亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        《水利工程識圖》課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探索

        2020-07-13 02:44:05尹清杰
        科技視界 2020年21期
        關(guān)鍵詞:課堂教師教學(xué)

        曾 琳 梁 藝 尹清杰

        《水利工程識圖》是高職院校水利專業(yè)具有較強綜合性的一門專業(yè)課,它以《水利工程制圖》、《工程CAD》為基礎(chǔ)課,同時涵蓋了《水工建筑物》、《水利工程施工》等專業(yè)課內(nèi)容,要求學(xué)生具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、熟練的CAD 軟件操作技能,才能實現(xiàn)正確識圖、規(guī)范繪圖的教學(xué)目標。

        1 教學(xué)設(shè)計

        高職教育培養(yǎng)的是技能型、應(yīng)用型人才,教學(xué)過程應(yīng)從實踐入手,將知識點引入學(xué)習(xí)情境中,根據(jù)“實踐、認識、再實踐、再認識”的認知規(guī)律,根據(jù)學(xué)生“做”的結(jié)果,開展基于學(xué)生學(xué)情的“做學(xué)教”、“教學(xué)做”的“多重循環(huán)”教學(xué)[1]。

        本課程采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,以重力壩、土石壩、水閘等水利工程圖樣為載體,結(jié)合制圖員、設(shè)計員、造價員、監(jiān)理員等工作崗位需求,采用基于學(xué)情的分層教學(xué)模式開展教學(xué)。

        該課程根據(jù)工作任務(wù)設(shè)計成“識讀水利樞紐布置圖”、“識讀土石壩設(shè)計圖”、“識讀重力壩設(shè)計圖”、“識讀水閘設(shè)計圖”、“識讀配筋圖”等5 個基于工程圖樣的工作任務(wù)。教學(xué)活動中,以“先學(xué)后教”的翻轉(zhuǎn)課堂為課堂改革抓手,學(xué)生處于主角位置,強調(diào)學(xué)生的“自主”學(xué)習(xí),而老師退居“幕后”,將課堂還給學(xué)生。下面我們以“識讀水閘設(shè)計圖”工作任務(wù)為例,對本課的教學(xué)設(shè)計進行說明:

        1.1 課前準備之分層教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)活動開始前,將學(xué)生按“組內(nèi)分層”的原則進行分組。經(jīng)過前導(dǎo)課程(制圖課、CAD 課程以及專業(yè)課程)以及課前小測驗,對學(xué)生的識圖能力(空間想象力)、專業(yè)課學(xué)習(xí)情況及CAD 繪圖能力進行分析,將學(xué)生進行分層(為保護學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)熱情,該分層為“隱性”分層,不予公布):

        A 層(基礎(chǔ)扎實):具備較強的識圖能力和較扎實的專業(yè)知識,能利用CAD 熟練、規(guī)范繪圖,理解能力、主觀能動性較強;

        B 層(基礎(chǔ)一般):專業(yè)知識水平一般,識圖能力(空間感)尚可,利用CAD 能較熟練、

        規(guī)范繪圖,學(xué)習(xí)有一定的自覺性和上進心。

        C 層(基礎(chǔ)薄弱):專業(yè)基礎(chǔ)知識薄弱,CAD 繪圖技能基本空白,缺乏學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺性。

        各層學(xué)生按照“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)”的原則(“組內(nèi)異質(zhì)”,即將A、B、C 三層學(xué)生均分到每組中,使每個小組都有高中低三個層次的學(xué)生;而小組間須做到“同質(zhì)”,即減小組間差異,使組間形成公平競爭[2])將學(xué)生進行分組,形成良性競爭環(huán)境,培養(yǎng)團隊協(xié)作意識,增強集體凝聚力和榮譽感。

        1.2 課前準備——利用網(wǎng)絡(luò)平臺,發(fā)布教學(xué)任務(wù)

