楊斌 云南工程職業(yè)學(xué)院

隨著現(xiàn)代職業(yè)教育的不斷發(fā)展，各種職業(yè)崗位越來越看重高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和勝任崗位的能力。高職院校的人才培養(yǎng)也正向著“高素質(zhì)”“技能型”的方向發(fā)展，將職業(yè)教育的重點落在了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)社團(tuán)作為一種學(xué)生團(tuán)體，能夠為學(xué)生提供接觸社會的機會，也能將理論知識和社會實踐有效地結(jié)合在一起，逐漸成為了高職學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實踐的重要途徑，對于提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)起到了重要的推動作用。

一、專業(yè)社團(tuán)對于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提升的積極意義

（一）提升學(xué)生的職業(yè)技能。專業(yè)社團(tuán)能夠充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，還能將專業(yè)知識落實到專業(yè)實踐。[1]社團(tuán)的活動都緊緊地圍繞著專業(yè)知識和專業(yè)技能，學(xué)生可以在專業(yè)教師的帶頭和引領(lǐng)之下和社團(tuán)中的社員們共同探討專業(yè)知識，鍛煉專業(yè)技能。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。教育的本質(zhì)在于對學(xué)生道德的培養(yǎng)，專業(yè)社團(tuán)中的各種技能大賽和創(chuàng)業(yè)研究等活動能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀積極的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生無私奉獻(xiàn)的志愿意識，從而使得學(xué)生的職業(yè)道德得以提高。[2]

二、目前存在于專業(yè)社團(tuán)中的主要問題

（一）社團(tuán)定位不準(zhǔn)確。有的專業(yè)社團(tuán)的定位相對較低，網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊使得學(xué)生崇尚娛樂性，活動的娛樂化趨勢十分明顯，和專業(yè)社團(tuán)的本質(zhì)嚴(yán)重偏離。很多社團(tuán)為了增強吸引力，提高社員的參與度，將社團(tuán)活動的重點放在了各種娛樂性的項目。

（二）社團(tuán)管理不規(guī)范。大部分的社團(tuán)都是依靠團(tuán)委來進(jìn)行管理，而學(xué)院和教研室則很少參與到其中，不能夠以專業(yè)建設(shè)和人才的培養(yǎng)為目的來進(jìn)行專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)。除此之外，專業(yè)社團(tuán)在運行的過程中，常常會出現(xiàn)管理方法不規(guī)范，組織不夠嚴(yán)密甚至是人員大量流失的問題。

（三）缺乏專業(yè)指導(dǎo)。專業(yè)社團(tuán)需要受到指導(dǎo)，也需要資金方面的大力支持。但是許多職業(yè)院校的經(jīng)費和政策支持都不能夠很好地滿足社團(tuán)發(fā)展的需求，專業(yè)社團(tuán)的教師沒有較高的積極性，不能及時的對社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)。另外，學(xué)校沒有相關(guān)的社團(tuán)保障制度，也沒有相應(yīng)的鼓勵措施。[3]教師將大部分的精力都放在了教學(xué)和科研方面，對于專業(yè)社團(tuán)有些力不從心。

三、專業(yè)社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的措施

（一）重視學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的提升。專業(yè)社團(tuán)要以學(xué)校的專業(yè)教學(xué)為參照，以專業(yè)性為指導(dǎo)，將社團(tuán)與課堂進(jìn)行緊密的結(jié)合。首先，社團(tuán)要準(zhǔn)確的進(jìn)行自我定位，對專業(yè)知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?。社團(tuán)要通過開展實踐活動來對課堂學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行進(jìn)一步的深化和鞏固。其次，社團(tuán)活動要和專業(yè)建設(shè)結(jié)合，緩解缺乏實訓(xùn)資源的問題。[4]最后，社團(tuán)活動要通過工學(xué)相結(jié)合的方法，來實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。社團(tuán)的活動內(nèi)容要和專業(yè)內(nèi)容相符又要適當(dāng)?shù)呐c職業(yè)崗位進(jìn)行對接，要將職業(yè)知識和職業(yè)技能融入到平時的社團(tuán)活動當(dāng)中。

（二）確立社團(tuán)發(fā)展的機制。完善的社團(tuán)制度能夠為社團(tuán)的建設(shè)提供更加有力的保障，推動社團(tuán)的運行和發(fā)展。社團(tuán)首先要明確責(zé)任的主體，制定職責(zé)的明細(xì)清單；同時也要對社團(tuán)的管理方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，強化自身的服務(wù)意識；另外，社團(tuán)要對考評機制進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善，積極構(gòu)建多元化的動態(tài)評價模式；另外，學(xué)校要積極地構(gòu)建社團(tuán)與專業(yè)間的聯(lián)系機制，使得社團(tuán)的發(fā)展能夠緊緊圍繞專業(yè)，專業(yè)教師要積極的參與到社團(tuán)的建設(shè)過程中，每個社團(tuán)都要明確負(fù)責(zé)人。

（三）拓寬社團(tuán)的實踐平臺。制定任務(wù)。在在社團(tuán)活動中學(xué)生能夠?qū)⒄n堂學(xué)到的基礎(chǔ)知識與社會實踐進(jìn)行結(jié)合，能夠不斷地提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校要積極的為社團(tuán)構(gòu)建更加廣闊的實踐平臺，將社團(tuán)的建設(shè)作為培養(yǎng)人才方案的實施重點，對實訓(xùn)的場地進(jìn)行充分的利用，為學(xué)生創(chuàng)造更多接觸社會的機會。[5]另外，通過實施項目，可以將實踐和理論相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中不斷積累社會閱歷，提高學(xué)生的社會技能和崗位適應(yīng)力。

（四）積極營造濃厚的職業(yè)氛圍。社團(tuán)可以積極地舉辦全校范圍的專業(yè)競賽等活動，通過激烈的比拼來形成濃厚的競賽氛圍，從而通過競賽來促進(jìn)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)社團(tuán)的建設(shè)。通過各種技能大賽的舉辦，能夠?qū)W(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行考核和選拔，讓學(xué)生充分的認(rèn)識到自己的不足和與他人的差距。學(xué)生通過專業(yè)社團(tuán)中教師的鼓勵，積極地參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃，進(jìn)行科技學(xué)術(shù)的發(fā)明，通過參加各種科技競賽，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊的協(xié)作能力，進(jìn)一步對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)進(jìn)行提升。

結(jié)束語：總而言之，學(xué)生的專業(yè)社團(tuán)作為高職院校進(jìn)行學(xué)生管理工作的重要形式，是高職院校的學(xué)生參加實踐活動的主要途徑，不僅能夠提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，還能豐富學(xué)生的社會閱歷。因此，高職院校要高度重視社團(tuán)的作用，注重社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，積極地進(jìn)行幫助和扶持。根據(jù)每個高職院校不同的特點，加強專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)，積極地拓寬社團(tuán)的實踐平臺，將社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展工作切實做好。