對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行正視之后，很多學(xué)生對(duì)于如何利用大數(shù)據(jù)協(xié)助自身解決問(wèn)題產(chǎn)生了疑問(wèn)。有著海量信息的大數(shù)據(jù)時(shí)代，對(duì)學(xué)生的信息甄別能力提出了更高的要求。除了正確有效的信息外，互聯(lián)網(wǎng)上還存在著大量虛假的不實(shí)信息，還有一些信息質(zhì)量差，可信度低，學(xué)生由于自身渠道有限、知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的局限等自身不足，容易在大數(shù)據(jù)中迷失，被虛假或錯(cuò)誤信息誤導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有一定的負(fù)面影響。在大學(xué)生就業(yè)期間，應(yīng)當(dāng)利用大數(shù)據(jù)對(duì)自身期望工作以及職業(yè)前景進(jìn)行相關(guān)規(guī)劃，如果被誤導(dǎo)，就容易對(duì)于自身和社會(huì)以及企業(yè)的需求產(chǎn)生錯(cuò)誤的估計(jì)，對(duì)自身?yè)駱I(yè)就業(yè)的順利完成產(chǎn)生負(fù)面影響[2]。更為復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)過(guò)程不僅牽涉學(xué)生的方向，也和眾多其他方面相關(guān)，一旦被不實(shí)信息誤導(dǎo)，對(duì)于企業(yè)和行業(yè)產(chǎn)生錯(cuò)誤的過(guò)于樂(lè)觀(guān)或悲觀(guān)等負(fù)面情緒，將會(huì)對(duì)大學(xué)生自身產(chǎn)生極大的打擊。因此在對(duì)于大數(shù)據(jù)的使用上，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。比方說(shuō)給學(xué)生提供較為專(zhuān)業(yè)和可靠的信息渠道，方便學(xué)生今后的信息查詢(xún)和分析;在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講授上，注重對(duì)于知識(shí)的更新和與大數(shù)據(jù)的結(jié)合，開(kāi)闊學(xué)生的視野提高學(xué)生對(duì)于信息的甄別能力;對(duì)常見(jiàn)的騙局以及虛假信息特征進(jìn)行分析和總結(jié)，盡量規(guī)避不實(shí)信息對(duì)于學(xué)生的誤導(dǎo)。在平時(shí)的日常作業(yè)和活動(dòng)中，滲透對(duì)于大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，使得學(xué)生在大學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于大數(shù)據(jù)的使用，對(duì)其相應(yīng)能力進(jìn)行提高，遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正和更改，避免其在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)這兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)期受到干擾?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在教師的引導(dǎo)下，不斷對(duì)自身專(zhuān)業(yè)水平和對(duì)于信息的判斷水平進(jìn)行提高，充分利用大數(shù)據(jù)優(yōu)越性對(duì)于自身進(jìn)行輔助，規(guī)避和減少其弊端帶來(lái)的不良影響。

3 開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐

在對(duì)于大學(xué)生對(duì)于大數(shù)據(jù)利用能力進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)后，應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)踐對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的鍛煉和提高。除了日常作業(yè)中加強(qiáng)對(duì)于大數(shù)據(jù)的利用外，學(xué)?？梢越M織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，豐富大學(xué)生校園生活的同時(shí)，為其日后就業(yè)擇業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行提供保障[3]。比方說(shuō)，使用一定數(shù)據(jù)進(jìn)行模擬招聘，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)的利用和信息的甄別能力，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的與人交往的能力，為學(xué)生日后就業(yè)建立優(yōu)勢(shì)。也可以通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)大賽，在進(jìn)行相關(guān)可行性的評(píng)判后，給予一定的資金支持使其進(jìn)行小面積的提前試驗(yàn)，這對(duì)于大學(xué)生能力的提高是非常顯著的。開(kāi)展一定的實(shí)踐活動(dòng)，不僅對(duì)于學(xué)生能力水平進(jìn)行了相應(yīng)的提高，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的精神文明建設(shè)以及校園文化風(fēng)氣起到了正面的作用，對(duì)和諧校園的建立大有裨益。

4 后援支持

學(xué)校和相關(guān)部門(mén)也可以建設(shè)相應(yīng)較為權(quán)威的信息提供平臺(tái)，對(duì)于信息提前進(jìn)行甄別和判斷，保證學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行，為廣大學(xué)生群體提供便利，滿(mǎn)足社會(huì)的需求，提高大學(xué)生就業(yè)率以及創(chuàng)業(yè)的成功率?？紤]到資金等問(wèn)題，學(xué)校可以進(jìn)行對(duì)于相關(guān)權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)的引入，對(duì)學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放，為學(xué)生提供后援支持。在學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)就業(yè)的過(guò)程中，避免學(xué)生受到不實(shí)信息的誤導(dǎo)，設(shè)置專(zhuān)人對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)于招聘企業(yè)、單位進(jìn)行資格審核[4]。對(duì)于創(chuàng)業(yè)學(xué)生的指導(dǎo)就更為復(fù)雜，因而學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好一切有利于學(xué)生的準(zhǔn)備工作。比方說(shuō)學(xué)?？山⑿?nèi)外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對(duì)有意向進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提供資源促進(jìn)其創(chuàng)業(yè)的良好進(jìn)行。相關(guān)政府部門(mén)以及學(xué)校都應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生強(qiáng)大的后援保障力量，這是其不可推卸的責(zé)任，這不僅是為了保證大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行，更是為社會(huì)注入新的力量，對(duì)國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步影響巨大，與一個(gè)學(xué)校自身發(fā)展更是息息相關(guān)。

5 結(jié)束語(yǔ)

大數(shù)據(jù)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)起到一定幫助的同時(shí)，其弊端也對(duì)于學(xué)生自身能力造成了極大的考驗(yàn)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正視大數(shù)據(jù)，利用其優(yōu)勢(shì)為自身服務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生對(duì)于使用大數(shù)據(jù)能力的培養(yǎng)，對(duì)其專(zhuān)業(yè)性和鑒別信息能力進(jìn)行綜合性提高，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的正面影響。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生能力進(jìn)行提高的同時(shí)，豐富學(xué)生的校園生活，對(duì)于學(xué)校的建設(shè)起到一定作用。相關(guān)部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)充當(dāng)學(xué)生的后援力量，為學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中提供幫助。以上措施均具有一定的可行性，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行一定程度的思考和采用。大數(shù)據(jù)為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了新的機(jī)遇同時(shí)，也帶來(lái)了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷提高自身各項(xiàng)綜合能力，避免其帶來(lái)的不良影響，使其優(yōu)越性得到充分的發(fā)揮，保證自身?yè)駱I(yè)就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)過(guò)程的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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