        第一步:課前發(fā)布“識讀水閘設(shè)計圖”任務(wù)書及相關(guān)學(xué)習(xí)資源。各小組在任務(wù)選項中選擇各自的識圖任務(wù)(領(lǐng)取不同類型的水閘工程圖);學(xué)習(xí)資源以微課、圖片或動畫為主,減少文字堆砌,包括各種水閘三維圖、水閘各組成及分解動畫、水閘擋水和泄水過程微視頻等。學(xué)生通過課前資源學(xué)習(xí)和對老師發(fā)布任務(wù)的解讀分析,回顧水閘建筑物的相關(guān)知識,提升平面到立體圖形的“空間構(gòu)建”能力(空間想象力),明確該堂課程任務(wù)。

        第二步:發(fā)布課前小測試(如課前五分鐘小測試:水閘的分類、組成及功能等測試題),教師實時掌握學(xué)生課前自學(xué)情況,并針對存在問題,調(diào)整教學(xué)策略。

        1.3 課中實踐——教學(xué)實施過程

        第一步:回顧水閘工程基礎(chǔ)知識點。以小組為單位,討論確定本小組領(lǐng)取的水閘圖中各重要組成部分及其功能,可以請各組C 層學(xué)生來完成水閘各組成部分的功能介紹,教師及時點評,成績計入過程考核。

        第二步:教師講授識圖重難點,幫助學(xué)生理清思路,明確要點。布置任務(wù):各小組完成各自識圖任務(wù),并完成識圖作業(yè)(如完成局部視圖或斷面圖的CAD 繪制等),此過程由教師從旁指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、嚴謹、審慎的職業(yè)素養(yǎng),增強了協(xié)作意識。

        第三步:組內(nèi)互評、組間互評??梢哉埜餍〗MB 層同學(xué)作識圖作業(yè)展示,并設(shè)置小組自審、組間糾錯和教師點評環(huán)節(jié),將平臺統(tǒng)計的各小組互評情況及時總結(jié)反饋?;ピu過程是對知識點進一步鞏固的過程,同時也加強了學(xué)生的團隊意識。

        第四步:教師利用信息化手段(如3D 軟件或VR 虛擬技術(shù)),展示各小組水閘任務(wù)中的3D 成圖效果,通過對比,幫助學(xué)生完成平面到立體的“構(gòu)圖”過程。

        1.4 課后擴展——鞏固新知

        布置課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)知識。課后作業(yè)可以是知識點或繪圖小測驗,也可以是一次由某小組代表介紹的實訓(xùn)基地參觀體驗過程等。對學(xué)有余力的A 層同學(xué)可布置水閘的三維建模等進階任務(wù),實現(xiàn)分層教學(xué)。

        2 教學(xué)效果分析

        2.1 育人過程更完整,能力培養(yǎng)更全面

        翻轉(zhuǎn)課堂培養(yǎng)的就是學(xué)生的自學(xué)能力,對于適應(yīng)了傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)積極性和自學(xué)能力較差,表達能力欠缺,團隊協(xié)作意識較弱。通過課堂教學(xué)改革中自我展示、CAD 繪圖、組內(nèi)合作、組間評比等活動,倒逼學(xué)生的自學(xué)意識和團隊意識,有效扭轉(zhuǎn)了在傳統(tǒng)教學(xué)中教師滿堂灌、學(xué)生無響應(yīng)的尷尬局面。

        2.2 教授知識更系統(tǒng),教學(xué)形式更豐富

        抓住課前、課中、課后的教學(xué)時機,利用各種信息化手段,教師可以植入更為豐富的教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,讓知識點更具連貫性、系統(tǒng)性、完整性,從而提升了學(xué)生的課堂體驗,讓教學(xué)自然發(fā)生。

        3 存在問題及改進

        “教”、“學(xué)”翻轉(zhuǎn)的教學(xué)課堂在實踐過程中仍存在一些問題:

