陳汝楠

摘? ? 要：在教育深化改革發(fā)展的背景之下，我國積極地推進各項教育工作，以此促進學生全面發(fā)展。幼兒舞蹈教學是兒童學前教育中的一門藝術(shù)課程。通過開展幼兒舞蹈教學工作，有利于提升幼兒藝術(shù)修養(yǎng)?；诖?，幼兒教師需要重視幼兒舞蹈教學工作，著力提高教學水平。而優(yōu)化幼兒舞蹈編創(chuàng)是舞蹈教學工作的重要組成部分。為此，幼兒教師需要增強舞蹈編創(chuàng)素養(yǎng)，滿足幼兒對舞蹈課程的需求。本文主要研究了幼兒舞蹈編創(chuàng)教學知識體系，分析了幼兒舞蹈編創(chuàng)的原則，探究了幼兒舞蹈編創(chuàng)教學技法的運用方式。

關(guān)鍵詞：教學技法;舞蹈編創(chuàng);幼兒;探析

伴隨著社會發(fā)展，我國對幼兒舞蹈編創(chuàng)工作提出了多項要求。從目前現(xiàn)狀來看，幼兒舞蹈編創(chuàng)教學技法尚且存在一定的問題，影響幼兒學習水平。因此，幼兒教師有必要探究解決問題的思路，為學生打造精彩的課程，進而全面地調(diào)動幼兒學習的積極性。由于優(yōu)質(zhì)的舞蹈編創(chuàng)對促進幼兒成長發(fā)展具有重要的作用，教師有必要在幼兒舞蹈編創(chuàng)上投入精力，以此提高舞蹈作品質(zhì)量。

一、幼兒舞蹈編創(chuàng)教學知識體系

舞蹈是一種將空間的延伸感通過肢體動作表現(xiàn)出來的藝術(shù)。動作、時間和空間是幼兒舞蹈編創(chuàng)構(gòu)成的要素。在實際教學中，要注重引導學生做好肢體動作。通過優(yōu)化幼兒舞蹈編創(chuàng)作品，幼兒舞蹈綜合素養(yǎng)將會有效提高。舞蹈中應(yīng)用的語言和表達方式乃是幼兒學習的重點，也是幼兒舞蹈編創(chuàng)教學知識體系的重要組成部分。所以，語言和表達方式也被融入在舞蹈編創(chuàng)教學知識體系之中。兒童舞蹈創(chuàng)編語匯和素材是舞蹈編創(chuàng)教學的基礎(chǔ)。因此，要搜集相關(guān)素材資料，保證舞蹈編創(chuàng)作品的完整性。同時要優(yōu)化舞蹈選材工作也是十分重要的。比如，把童話故事、寓言故事等作為舞蹈的編創(chuàng)選材資料，以此吸引幼兒學習舞蹈的注意力。

不同幼兒身心情況存在一定的差異。所以，要根據(jù)幼兒實際情況，創(chuàng)作適用的舞蹈編創(chuàng)作品。即要在編創(chuàng)舞蹈作品時考慮幼兒的思維發(fā)展情況，以便盡可能地幫助幼兒發(fā)散思維，保證他們更好地感知舞蹈動作，使得他們能夠?qū)⑽璧肝杈?、舞段在編?chuàng)中銜接起來。另外，還要把兒童發(fā)展心理學、生理學等知識，融入到舞蹈編創(chuàng)之中，確保他們更好地捕捉舞蹈動作。

二、幼兒舞蹈編創(chuàng)的原則

（一）專業(yè)性原則

不同的舞種所對應(yīng)舞蹈知識存在差異。若是舞蹈編創(chuàng)人員不清楚舞蹈知識，那么舞蹈編創(chuàng)作品的質(zhì)量將會受到影響。所以，舞蹈編創(chuàng)人員需要豐富舞蹈知識，全面地掌握舞蹈技能，并且不斷地總結(jié)舞蹈編創(chuàng)經(jīng)驗，構(gòu)建完善的舞蹈編創(chuàng)體系，并提高舞蹈編創(chuàng)專業(yè)水平，進而創(chuàng)作出幼兒所喜愛的舞蹈作品。

（二）綜合性原則

舞蹈編創(chuàng)人員除了要增強自身的專業(yè)技能之外，還要掌握各類知識，強化舞蹈編創(chuàng)效果。比如，學習心理學、音樂、繪畫、運動、游戲等知識。之所以要學習各種知識，是因為知識具有相通性。通過學習各類知識，就可以在很大程度上提高舞蹈編創(chuàng)質(zhì)量。

（三）實踐性原則

藝術(shù)來自于實踐生活。舞蹈編創(chuàng)者需要體驗生活，從生活中汲取編創(chuàng)的營養(yǎng)。幼兒是舞蹈編創(chuàng)的對象，所以要認真地研究幼兒的實際生活，進而編創(chuàng)出適合幼兒身心發(fā)展的舞蹈。與此同時，要根據(jù)幼兒舞蹈學習興趣，優(yōu)化舞蹈動作，還要積極地學習優(yōu)秀的舞蹈作品，吸收與借鑒舞蹈編創(chuàng)經(jīng)驗，不斷地深化舞蹈的內(nèi)涵。在編創(chuàng)完舞蹈之后，還要根據(jù)現(xiàn)實情況不斷地調(diào)整舞蹈動作，保證舞蹈編創(chuàng)作品符合幼兒需求。

