康鵬飛 石家莊職業(yè)技術(shù)學院

在社會主義發(fā)展的新時代，面對紛繁負責的國內(nèi)外壞境，高校大學生必須要認清形勢，在國家政策的領(lǐng)導下，傳承優(yōu)秀文化，即使在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，我們也依舊不能忘本，要認真學習中華傳統(tǒng)文化的博大精深之處，在傳統(tǒng)文化的視角下開展高校思想政治教育。

一、傳統(tǒng)文化視角下高校思想政治教育的必要性

我國的傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)了數(shù)千年的發(fā)展而流傳下來的“精神寶藏”，但是在新的發(fā)展時期，必須要使其與中國特色社會主義發(fā)展相適應，為中國發(fā)展提供源源不絕的精神動力。在傳統(tǒng)文化視角下開展高校思想政治教育，就必須要做到內(nèi)容上“推陳出新”。

當代大學生在成長過程中也受到了多元化社會思潮、多樣化社會價值觀的沖擊，這對于其接受思想政治教育產(chǎn)生了一定的阻礙作用。我國的傳統(tǒng)文化具有廣泛的社會認同基礎(chǔ)，將其與高校思想政治教育進行融合，對于提升高校思想政治教育的吸引力和實效性具有重要作用。

二、傳統(tǒng)文化視角下高校思想政治存在的問題

（一）傳統(tǒng)文化在思想政治教育中還停留在表層

目前，大多數(shù)學校都還是通過傳統(tǒng)的教學方式進行思想政治教學，在傳統(tǒng)課堂上學生難以真正的感受到傳統(tǒng)文化的魅力，而且一些思想政治教育的教師比較年輕，對于傳統(tǒng)文化并沒有經(jīng)過太多的研究，上課時也只是對教材進行一些復述，根據(jù)考試大綱將一些重點內(nèi)容進行講解，并沒有結(jié)合案例對教學內(nèi)容進行更深層次的挖掘。這種教學方式對于教師跟學生來說，都是比較容易接受，但是其教學效果卻不是特別明顯，也許在考試中學生能夠取得一個不錯的成績，但是卻難以真正體現(xiàn)出思想政治教育的價值。

（二）傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合程度較低

在思想政治教學當中，雖然課上包含傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，但是在實際上兩者的講授卻是割裂開來的。這種所謂的“融合”，對于思想政治教育的長遠發(fā)展并沒有什么太大的益處，學生在這種“融合”中也感受不到傳統(tǒng)文化所傳遞出來的深層內(nèi)涵，所以，在這種教學形式下，難以達到真正教書育人的目的。

（三）傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合途徑相對缺乏

當前高校重視專業(yè)教育，忽視國民素質(zhì)培養(yǎng)，這導致思政教育方式單一、落后，很大一部分學生只是被動的接受，缺乏主動學習和探索的精神，對于傳統(tǒng)文化的認知也比較淺，無法真正的做到學以致用，這些因素都影響了思想政治教育的教學效果。

三、傳統(tǒng)文化視角下高校思想政治教育的實施路徑

（一）依托課堂加強傳統(tǒng)文化教育

想要深化傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的作用，必須要利用課堂。首先，高校在進行思想政治教育的同時也要不斷構(gòu)建傳統(tǒng)文化教育的課程體系，在課程設(shè)置上，增加傳統(tǒng)文化教育的數(shù)量，提升傳統(tǒng)文化教育的質(zhì)量，逐步將傳統(tǒng)文化教育課程轉(zhuǎn)化為必修課，以此來加強學生對于傳統(tǒng)文化的接受程度。另外，還要鼓勵有經(jīng)驗的教師來進行傳統(tǒng)文化課的講授，幫助學生在學習的過程中增加對傳統(tǒng)文化的了解。其次，學校要根據(jù)自身的相關(guān)情況進行傳統(tǒng)文化"地方課程"體系的構(gòu)建。學?？梢愿鶕?jù)所在地的文化進行“地方課程”設(shè)置，充分挖掘利用當?shù)氐奈幕Y源，在此基礎(chǔ)上深化傳統(tǒng)文化教育。一些高校地處文化勝地，例如山東曲阜、河南安陽等，這些地區(qū)的文化底蘊深厚，如果不能夠很好的利用絕對是一種資源的浪費，學?？梢愿鶕?jù)當?shù)厍闆r將其融入到思想政治教育當中，使課程更加具有吸引力。思想政治課程的最終目標是育人，將傳統(tǒng)文化與思想政治教育課程進行深度融合，挖掘和傳承其蘊藏的歷史人文精神，將其中的優(yōu)秀文化帶入到思想政治教育課堂當中，能夠更好的增加課堂的生機與活力，提高思想政治教育的教學效果。

（二）提高思想政治教育的師資力量

首先，不斷提升想政治教師的專業(yè)素養(yǎng)，豐富文化知識底蘊，在教學中針對思想政治教育知識與傳統(tǒng)文化的結(jié)合點進行深化講解，讓學生在思想政治教育的學習當中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。高校應該充分利用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學科和專業(yè)資源，培養(yǎng)思想政治理論課教師，促進教學之間的跨學科融合。其次，教師除了要具備專業(yè)能力之外，教學藝術(shù)也是極其關(guān)鍵的，特別是對于傳統(tǒng)文化來說，涉及很多古時候的人與事，如果教師只是單純的進行講授，那么也難以引起學生的共鳴，只有運用合適的教學手段，才能真正達到良好的教學效果。

（三）充分利用新媒體的力量

當下，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用也不斷擴大，在高校思想政治教育中新媒體的應用對于教學質(zhì)量的提高也有著重要的影響。高校必須要在網(wǎng)絡(luò)上建立起宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前沿陣地，在網(wǎng)絡(luò)上對大學生進行正確的引導：可以利用微博、微信等眾多社交平臺，進行傳統(tǒng)文化知識的推送，也可以將一些傳統(tǒng)文化內(nèi)容拍成大學生樂于接受的短視頻等形式，讓其在放松的狀態(tài)下樂意接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

四、結(jié)語

在高校思想政治教育工作面臨新挑戰(zhàn)的當前形勢下，高校開展思想政治教育必須要充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，抓住時代熱點，與時俱進，探索出適合自身發(fā)展的特色教育模式，不斷弘揚與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化與思想政治教育實現(xiàn)有機融合，進而培養(yǎng)出更多有素質(zhì)、有品德的高素質(zhì)人才。