吳燁飛

陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，教育的最有效手段就是“愛(ài)的教育”。作為教師要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地贊美，樹(shù)立他們的信心，從而發(fā)揮其內(nèi)在的潛能。

說(shuō)起張仟龍，他是我們班的插班生，剛進(jìn)幼兒園，他的調(diào)皮好動(dòng)著實(shí)讓我 “頭疼”了一陣。經(jīng)常聽(tīng)到小朋友告他的狀，“老師，張仟龍推人”;“老師，張仟龍搶東西”;“老師，張仟龍把牛奶灑地上了” ……他在班里就像個(gè)“混世小霸王”，小朋友都漸漸不敢和他一起玩。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)向我告狀的時(shí)候，我就在想，要用什么方法和他相處，要通過(guò)什么途徑來(lái)教導(dǎo)他正確的做法呢，張仟龍真的就只有調(diào)皮嗎？ 教育家陶行知曾有過(guò)這樣的比喻：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育”?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，更何況是發(fā)展中的孩子，我相信每個(gè)孩子的身上都有閃光點(diǎn)，于是我決定對(duì)他進(jìn)行“個(gè)案觀察記錄”。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我在他的身上看到了許多閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他雖然調(diào)皮好動(dòng)，但是卻很有“領(lǐng)導(dǎo)能力”。比如每次游戲結(jié)束，他會(huì)把玩具分好類(lèi)，放回到原來(lái)的位置;每當(dāng)小朋友戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束回教室時(shí)，他就站在門(mén)口，像老師似的摸著小朋友衣服，讓他們一個(gè)一個(gè)進(jìn)來(lái)，雖然這也讓許多膽小的小朋友不敢進(jìn)教室;看到老師忙的時(shí)候，他還會(huì)立刻過(guò)來(lái)幫老師分發(fā)東西;小朋友走后的小椅子，他都會(huì)主動(dòng)摞起來(lái)……這一點(diǎn)一滴的小事，都讓我很感動(dòng)，感動(dòng)于他的熱心，感動(dòng)于他帶給我的驚喜。原來(lái)調(diào)皮的孩子并不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)張仟龍的事情，使我明白了每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，但這需要老師去挖掘和開(kāi)采，并加以調(diào)式，這樣才能讓每個(gè)孩子都放出自己的光采，成為有用之才。后來(lái)，我經(jīng)常會(huì)在集體面前表?yè)P(yáng)于浩的熱心，讓大家向他學(xué)習(xí)。同時(shí)告訴他在別的方面也要做一個(gè)讓大家學(xué)習(xí)的好榜樣。沒(méi)有人喜歡被盯住缺點(diǎn)不放，經(jīng)常被表?yè)P(yáng)的孩子會(huì)經(jīng)常處在讓自己上進(jìn)的狀態(tài)中。作為老師，我不能寄希望于孩子馬上改掉他的壞習(xí)慣，要相信只要給孩子足夠的時(shí)間，給他信心，假以時(shí)日，他一定會(huì)越來(lái)越好。后來(lái)，張仟龍果然有了很大的改變，活動(dòng)積極，也能很好的團(tuán)結(jié)小朋友，在小朋友的心目中漸漸的建立起了大家對(duì)他的好感。他的各方面行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，看到他的這些點(diǎn)滴進(jìn)步，我發(fā)自?xún)?nèi)心為他感到高興。

通過(guò)張仟龍的事情，我決定對(duì)班里孩子一日常規(guī)中每一個(gè)微小的進(jìn)步都及時(shí)給予贊美。比如孩子今天玩具整理得很好，衣服疊的很整齊，能幫小朋友解決困難……我都會(huì)立即表?yè)P(yáng)，肯定進(jìn)步。這樣孩子們認(rèn)為老師時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著他。如果孩子認(rèn)識(shí)到只有他表現(xiàn)得很好，才能得到老師對(duì)他的注意，他們就會(huì)盡量表現(xiàn)得更好，以得到老師的贊美。一位哲人說(shuō)過(guò)：“只有真實(shí)的贊美才能最打動(dòng)人的心靈”。試想，一個(gè)成天被老師挖苦、諷刺的孩子，他會(huì)喜歡你嗎？當(dāng)他對(duì)你有了抵觸心理，那么你所發(fā)出的指令他會(huì)遵循嗎？所以我們要善待每一位幼兒，把他們從被遺忘的角落里調(diào)動(dòng)起來(lái)，賞識(shí)、鼓勵(lì)他們，多給他們一些機(jī)會(huì)，幫助他們樹(shù)立起信心。這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都有他們的可愛(ài)之處，每個(gè)孩子都是夜空中最亮的星。

老師應(yīng)看到人性的美好，看到每個(gè)孩子都有追求進(jìn)步、積極向上的傾向，都有聰明、好學(xué)、向善的一面。同時(shí)，必須以平常心去看待他們的每一個(gè)長(zhǎng)處，肯定他們的每一次進(jìn)步，自然而然就會(huì)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。教育幼兒不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后想辦法解決問(wèn)題，而不是只會(huì)抱怨，讓消極情緒影響你對(duì)他的判斷，忽略他的優(yōu)點(diǎn)。

孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，我每天面對(duì)的幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，所以作為一名幼兒老師，對(duì)幼兒的發(fā)展不能求快，要有耐心，學(xué)會(huì)包容幼兒的行為，用一顆善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛去觀察他們，去關(guān)愛(ài)他們，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用愛(ài)滋養(yǎng)，靜待花開(kāi)！