尹佳東 鞍山技師學(xué)院

對中職院校的學(xué)生進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)是十分重要的，只有將靈活的籃球技巧和籃球戰(zhàn)術(shù)意識加以結(jié)合才能讓籃球運(yùn)動員的成績得到更好的提升效果。尤其在近些年中，我國在課程上進(jìn)行了深度的改革，對籃球的教育標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求，例如利用籃球的訓(xùn)練來對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行有效地提高，只有學(xué)生在身體和知識文化素養(yǎng)得到全面提高的時候才能讓學(xué)生為國家的發(fā)展獻(xiàn)出力量。在籃球的比賽過程中，當(dāng)技術(shù)上沒有太大的差別時，哪一隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)意識較強(qiáng)就會得到更高的成績，在通過合理的戰(zhàn)術(shù)布局后籃球運(yùn)動的水平會自然得到相應(yīng)的提升，因此對學(xué)生進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)是十分有必要的。

一、籃球運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)意識的基本闡述

在說到籃球的戰(zhàn)術(shù)之前可以先將籃球運(yùn)動和田徑比賽進(jìn)行相關(guān)的比較，首先無論是籃球運(yùn)動還是田徑運(yùn)動，二者都對運(yùn)動者的身體素質(zhì)具有較高的要求，但是當(dāng)對二者進(jìn)行詳細(xì)的比較時就會發(fā)現(xiàn)二者之間的不同之處，田徑運(yùn)動因?yàn)槠涮厥獾倪\(yùn)動形式因此一般對運(yùn)動者身心的耐力以及爆發(fā)力具有較高的要求，但是籃球運(yùn)動則不同，籃球運(yùn)動不僅需要運(yùn)動員具有基本的運(yùn)動技巧和作為運(yùn)動員最基本的耐力更是需要運(yùn)動者具有一定的戰(zhàn)術(shù)意識，與隊(duì)友之間的配合度高才能打出好的成績。

在過去一般的中職院校在對學(xué)生開展籃球的教學(xué)活動時，教師一般都會將教學(xué)重點(diǎn)放在籃球的技巧提升上，并不具備對學(xué)生進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)概念。大多數(shù)的籃球教師都認(rèn)為籃球的教學(xué)最重要的就是讓學(xué)生在進(jìn)行比賽時一定的要取得好的比賽成績，而很大程度上忽略了籃球比賽的整個過程中只有隊(duì)友之間配合度高，利用好的戰(zhàn)術(shù)才能取得優(yōu)異的比賽成績。很長一段時間以來籃球教師的教學(xué)理念都沒有發(fā)生改變，當(dāng)我國的高校課程經(jīng)歷了改革后，中職的籃球教師開始意識到了籃球戰(zhàn)術(shù)意識在籃球教學(xué)中的重要性。在進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)時，需要教師身體力行的為學(xué)生展示戰(zhàn)術(shù)性的動作，在長期的訓(xùn)練下，學(xué)生會增長豐富的籃球?qū)菇?jīng)驗(yàn)。在教學(xué)的過程中，籃球教師可以注意將籃球現(xiàn)場進(jìn)行合理化的布局，只有在這樣的情況下，學(xué)生才能更好的對籃球場地的情況進(jìn)行詳細(xì)的了解，更有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)每一位籃球運(yùn)動員都可以將自己的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

二、加強(qiáng)中職籃球教學(xué)中籃球運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的策略

在實(shí)際的中職籃球教學(xué)中，教師普遍地存在著以下問題，教師只是單純的對學(xué)生進(jìn)行籃球技術(shù)上的教學(xué)，但是卻并未重視對學(xué)生進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)意識以及團(tuán)隊(duì)合作意識上的培養(yǎng)，這種教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生只是單純學(xué)習(xí)到了如何打籃球，卻不懂得打籃球賽時合作是非常關(guān)鍵的，最終無法獲得理想的成績。這就要求籃球教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)前應(yīng)當(dāng)合理的確定籃球教學(xué)計(jì)劃，對實(shí)際的教學(xué)情況加以明確，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)籃球戰(zhàn)術(shù)的重要性。例如在教學(xué)的過程中向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)術(shù)意識的重要性并設(shè)定幾個戰(zhàn)術(shù)意識，鍛煉學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識和戰(zhàn)術(shù)習(xí)慣，經(jīng)過長時間的鍛煉后學(xué)生們自然會對戰(zhàn)術(shù)意識提高熟悉程度，也可以將所學(xué)習(xí)到的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行自如的切換。戰(zhàn)術(shù)意識的提升從另一個角度而言還可以對學(xué)生的反應(yīng)能力進(jìn)行訓(xùn)練和提升。這種戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)也可以說是對合作意識的培養(yǎng)，在實(shí)際的籃球競賽的過程中正是對團(tuán)隊(duì)合作意識的考量。教師對學(xué)生進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)時可以從以下幾個方面進(jìn)行。

第一方面，可以讓學(xué)生對籃球運(yùn)動的基本路線加以明確，在學(xué)生進(jìn)行跑動的時候?qū)W(xué)生詳細(xì)的講解每一個跑動具有怎樣的目的，學(xué)生在經(jīng)常性地做出這樣的肢體和意識上的訓(xùn)練后會養(yǎng)成良好的戰(zhàn)術(shù)意識習(xí)慣，隨后這種戰(zhàn)術(shù)意識會逐漸得到加深。第二方面，中職籃球教師在對學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識鍛煉的同時還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和觀察能力，學(xué)生在籃球比賽現(xiàn)場可以穩(wěn)定自身的情緒，并且在運(yùn)動的過程中總結(jié)技術(shù)上的經(jīng)驗(yàn)，對比賽情況進(jìn)行客觀地分析；第三方面，在學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)意識的過程中，為了可以取得更好的教學(xué)成果，教師應(yīng)當(dāng)對戰(zhàn)術(shù)意識的教學(xué)任務(wù)加以明確，例如向?qū)W生具體的規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可以按照教師布置的教學(xué)任務(wù)有方向的學(xué)習(xí)，有目的性的學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)會更加準(zhǔn)確。

三、結(jié)語

隨著我國對高校課程的深入改革，目前我國的中職籃球教育已經(jīng)開始對籃球的教學(xué)方法做出一定的改變，更加意識到了籃球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)所具有的重要性。具體地要求了籃球教師在對學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)時，首先應(yīng)當(dāng)以學(xué)生實(shí)際的籃球水平來對教學(xué)方案進(jìn)行制定，在學(xué)生籃球技巧得到提升的同時還應(yīng)當(dāng)注意要將籃球戰(zhàn)術(shù)意識融入到具體的籃球教學(xué)當(dāng)中。另外，教師需要做好一個較為漫長的教學(xué)周期，因?yàn)檫@種戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是需要學(xué)生也就是運(yùn)動者之間的默契配合的，因此要求教師在對籃球的教學(xué)理念進(jìn)行選擇時需要有一定的精準(zhǔn)性。在日常的教學(xué)中幫助學(xué)生提高籃球戰(zhàn)術(shù)的意識，當(dāng)學(xué)生意識得到提高時，籃球的技能和技巧都可以得到更好地發(fā)揮，將有助于學(xué)生在籃球比賽中創(chuàng)造佳績。