三、幼兒舞蹈編創(chuàng)教學技法的運用

（一）寓言舞蹈編創(chuàng)

寓言舞蹈是舞蹈編創(chuàng)的重要內(nèi)容。生活中具有很多關(guān)于寓言舞蹈的素材。只要善于觀察生活，就可以找到素材。而通過對自然界的各種事物進行有效地模仿是寓言舞蹈編創(chuàng)工作的要點。與此同時，還要將這些所模仿的動作進行情感升華，以此讓兒童在學習舞蹈的過程中獲得情感體驗。為保證舞蹈學習效果，要選擇幼兒所熟悉的素材作為寓言舞蹈編創(chuàng)的來源。在舞蹈教學之中，教師可以讓學生認真地觀察生活中的小動物，以此提高學習效率。由于幼兒的年齡較小，他們的理解能力并不高。為提高幼兒對舞蹈動作的理解能力，加深他們的學習印象，教師有必要為他們詳細介紹寓言舞蹈的故事，并加大舞蹈選材、音樂、構(gòu)圖等方面的教學力度，讓幼兒全面地了解舞蹈作品，以便達到事半功倍的教學效果。另外，教師要不斷地擴展幼兒的能力。比如，教師可以引導幼兒根據(jù)創(chuàng)新舞蹈動作，以此增加舞蹈動作表達的趣味性、新穎性。

（二）集體舞蹈編創(chuàng)

集體舞蹈是幼兒舞蹈常見類型之一。通過開展集體舞蹈教學活動，有利于增進幼兒之間的情感，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。一般而言，集體舞蹈結(jié)構(gòu)簡單、動作統(tǒng)一。所以，幼兒比較容易地掌握集體舞蹈動作要領(lǐng)。在進行集體舞蹈教學工作時，教師有必要引導幼兒找準舞蹈動作節(jié)奏，并鼓勵幼兒根據(jù)音樂律動。為激發(fā)幼兒參與舞蹈的熱情，教師需要選擇歡快的音樂。在構(gòu)圖上隊形乃是舞蹈編創(chuàng)的重點之一。為提升隊形設(shè)計水平，教師需要根據(jù)實際舞蹈動作，構(gòu)建舞蹈隊形。幼兒的身體特點與成年人存在一定的差異。而教師有必要以幼兒身體特點為隊形設(shè)計依據(jù)，保證最終所設(shè)計的隊形符合兒童身體發(fā)展情況。由于圓圈的隊形操作起來比較簡單，教師可以在集體舞蹈編創(chuàng)中設(shè)計圓圈的隊形。

（三）律動組合舞蹈編創(chuàng)

不同的伴奏音樂、舞蹈動作等所形成的舞蹈律動存在差異。而音樂是舞蹈編創(chuàng)律動的前提。在音樂奏響時，幼兒會根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)作舞蹈動作。因此，教師要根據(jù)伴奏音樂、舞蹈動作容等編創(chuàng)律動組合舞蹈。大部分幼兒沒有系統(tǒng)地學習過舞蹈。因此，他們難以掌握住復雜的舞蹈動作。這要求教師盡量把簡單的動作融入到律動組合舞蹈編創(chuàng)作品之中。與此同時，教師在舞蹈教學時要注重培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，保證他們更好地感知舞蹈動作。若是教師將小碎步、前進后退、橫走、倒走等滲透作品，就容易幫助幼兒找準節(jié)奏。

（四）游戲化舞蹈編創(chuàng)

游戲舞蹈主要指的是在教師的引導下幼兒依據(jù)音樂所做出的舞蹈動作。而伴奏音樂的特性、節(jié)奏、內(nèi)容不同，舞蹈動作也不同。為激發(fā)幼兒參與舞蹈活動的熱情，教師要根據(jù)幼兒的舞蹈興趣進行游戲化舞蹈編創(chuàng)工作。值得注意的是，由于幼兒的年齡比較小，他們尚未認清身體部位，教師在舞蹈編創(chuàng)時要以著力提升幼兒的認知水平為編創(chuàng)重點。所以，可以教幼兒關(guān)于認識身體部位的游戲舞蹈。比如，碰碰腳、拍拍手、膝蓋碰碰等都是可以加入到游戲化舞蹈編創(chuàng)中。除此之外，要不斷地創(chuàng)新游戲化舞蹈編創(chuàng)作品，以此符合時代教育要求。優(yōu)質(zhì)游戲化舞蹈編創(chuàng)作品對幼兒的成長大有裨益。因此，要提升作品層次，促進幼兒發(fā)展。

總結(jié)

綜上所述，幼兒舞蹈編創(chuàng)教學技法涉及多項內(nèi)容。因此，要系統(tǒng)地分析教學技法，創(chuàng)新發(fā)展幼兒舞蹈編創(chuàng)作品，以此為幼兒帶來全新的舞蹈學習體驗。興趣乃是學習的動力。提高幼兒舞蹈編創(chuàng)作品的趣味性也是必不可少的。與此同時，要把促進幼兒身心發(fā)展作為編創(chuàng)重點，以便有效開發(fā)幼兒思維，增強幼兒認知能力?？偠灾?，教師要充分地掌握幼兒舞蹈編創(chuàng)教學技法的運用技巧。

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