康婷 新疆伊犁州教育局

一、當前中小學教育教學管理方式中存在的問題

（一）教學工作管理存在問題。在實際教學管理的過程中，學校需要根據教育部門所制定的計劃，再結合學校的實際教育情況進行落實。然而，在當前教學工作管理的過程中存在的問題主要是教學理念和方法這兩個方面。通過調查發(fā)現(xiàn)，有一部分教師在實際教學過程中仍然使用傳統(tǒng)的教學方式，灌輸式的教學現(xiàn)象還仍然存在。雖然學校改善了相應的教學設施和資源，但是教師的教學觀念仍然沒有從根本上發(fā)生變化。學生在實際學習過程中只能夠被動地接受相應知識，沒有形成主動思考、自主探究的能力，一定程度上對教學工作的管理產生了不良影響。

（二）城鄉(xiāng)建設問題。一個地區(qū)的城鄉(xiāng)發(fā)展建設會影響到當地的教育管理水平，城鄉(xiāng)教育發(fā)展仍存在著差距，個別農村學校對教育教學管理的重視程度不夠，管理不夠規(guī)范，使得教學質量不高。

二、中小學教育教學管理具體優(yōu)化措施

（一）創(chuàng)新教育教學管理模式。在當前中小學教育教學管理過程中應當不斷創(chuàng)新管理模式，使得學校的教學能夠適應新課程改革的發(fā)展要求。對此，新疆伊犁州積極推進中小學布局調整，優(yōu)化資源整合，充分利用優(yōu)質的教育教學資源，提升教育教學質量。在實際教學過程中以人本管理為原則，在管理的基礎上形成本校特色。對于人本管理，需要學校為教師們創(chuàng)造機會、提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，為他們提供不斷提高自己的平臺，在實際管理過程中進行民主決策與管理。學校在招聘教師的過程中可以廣納人才，鼓勵優(yōu)秀畢業(yè)生參與到學校的招聘中并讓骨干教師作為他們的導師，加強學校與學校之間的溝通交流。促進教師之間的學習，積極鼓勵各位教師參與評獎、評優(yōu)活動。此外，在新課程改革的背景之下，學校應當創(chuàng)立自己的管理特色，在管理過程中堅持依法治校、質量強校、特色立校的原則，并不斷落實到實際的教學管理過程中，形成管理特色。

（二）重視師資力量的提高。中小學要想真正提高教育教學質量就應當不斷加強學校教師的綜合實力，構建一支強大的師資隊伍，以此來促進學校辦學實力的提高。首先，學校應當積極鼓勵教師形成終身學習的理念，灌輸“活到老，學到老”的思想?，F(xiàn)代化的教育模式之下，對教師的業(yè)務能力、素質等都提出了較高的要求，教師在教學過程中面臨的壓力越來越大，只有不斷提高自己的實力才能夠帶動學生不斷進步提高。對此，學校需要從以下三個方面出發(fā)：（1）鼓勵教師進行自學，通過發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處來從觀念、能力、知識等方面不斷彌補自己、提高自己，將所學的教育方法、知識等運用到教學實踐中，不斷提高教學效能，促進工作學習化、學習工作化。（2）學校為教師創(chuàng)建繼續(xù)學習的平臺，鼓勵教師走出去，進行不斷的提高。（3）創(chuàng)建校本培訓，學校將優(yōu)秀教師骨干教師集合起來，讓他們?yōu)榻處焸兎窒斫虒W經驗。教師能夠借鑒他們的教學方式對教材分析、教案設計等進一步的進行優(yōu)化，取長補短。其次，教師在教學過程中需要重復類似的教學工作，讓教師們感到枯燥乏味，進而產生審美疲勞。在實際教學過程中通過開展技能大賽、論文評比等豐富多彩的活動，激發(fā)教師的能動性，提高教學活力。在相互學習、相互競爭、相互鼓勵的過程中推動教學改革的進行，促進教育方式的完善。

（三）突出教學工作的中心地位。在實際教學的過程中，備課以及作業(yè)布置的工作對教學質量有著直接的影響。在備課過程中，學校應當積極鼓勵教師們發(fā)揮集體智慧。組織集體備課的形式，利用說課、微課演課等方式進行。在備課過程中，需要確定好教學的重點、難點以及目標，接著再將備課內容從引入、操練、鞏固、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)進行進一步的準備。教師在各自準備完相應的內容之后需要進行修改和完善，從而確定最后的完整教案。只有教師進行充分的備課才能夠在課堂上為學生們挖掘更多的知識，提高教學效率。在教學過程中，布置作業(yè)也是一個重要環(huán)節(jié)，它能夠直接反映學生的聽課質量以及教師的教學效率。作業(yè)能夠很好的對學生學習的知識進行鞏固，反饋教師的教學效果，也能夠體現(xiàn)一個學生的學習積極性和態(tài)度。教師獲得教學反饋之后，也能夠及時的調整教學計劃，優(yōu)化教學方式和內容。對此，在布置作業(yè)的過程中，需要從以下幾個方面進行：（1）教師應當控制好布置作業(yè)的難度，讓學生能夠在完成作業(yè)的過程中感受到學習自信心。（2）布置作業(yè)的形式應當不能只局限于文字、口頭等，應當增加其趣味性，讓學生更好地理解知識點和內容。（3）作業(yè)的布置應當與教學和教材內容具有相關性，對此教師在作業(yè)的選擇上，應當以教學內容和目標為前提，能夠有效地對教學內容進行延伸，幫助學生提高對知識的運用能力。（4）教師對學生完成的作業(yè)應當及時地進行批改和反饋，并標注好批改意見，這樣能夠對學生的學習進行指導。教師在此過程中應當以鼓勵為主，以此來提高學生的學習自信心。

（四）重視網絡技術的應用。當今社會是信息化的社會，在進行中小學教學過程中也應當不斷引入現(xiàn)代化的信息技術，將其與課堂教學相結合，以此來推動教育教學管理的不斷發(fā)展。在實際教學中，多媒體技術的引入能夠不斷提高學生們的學習興趣，增強學習積極性，提高學習效率。對此，學校應當增加對信息技術的資金投入，充分利用好多媒體設備。此外，還需要進一步加強信息技術的培訓力度，以此來讓教師熟練使用信息技術，增強學生的課堂體驗感。

綜上所述，在新課程改革不斷推進的背景之下，為了更好地滿足新課程改革的要求，學校和教師應當不斷順應時代發(fā)展潮流，積極地進行改革創(chuàng)新，以此來強化教育教學管理水平，進一步提高教學質量。