盛琮珊

【摘要】隨著多媒體在人們生活中的日益普及，電視，電腦和新型的電子產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，使得我們的生活更加方便快捷，提高了人們的工作效率和生活質(zhì)量。隨著人們對電子產(chǎn)品的需求，使得電子電工產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，對于電子電工專業(yè)的教學(xué)也迎來了新的生機和活力。本篇討論新的時代背景下如何對于中職電子電工教學(xué)進(jìn)行有效的教學(xué)改革，適應(yīng)多媒體經(jīng)濟時代的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】多媒體 中職 電子電工

【中圖分類號】G712

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）14-184-01

為了滿足廣大民眾對電子儀器的需求，需要在電子電工的生產(chǎn)，服務(wù)，管理，調(diào)試等各個方面進(jìn)行嚴(yán)格的技術(shù)把控，培養(yǎng)專業(yè)型的電子電工人才受到越來越多的關(guān)注，對于中等職業(yè)教育來說，要重點培養(yǎng)技術(shù)性人才，對新時代電子電工的發(fā)展和形式有一個明確的認(rèn)識，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)電子電工的未來接班人。

傳統(tǒng)的中職院校采用重理論，輕實踐的教學(xué)方法，使得學(xué)生的動手實踐能力較弱，為了適應(yīng)新時代電子電工行業(yè)的發(fā)展需求，中職院校要擯棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用新型的富含時代發(fā)展特色的教學(xué)方式，向社會輸出專業(yè)的電子電工行業(yè)人才，不僅要求中職院校進(jìn)行生源擴招，同時還要調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)重點，提高中職院校電子電工專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。新時代電子電工專業(yè)的實驗教學(xué)要緊跟時代的步伐，順應(yīng)時代發(fā)展，及時地作出更好的教學(xué)調(diào)整，要貫徹更新實驗教學(xué)的發(fā)展理念，發(fā)揚基本的實驗精神，提高學(xué)生對電子電工專業(yè)的認(rèn)知和培養(yǎng)，以使學(xué)生能夠在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會仍舊能夠不斷創(chuàng)新，獲得與時代發(fā)展相匹配的電子電工專業(yè)技能。

一、當(dāng)前電子電工專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景

隨著時代的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的興起，市場產(chǎn)業(yè)鏈出現(xiàn)了大的結(jié)構(gòu)調(diào)整，在不斷的升級和優(yōu)化我們社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的同時，給我們的經(jīng)濟發(fā)展和社會生活帶來了很大的改變。在這樣一種社會背景下，新型的電子電工生產(chǎn)也步入了一個新的階段，不斷經(jīng)濟進(jìn)化的互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)大大的推動了電子行業(yè)的發(fā)展，對新時代電子儀器的生產(chǎn)提出了更高的要求和發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新和生產(chǎn)精確度高，使用效率高的電子產(chǎn)品成了當(dāng)下我們共同面對的問題。對于中職院校的電子電工專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)來說，作為向社會輸出關(guān)鍵技能型人才的院校，要擔(dān)負(fù)起這個社會責(zé)任，改革傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)展理論，創(chuàng)新新時代下的電子電工的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合人才。

二、了解電子電工專業(yè)特點

中職院校著重培養(yǎng)技能型人才，電子電工在社會的需求和用途廣泛，從電子器件產(chǎn)品生產(chǎn)到服務(wù)，管理，都需要專業(yè)性很高的電子電工人才進(jìn)行社會市場的把控，中職院校要培養(yǎng)一專多能的技能型人才，除了專業(yè)知識外，在道德，基本文化課的學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)機械制圖等利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，擯棄傳統(tǒng)意義上的手工畫圖的學(xué)習(xí)方式，利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)，可以快速高效的進(jìn)行專業(yè)技能演示和學(xué)習(xí)，中職院校要培養(yǎng)學(xué)生的時代發(fā)展理念，學(xué)習(xí)電子技術(shù)，電工識圖等利用電腦技術(shù)進(jìn)行電子技能學(xué)習(xí)的知識。電子電工專業(yè)本身具備邏輯性強，復(fù)雜性高，抽象難懂的特點，老師要善于利用多媒體技術(shù)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生對電子電工專業(yè)有一個正確的認(rèn)知，具備實踐性的學(xué)習(xí)都是一個好的學(xué)習(xí)方法。

三、新時代下電子電工的培養(yǎng)目標(biāo)

1.坐實基礎(chǔ)創(chuàng)新理念

電子電工從嚴(yán)格意義上來說是屬于制造業(yè)的范疇，而制造業(yè)的教學(xué)規(guī)劃要設(shè)計到基本知識，邏輯思維，再到生產(chǎn)實踐等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅要求掌握書本上的大綱知識和理論基礎(chǔ)知識，例如電子技術(shù)的發(fā)展，電子儀器儀表的使用原理，常用的電機和電子元件等，同時還要進(jìn)行專業(yè)技能的提升，提高學(xué)生的動手實踐操作能力，電子電工是一個復(fù)雜的專業(yè)技能領(lǐng)域，要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生面對復(fù)雜問題的解決能力和耐心細(xì)致的工作性質(zhì)，比如在一臺機器面臨故障的時候，作為一名專業(yè)的電子電工專業(yè)人才應(yīng)該能從多方位對機器展開檢查并解決故障，能夠看懂并且識別一般的電氣圖樣并且能夠創(chuàng)造性的發(fā)明電氣樣圖，提高創(chuàng)新思想。

2.把握未來引領(lǐng)就業(yè)

多媒體時代下的電子電工產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，社會市場需求量大，社會制造業(yè)蓬勃發(fā)展，需要電子電工行業(yè)背后的強大支撐，企業(yè)大規(guī)模的生產(chǎn)和加工產(chǎn)品，需要電子設(shè)備技術(shù)人員，設(shè)備維修人員，電子儀器管理人員等一系列電子電工專業(yè)性技能人才，對于多媒體時代背景下的社會發(fā)展提供了源源不斷的動力源泉。

結(jié)束語：多媒體教學(xué)推陳出新地擯棄掉傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引領(lǐng)時代發(fā)展的路線，將信息技術(shù)融入教學(xué)中，極大地促進(jìn)了學(xué)生的課堂效率和教學(xué)進(jìn)度，使得學(xué)習(xí)變得簡單，可行性更高，對于電子電工行業(yè)的發(fā)展也實現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，不再受到一些不可控因素的制約。教師可以將課堂上抽象、難懂、復(fù)雜、費時間手工完成的知識點通過多媒體方式展現(xiàn)出來，實現(xiàn)了時間上和質(zhì)量上雙重的提高。綜上所述，多媒體時代背景下的電子電工技術(shù)發(fā)展迅速，中職院校身兼重任，要切實提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，為社會輸出高質(zhì)量的綜合電子電工人才。推動社會電子電工專業(yè)的教學(xué)改革，同時也應(yīng)該加強教學(xué)實踐，重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)以致用的目的。

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