        3.1 固定座椅的普通教室使課堂活動受限

        針對這種問題,可申請有活動桌椅的教室或超出教學(xué)人數(shù)的教室(最好是2 倍于人數(shù)的教室),這樣,分組后可以在空間上將小組分隔開。對于固定座椅的教室,可以請前排同學(xué)轉(zhuǎn)向后排,面對面工作,以此來解決課堂環(huán)境創(chuàng)建中空間和條件受限的問題??臻g上的劃分,避免了組間討論和工作時的互相干擾。

        3.2 個別學(xué)生沒有真正參與到教學(xué)活動中

        實際教學(xué)中,大班教學(xué)無法避免,人數(shù)的體量決定了教師不可能在課堂上照顧到每一個學(xué)生,致使一部分學(xué)生認為可以蒙混過關(guān)。這種情況需要教師進行個別交流和指導(dǎo),幫助其改進學(xué)習(xí)習(xí)慣,排除學(xué)習(xí)障礙,增強自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)熱情。同時,加強其平時的工作過程考核,給予適時鼓勵和壓力[3]。

        3.3 部分學(xué)生反映學(xué)習(xí)吃力,課前或課后任務(wù)無法如期完成

        這部分學(xué)生大多是有學(xué)習(xí)意愿的學(xué)生,對這部分學(xué)生可進行個別溝通或無壓力的網(wǎng)上彈窗交流,明確其學(xué)習(xí)阻力,在課前加強相關(guān)知識點復(fù)習(xí),將課堂重難點制作微視頻等方式,幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙,保證學(xué)習(xí)過程形成良性及時的反饋機制。

        4 結(jié)語

        “先學(xué)后教”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,將基礎(chǔ)知識前置,將高階認知過程留給課堂。由于課前學(xué)生已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的、結(jié)構(gòu)化、對接課堂的知識,教師可以用更加豐富的教學(xué)形式,通過討論、實踐、小組合作等方式內(nèi)化高階知識,培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、團隊合作意識,構(gòu)建出有創(chuàng)新、有互動、有參與的受學(xué)生喜愛的課堂。

        猜你喜歡
        課堂教師教學(xué)
        甜蜜的烘焙課堂
        美食(2022年2期)2022-04-19 12:56:24
        最美教師
        快樂語文(2021年27期)2021-11-24 01:29:04
        美在課堂花開
        微課讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)更高效
        甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:50
        教師如何說課
        甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:11:16
        翻轉(zhuǎn)課堂的作用及實踐應(yīng)用
        甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:24:48
        未來教師的當下使命
        最好的課堂在路上
        “自我診斷表”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
        東方教育(2017年19期)2017-12-05 15:14:48
        對外漢語教學(xué)中“想”和“要”的比較
        欧美老熟妇又粗又大| 夹得好湿真拔不出来了动态图| 中文字幕人妻少妇引诱隔壁| 66lu国产在线观看| 国产 无码 日韩| 99精品久久精品一区| 无码一区二区三区免费视频| 亚洲男同帅gay片在线观看| 91精品国产高清久久久久| 男女上床免费视频网站| 五月四房播播| 久久精品国产亚洲av高清色欲| 亚洲AV专区一专区二专区三| 极品美女调教喷水网站| 久久久国产打桩机| 爱a久久片| 极品少妇一区二区三区四区| 洲色熟女图激情另类图区| 九九精品国产亚洲av日韩| 国产在线欧美日韩一区二区| 亚洲综合国产精品一区二区| 久久精品国产字幕高潮| 欧美成人看片黄a免费看| 久久精品国产亚洲片| 91日韩东京热中文字幕| 成人a级视频在线观看| 国产亚洲精品福利在线| 久久狼人国产综合精品| 亚洲精品无码av人在线观看| 亚洲欧美日韩精品高清| 偷拍一区二区三区在线观看| 五月开心婷婷六月综合| 久久久噜噜噜www成人网 | 人妻少妇精品中文字幕av蜜桃| 亚洲av高清在线观看三区| 在线观看的a站免费完整版| 男女啪动最猛动态图| 成人区视频| 亚洲国产成人久久精品美女av| 亚洲人成网线在线播放va蜜芽| 四虎国产精品永久在线无码|